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近年來關注濟南奧賽信息學的用戶越來越多，小編整理了關于●高中生參加奧賽●，有哪些須知？，保送生需具備什么資格?，信息技術教師之死，干貨 | 家長必看信息學奧賽全攻略，一文就夠，濟南信息學奧賽培訓學校哪家好??，供您參考
其實信息學競賽拿省一等獎就能獲得保送資格及高考加20分，而且不算太難拿。你努力學習一個學期肯定就可以拿（真正拿幾乎所有時間看信息學），但要看你是否敢去拼。但是你高三才開始學，就不要想進*隊了。畢竟有些人從*就開始拼命學啊 至于可以保送到哪里，要看各個高校（如清華、北大）是否給你們的那所高中保送生名額，以及給多少。 如果你拿了一等獎，又得到了學校給你的名額，你就可以參加高校的保送生考試（綜合考試,筆試和面試），通過了才能進。*的可以進清華或北大，稍遜一點的有復旦、浙大等等。但是保送生考試是由各個高校自己定的，是否錄取及錄取到哪個院系也是他們的自主權利，要具體情況具體談。有問題可以到我博客留言。
第類 省級優(yōu)秀學生 按《共央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進步加強和改進*德育工作意見》和《教育部關于學習貫徹〈共央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進步加強和改進*德育工作意見〉通知》要求評選出省級優(yōu)秀學生獲得高校保送生資格 第二類 奧賽獲獎選手 *高數(shù)學聯(lián)賽、*學生物理競賽、*高學生化學競賽、*青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽、*學生生物學聯(lián)賽5項比賽省級賽區(qū)獲得等獎高生具有保送生申請資格 參加國數(shù)學奧林匹克*決賽、*學生物理競賽決賽、*高學生化學競賽、*青少年信息學奧林匹克競賽、*學生生物學競賽并獲得、二、三等獎高生都有保送資格 第三類 競賽獲獎選手 參加國際科學與工程大獎賽、國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽并獲得獎項高應屆考生具有保送生資格*青少年科技創(chuàng)新大賽(含*青少年生物和環(huán)境科學實踐活動)、明天小小科學家獎勵活動、**電腦制作活動獲得競賽、二等獎應屆高生也有資格向高校申請保送 第四類 外國語學學生 *有16所外國語學向高校推薦保送外語人才16所外國語學分別:天津、石家莊、長春、濟南、南京、杭州、廈門、南昌、武漢、重慶、鄭州、太原、成都、深圳外國語學校和上海外國語*附(含浦東校區(qū))和廣東外語外貿(mào)*附各校推薦比例超過本校應屆高畢業(yè)生總數(shù) 20%具有保送資格考生只能報考北京外國語*、北京語言*、外交、北京第二外國語、上海外國語*、廣東外語外貿(mào)*等6所院校和綜合性*外語系、專業(yè) 第五類 獲獎運動員 獲得*體育比賽前三名、亞洲體育比賽前六名、世界體育比賽前八名運動員獲得球類集體項目運動健、田徑項目運動健、武術項目武英級和其項目國際級運動健稱號運動員*進入*學習高校還組織單獨入學考試、開辦預科班等形式招收運動員入學 第六類 公安英烈子女 公安部和教育部聯(lián)合下發(fā)了《普通公安院校招收公安英烈子女保送生暫行規(guī)定》*公安系統(tǒng)革命烈士(生前系職編民警)或被公安部授予*公安戰(zhàn)線、二級英模公安英烈子女只要高畢業(yè)年齡超過22周歲經(jīng)審核條件合格者均被保送進入公安院校深造入學英烈子女享受學費全免待遇畢業(yè)原則上分配英烈所地公安機關工作 祝夢想成真前程似錦
信息技術老師小光被發(fā)現(xiàn)的時候，他正在修電腦，他倒在電腦旁，藍屏的光照在他的臉上，幽蘭而詭異。手機上有十幾條微信信息，喊他去修電腦。（只是瞎扯的，如果用小說的寫法可以更驚悚，比如維修燈泡的時候，嗯，被xxx）。這是我認識的一個老師拜托我匿名發(fā)表的。有人說，摧毀一個人*的辦法就是讓他忙到?jīng)]有時間思考。這個老師充分體現(xiàn)了這一點。這篇吐槽看起來很像是憤青，然而這就是二三線城市大部分信息技術老師的現(xiàn)狀。當然有非常多的信息技術老師帶學生參加創(chuàng)客比賽，信息學奧賽，實現(xiàn)了個人專業(yè)發(fā)展，他們是幸運的。在絕大多數(shù)環(huán)境下，信息技術老師淪為了維修工。 每個老師年輕的時候，都一腔熱血，希望自己改進教育，提高學校信息化建設程度，但是最終被現(xiàn)實消磨了激情。紛繁的概念嗯，讓我寫我就隨便寫寫，反正一啰嗦就多。先捋一捋幾個概念：STEM教育，創(chuàng)客教育，人工智能教育，信息技術教學，教育信息化……這是幾個貌似有關聯(lián)但完全不同的幾件事，并且貌似每件事都很重要，起碼每個事兒每年都有一堆文件，一批課題，一批會議?？吹竭@些你就想起來，這是信息中心的活兒。學校婆婆太多再看幾個*，教科院，電教館，師訓科，儀器站，科協(xié)，甚至公安局，網(wǎng)信辦。這些都是上級領導職能*，按說和信息中心沒啥關系。對，那是按說。可這些*這兩年讓學校忙活的事兒，有幾個不得信息中心去參與去執(zhí)行的？不光是學校有多頭領導，實際上在學校里，信息技術老師也有多層領導。這里的信息中心可以理解為信息技術組。好像有點夸張，簡單以教科院為例說說。從道理上說，所有*都得接受教科院指導，每個*的活動頻率應該是幾乎一致的。結果呢？網(wǎng)絡填報，光盤報送，課堂實錄……單說每年的一師一優(yōu)課，錄播，剪輯，轉碼……里面很多細節(jié)都是要注意的，燈光，采音，多機位，甚至每次調(diào)整桌椅數(shù)量（45人限制），錄前錄后的衛(wèi)生。這些很多事情錄課老師可以做，但也有很多，他們做不好也做不了，有些細節(jié)如果不提醒的話，他們可能還意識不到。很多學校的一師一優(yōu)課，微課比賽的視頻是外包的，比賽的時候，一看，視頻都是同一家公司做的，大家又站在了同一起跑線上。斥巨資購買的自動錄播教室因為錄播效果不佳，在實際中很少采用。寫了這些事情，好像我要說信息中心的老師很忙。其實上面說這些，還都不算是重點。因為上面的所有事情，我們幾乎都是抽空去完成的。我可以很理直氣壯的說，上面這些事情，我們做的都不好。我們確實可以做非常多的事情，但是人的精力是非常有限的。多做多錯。不過在學校做事其實沒有那么重要，態(tài)度好才是最重要的，比如領導找你修電腦——當然給領導修電腦不丟人——你直接說，這不是我的活兒，就會得罪領導；但是你可以說你很忙，暫時沒有空——這就是態(tài)度好了——當然這也算是技巧了。工作沒做好，還理直氣壯？沒錯，我就是要用這個詞。因為上面這些事情，基本上都是抽空去完成，不是我們的精力重點所在。那我們?nèi)ッκ裁戳四兀渴钦l吃掉了信息技術老師的精力宣傳工作：攝錄編首先是宣傳工作，本學期2月20號開學，到6月7號大約三個月13天，簡單估算一個月20天工作日的話，實際工作時間大約70天。好，登錄咱們學校的每篇賬號可以看到，今年我們的美篇賬號一共發(fā)布了73篇文章。說每天都有不太現(xiàn)實，因為還有2月份之前的文章，但每個星期絕對不止一篇。這些文章當然絕大部分不是我們寫的，但是，所涉及照片的拍攝和挑選，文章的排版，最終的上傳和發(fā)布基本都是這些人在忙活。然后是服務工作，本學期，級部研討課，素養(yǎng)大賽，磨課，匯報課，人人講課活動不斷……據(jù)了解，教科室的同仁們聽課已過百節(jié)，這還是單科。而這些，絕大多數(shù)是在五樓或者錄播室進行的。這還只是教研活動，沒有包括文體活動。所有這些功能室的開關，音響，投影機的調(diào)試，大型活動的直播錄像都需要信息中心的老師去操持。也許這些事情看起來并不大，很多時候老師們的反應感覺不就是開個門，不就是拍個照嗎？還能累死人怎么著。其實并不累，只是繁瑣。舉例說，拍照之前你需要給相機充好電，一塊電池是不行的，最少要有兩塊，這樣一塊電池不行了，還有備用，然后要把相機存儲卡清空備用。拍完之后，你要把照片拷貝出來，簡單粗略的瀏覽一遍，刪除一些不應該存在的照片。聽起來好像不多，但咱們一般活動達到一天，拍攝的照片就會近千張。平常再小的活動，這個數(shù)目也是過百的?？截悏嚎s分類整理……就這么說吧，新華字典大約有700頁，搞一次活動讓你每頁都瞄一眼，你什么感覺？設備維護然后是設備維護，現(xiàn)在咱們學校的臺式電腦大約有500臺左右，其中老師200多臺，學生用的大約300臺。還有70多臺各教室功能室的一體機。面臨的就是600臺機器的維護，管理問題。超過300臺的管理，菏澤基本上沒人玩得了，咱們的服務公司組網(wǎng)時也是從濟南請人?，F(xiàn)在新機器還不太明顯，故障率如果是1‰，那就非常低了，就這樣每天大約有0.6臺故障。事實上完全沒有這么平均，說不定什么時候就爆發(fā)一波。咱們有的設備也不僅僅是電腦，好像沾電的都應該是信息技術老師去做。這個就不多說了，因為我們能做的也很有限，一體化設備我們想換零件都換不了。大部分時候都是去一趟，表明個態(tài)度，然后找公司來修理。就算這樣,折騰下來這個時間也就沒了。協(xié)同辦公*說說與其他*的配合問題，每個*都缺人是實際情況，但基本的辦公軟件應用是不是每個老師都應該會的技能？有什么解決不了的技術問題，找信息中心的老師協(xié)作，這是正常的操作。但是例如打字，制表，畫圖，打獎狀這些事情也需要求助的話，不說效率，流傳出去會不會影響整個學校的形象？其實只要辦公軟件能解決的事情，咱們學校隨便一個年輕老師基本上都可以。長期讓信息中心的老師做技術門檻較低的事情，絕對會影響他的專業(yè)成長，也不利于其他老師的進步。例如你一制表就讓別人做，那你一輩子別想學會制表了。應該加強對老師們的辦公技能培訓，實際上，即便通過了職稱計算機考試，在校教師能夠通過計算機二級Office高級應用的老師也是寥寥無幾的。實際上，如果有在校的*生要考證，我建議靠計算機二級Office高級應用，因為無論以后從事什么工作，這個的性價比真的是組稿的，其余的二級C真的是考完就忘記了的。打掃衛(wèi)生衛(wèi)生就不說了，功能室面積約等于十間教室，況且效能略等同于車間，打掃的好才是見了鬼！嗯，其實真打掃的一塵不染說明壓根沒去用！無法正常開課的創(chuàng)客教育說了這么多事兒，其實說得并不充分?，F(xiàn)在得說說創(chuàng)客中心的活動中心了。嗯，如果干完前面的活，還有精力去忙活創(chuàng)客中心的話。其實學校對這一塊還是很重視的，投資，設備還有裝修，都已經(jīng)初具規(guī)模，也已經(jīng)正常開課，然而現(xiàn)在的問題也很多。教師缺乏專業(yè)培訓和引領首先是老師的專業(yè)素養(yǎng)問題。絕大部分的小*目，老師在職業(yè)生涯當中幾乎不需要大的知識更新。相當多的時候，知識儲備只有減量沒有增量。例如讓數(shù)學老師去做高中數(shù)學題，什么結果是可以預見的，大部分人水平不如自己高中時期。但是創(chuàng)客中心的絕大部分東西，對于老師來說都是新生事物，幾乎百分百是老師們在學生時期沒有接觸過的。如果不去學習，不去操作，老師會連這是什么東西都不知道。這個時候，哪里還談得到什么設計課程，什么教育方法？必須得學，不學不行。但是知識更新哪有那么容易，學習什么都不是一朝一夕的事情。老師們都是邊學邊教，知識的準確性都保證不了，收效甚微也在情理之中。但這個事情，并不好解決。據(jù)我觀察的經(jīng)驗，目前老師們能參與所有的培訓，都是在解決你知道不知道的問題，最多能解決入門的問題。例如圖形化編程，如果是一個0基礎的老師，從接觸到他會用需要16課時時間，到能執(zhí)教時間更久，這是任何集中培訓給不了的時間。再比如木工，老師經(jīng)過20個小時的培訓可以制作出一把板凳，那么到他自己能獨立制作出桌椅還有很長的路要走。而這些都是基本技能。硬件配套然后是硬件設備，例如設施設備耗材的配置問題。由于缺乏經(jīng)驗，在開始的材料設備規(guī)劃當中是存在很多問題的。比如說沒有準備一個材料間，比如說沒有精密鋸和封邊設備。這些只有在應用當中才會發(fā)現(xiàn)，而且時間越久發(fā)現(xiàn)的問題越多?，F(xiàn)在突出的硬件問題一個是電力的問題，創(chuàng)客中心間歇性無規(guī)律跳閘，這種問題非專業(yè)電工找不到原因。還有一個音響設備問題，功率小的設備不能保證覆蓋面，功率大的設備也會影響別的教室。別的小問題還有很多很多，只能逐漸分批次解決。設備使用率現(xiàn)在還有一個設備使用率問題。很多設備是沒有問題的，但是一直沒有人去用。老師不會用是主要原因，但是不去用永遠不會用，老師不會用，學生永遠用不上。這是死循環(huán)，也不容易解決，例如繪圖板上手時間大約三十個小時，起碼得給老師三十個小時他才能知道怎么用。而使用熟練時間更久，也需要耗材支撐。比如無人機，車床等設備動則上百小時，同時耗費很多板材。三維打印機打印時間極長，還需要人為參與和經(jīng)驗積累，這學期我們打印的東西，超過三厘米的失敗率在80%往上。哦，對了，送給別人的3d打印作品還是個殘次品。解決這個問題需要給老師時間，給老師大量的時間才可以。高大上的設備不一定有高大上的成果的教師的視野要避免閉門造車。*是眼界問題，眼界決定了一切的高度。哪怕東西你都會用，哪怕你都用的很熟練。你根本制作不出來好作品，更輔導不出來好作品。更有可能的是，老師費了好大勁卻徒增笑柄。曾經(jīng)別校有老師輔導學生制作了一個自動壓水井，準備很充分，制作很完美。但是在參展的時候，專家很郁悶的只問了一個問題，你們就沒有見過水泵嗎？很多科技方面的東西我見的不多，老師們見的也少。彌補這方面，很多方法能奏效，也不奏效。例如讀書就是一個好方法，我們前段時間也買了一些。然而技術類圖書和平常的書并不太一樣，邊看邊做才可以有點用。所以很多書到現(xiàn)在還沒有撕去保護膜，也是很慚愧的事兒。走走看看也很重要，然而內(nèi)行才能看門道，沒有一定的積累，這方面的東西看也是看不懂的。還有，領導的眼界也很重要，比如說領導沒有見過一件完整的創(chuàng)客作品，那他如何去評判作品的好壞？如何提出問題來指導我們進步呢？評價不會客觀，指導方向也不會先進。意識到的差距是問題，根本意識不到的差距是更大的問題。想的不多，寫的卻很啰嗦。這些事情也許不僅僅是信息中心的問題，解決也不是一朝一夕就可以的。但是你看到了，真想去解決的話，也就有了點希望，不是嗎？其他吐槽是非常重要的，當然國內(nèi)有很多優(yōu)秀的信息技術老師，比如謝作如，吳俊杰，于方軍等等，在青島像青島二二中、十七中的信息技術老師也都是非常優(yōu)秀的。但是他們畢竟是少數(shù)，只能占信息技術老師很好的一部分。對于慘淡的現(xiàn)實，到底是有多么無奈，才發(fā)出這樣的吶喊呢。實際上關于信息技術老師的吐槽是沒有止境的，我們知道，任何*老師的吐槽都是沒有止境的。實際上我們已經(jīng)無力吐槽了。實際上，我目前所在的學校，信息技術的課時費是主課打八折的。其實到上級崗位不是個很好的選擇，因為很難留下，需要重新考編制。教師是教師編制，不是公務員。作為課時最多的信息技術老師，甚至有一個老師包了4個班16個年級的信息技術課程，但是畢業(yè)照，似乎沒有他的人。當然吐槽是非常容易的，還是要發(fā)展的。我覺得，一是要主動拒絕一些工作，不要是電的都去管，你心軟了，但是你自己就有無窮的工作等著你；而是抓緊一切時間提升自我，謀求個人的發(fā)展其實是合理的，個人和平臺是雙向選擇的過程。當然，這也需要學校領導改變認知，不然信息技術老師人雖然活著，但是專業(yè)發(fā)展的心已經(jīng)死了。實際上混日子是最容易的事情，但是其實大部分人都還是想在專業(yè)有所發(fā)展。但如果碰到說你行，你才行，不行也行；說不行，就不行，行也不行——某校常務副校長如是說——的情況，真的是葬送了老師的專業(yè)發(fā)展之路。真正熱愛生活的人，是發(fā)現(xiàn)了生活的真相，仍然能夠溫柔以待的人。有的時候，想要成事，真的很不容易，因為難為能為，這個世界在黑與白之間有灰色的混沌世界，想要達到自己的目的，實現(xiàn)自己的教師職業(yè)發(fā)展，還真得修一些電腦，曲線救國。*關于學校信息化建設有一個小的問卷懇請大家?guī)兔μ顚懸幌路浅８兄x我對于校園信息化建設的落地真的是非常感興趣的也許信息化建設未來也是幾個巨頭壟斷可以提供很多免費的服務我們要做的就是選擇一個比較好的巨頭利用開發(fā)平臺和生態(tài)定制屬于自己學校的智慧校園系統(tǒng)長按我二維碼識別問卷很快就能填寫完畢問卷結果會跟大家共享的
近幾年來，*競賽中相對冷門的賽事——信息學奧賽，正在受到學校、學生和家長的更多青睞。那么究竟什么是信息學奧賽？參加信息學奧賽有哪些好處？信息學奧賽都考些什么？可能很多家長對此仍然有很多疑問?，F(xiàn)在貓叔就帶大家一起來了解一下。一、信息學奧賽到底是什么？信息學奧賽是*中學生*奧林匹克“五*科競賽”中的一門，其他四個*為數(shù)學、物理、化學、生物學，*奧賽是由*認可的權威性比賽。信息學，主要是指利用計算機及其程序設計來分析和解決問題的學問。信息學奧賽由*計算機學會主辦，主要考察信息學，即編程的相關知識和能力，主要包括三級賽事：NOI的官方網(wǎng)站為 作為理科五*科競賽之一，信息學的認可度和含金量極高，最直接的好處就是有助于升學，無論是*、*、高考、海外留學，還是申請獎學金、保送研究生，獲得信息學奧賽的好成績都會有重要的助力作用。① 升學擇優(yōu)錄取信息學奧賽獲獎可以享受名牌*降分錄取等優(yōu)惠，*階段參加NOIP獲獎也可作為特長生被重點高中錄取。② 參加自主招生省級獎項可以有資格參加多數(shù)重點*的自主招生。③ 名牌*保送獲得NOI獎牌的選手可以直接保送清華北大等一流名校。比如：2021年收到首封清華錄取通知書的朱震霆，他因?qū)W編程獲得國際信息學奧賽金牌，不僅享受到*波升學福利，還被*青年報重量級官方媒體點名。15歲少年溫鎧瑞從*開始學編程，*參加清華*信息體驗營，因為成績優(yōu)異，簽約清華，獲得了高考加分60分。④ 當?shù)貙W校錄取分數(shù)線降低部分省市NOIP普及組和提高組其他名次可以享受當?shù)貙W校降低分數(shù)線錄取。⑤ 增強出國留學競爭力奧賽獲獎對申請國外院校也大有幫助，國際競賽獲獎可國外**錄取，美國、英國、德國、新加坡、日本等發(fā)達*對計算機教育普遍重視，認為奧賽獲獎學生的抽象概括和邏輯思維能力遠遠強于其他學生。所以信息學奧賽是幫助孩子圓名校之夢的一個較好選擇。三、信息學奧賽對能力拓展和職業(yè)發(fā)展有何幫助？信息學競賽能給孩子帶來邏輯思維能力、知識結構和學習能力的巨大提升，學習競賽的過程對于學生的鍛煉遠比學到的知識重要。經(jīng)過信息學競賽錘煉的孩子，其思維的深度及思考問題的能力更強，更具備在具體*鉆研和探究的能力。在人工智能時代，編程或許將成為像開車一樣基本的技能，提前具備信息學知識和編程能力，可以更好地面對即將到來的智能時代。在*12類緊缺人才中，排在*位的就是“電子信息類”。當前人工智能相關行業(yè)發(fā)展如火如荼，人才需求火爆，包括谷歌、阿里、百度、Facebook在內(nèi)的巨頭企業(yè)以及人工智能領域的創(chuàng)新先鋒都在瘋搶信息學人才，甚至開出百萬年薪，而這種紅利期還僅僅是剛開始。所以信息學奧賽不僅能提供一塊不錯的升學敲門磚，還可以對孩子整個人生軌跡產(chǎn)生積極影響。2021年初教育部公布高中新課標，將信息學競賽必學內(nèi)容納入了必修和選修的范疇，更是將“數(shù)據(jù)和計算”列為必修，提出了“學會一種編程語言”的要求，編程普遍進入高考或許只是時間問題。四、信息學奧賽現(xiàn)在的報考情況如何？ 信息學奧賽當前最突出的現(xiàn)狀為：由于信息學不是中學階段的關鍵*，家長的認知率仍然不高，有些家長甚至都沒有聽說過。所以競賽參與人數(shù)相對少，且獲獎比例較高，因此競爭相對不激烈。另外，信息學奧賽還有“比賽多、機會多”的特點，只要有一次考得好，就有機會獲得高校“直接錄取”、“降一本線錄取”、“降分錄取”等相關優(yōu)惠政策。下面是八大名校在信息學奧賽方面的自招優(yōu)惠政策。另外，信息學競賽的報考情況在*各省份很不均衡。以*2021年NOIP提高組競賽省一等獎分數(shù)線為例，浙江為375分，而河南只有275分，差距有一百分之巨。所以，對于信息學奧賽普及率較低的省份，學生的獲獎機會也更高。五、信息學奧賽相比于其他競賽有何優(yōu)勢？信息學相比于其他四門*有著明顯的優(yōu)勢。首先是難度。五*科競賽中，數(shù)學和物理奧賽都太“難”，北京數(shù)學奧賽金牌教練汪老師曾表示：只有不到5%的學生適合學奧數(shù)，其很大程度是拼天賦；而物理則需要學生具備濃厚的興趣和探索精神，而且動輒百萬的報考人數(shù)也使難度攀升。化學和生物奧賽一定程度上是靠知識積累，由于專業(yè)就業(yè)較難，已日趨邊緣化。信息學奧賽則相對容易一些，有*的數(shù)學基礎就完全可以學習，而且學生基礎水平相當，成績不會有較大差別，所以越早接觸信息學越容易出好成績，而且只要肯下功夫，多半孩子都能拿獎。相比其他*，信息學是目前發(fā)揮個人潛力最廣，發(fā)展空間*，專業(yè)選擇面最全的課程。第二是競爭壓力小。雖然近年來報考人數(shù)不斷攀升，但與*數(shù)百萬學習“奧數(shù)”的中*生相比，2021年*參加信息學奧賽的考生僅為15 萬，形成強烈的反差。以遼寧省為例，數(shù)學奧賽每年5萬人左右參加，而信息學奧賽報考人數(shù)只有不到3000人。由于參賽人數(shù)上差異大，信息學奧賽在部分省份獲獎率甚至超數(shù)學奧賽十數(shù)倍。從中可以看出，NOIP信息學一等獎獲獎人數(shù)在2021年就已接近一等獎總人數(shù)的三成。六、信息學奧賽的賽制和賽程是什么？信息學競賽主要分為NOIP（*青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽/分區(qū)聯(lián)賽）、NOI（*青少年信息學奧林匹克競賽）、冬令營、選拔賽、IOI（國際信息學奧林匹克競賽）這幾個級別的比賽，競賽的層級次序如圖：NOIP雖然為信息學奧賽的*站，但其實優(yōu)秀的獲獎者已經(jīng)有被名校錄取的資格了。比如，今年有3個NOIP高于400分的*生被清華提前錄取，十幾個被北大提前錄?。ㄖ灰呖歼^一本線即可）。*范圍內(nèi)的NOI競賽，除了省選選手，每個省也會分配一些非正式參賽選手，不參與評獎，但會發(fā)成績證書，也能夠現(xiàn)場和*簽約。總體來看，簽約有越來越多、年齡越來越小的趨勢。另外，一些城市也會組織區(qū)級賽（如海淀區(qū)信息學奧賽）和市級賽（如北京市*生信息*普日），有志于在奧賽獲獎的孩子可以提前感受考試。下圖是信息學奧賽的競賽時間表：由此可見，信息學奧賽有三個特點：比賽流程較長，前后持續(xù)兩整年；賽事較多，層級不斷提升；機會多，只要有一次發(fā)揮較好，就有機會享受*錄取優(yōu)惠。七、信息學奧賽考什么？信息學奧賽主要考的是運用計算機分析問題、設計算法以及上機編程、調(diào)試程序的能力。其中對C++的掌握能力是核心，信息學奧賽首先需要學習的就是C++。具體來看，NOIP初試形式為筆試，側重考察學生計算機和編程基礎知識。復試形式為機考，側重考察學生對問題的分析理解能力、數(shù)學抽象能力、駕馭編程語言的能力及編程技巧、想象力和創(chuàng)造性。信息學考試的特點和魅力，在于每一次做題都是在“設計”，而不僅僅是被動的測試和做答，每個問題都有實際意義。對于孩子解決問題能力的提高，是其他科目都無法相提并論的。目前NOIP可以使用C、C++和Pascal三種編程語言，而2023年后，NOIP比賽中C和Pascal語言將不再可用，只能使用C++。所以，學信息學，很大程度上就是學習C++。八、哪些孩子適合學習信息學？如果沒有競賽這個前提，編程是誰都可以學的。但是如果是競賽，肯定對學生有一定要求。首先需要對計算機感興趣。興趣是*的老師，沉浸其中的孩子總會堅持下去；再就是本來成績較好、知識全面發(fā)展的學生更適合學習信息學。因為競賽初衷是讓學有余力的學生拓展學習領域，因為信息學現(xiàn)在不屬于學校教育的科目，如果文化課本身不好，很難花時間學習另一門新的*。有自控力的孩子也更適合。能坐得住，靜下心來學習是重要基礎，因為信息學學習需要付出心血和汗水。較強的邏輯思維能力雖然不是學習信息學的基石，但會是獲獎的重要元素。九、應該怎樣著手準備C++信息學奧賽？首先是何時開始學習及從什么學起的問題。*以下的孩子可以從Scratch學起，早點接觸編程，培養(yǎng)對計算思維和編程的興趣。5-6年級開始學習C++，這時相對復雜的數(shù)學和邏輯問題可以更好地理解，并且可以嘗試參加NOIP普及組的競賽，為將來取得更好的成績積累經(jīng)驗。由于獲得*保送只有高一、高二才有機會，因此在*階段一定要參加NOIP普及組并盡早參與到提高組比賽，以積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，如果*階段競賽獲獎，也有助于進入重點高中。另外，有一些省份是允許*生同年同時參加普及組和提高組比賽。下圖是準備信息學奧賽的時間節(jié)奏：根據(jù)歷年獲獎選手可以看出，*獲獎的都是很早就開始學習編程的孩子，而且他們每年的排名都在慢慢地往前。十、如何報名參加信息學奧賽？ 信息學奧賽沒有年齡限制，也就是*、*、高中階段的學生都可以報名參加NOIP賽事。初賽一般都是以學校為單位通過指導教師報名（每年9月份開始報名），由指導教師匯總本校學校報名情況并提交給NOI各省特派員，若學校因故不能統(tǒng)一報名，家長可直接聯(lián)系特派員報名（各省特派員的聯(lián)絡方式請見
濟南信息學奧賽培訓學校哪家好近年來，人工智能機器人廣泛應用于不同領域，信息技術得到廣泛關注。計算機技能成為當今人才必備的技能之一。同時，隨著減負政策的推行，很多補習班以及不正規(guī)的競賽消失，學生們紛紛轉戰(zhàn)五*科競賽。而信息學奧賽作為目前為火熱的項目，更是競爭激烈。 信息學奧賽解讀 信息學奧林匹克競賽是和*科協(xié)委托*計算機學會舉辦的一項*青少年計算機程序設計競賽。主要分為NOIP（*聯(lián)賽）、夏令營（NOI比賽的擴大賽，也稱*賽）、IOI（出國參加信息學奧林匹克競賽）等。 信息學奧賽路徑 信息學奧賽主要考的是學生運用計算機高級語言，利用各種算法解決難題的能力。核心是數(shù)學建模（運用數(shù)學語言描述實際問題）和算法設計。主要是對學生想象力、創(chuàng)造力、理解和分析能力、邏輯思維能力和表達能力等的考察。 信息學奧賽的優(yōu)勢 在信息學競賽中獲獎，直接的好處就是有助于升學，無論是*、、海外留學，還是申請獎學金、保送研究生、應聘名企，獲得信息學奧賽的好成績都會有大大的加分和助力！如：被保送清華北大的鄒雨恒、王天懿和吳一凡等等。我們眾所周知的被哈佛*錄取的郭文景，被麻省理工錄取的毛嘯等?！ 〕酥猓瑢W習信息學可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。更重要的是，在未來人工智能時代，掌握信息學知識，將更有助孩子們領跑未來！ 達內(nèi)童程童美已開設信息學奧賽課程 信息學奧賽如此火熱，很多機構開設了信息學奧賽培訓的項目，達內(nèi)童程童美在眾多機構中脫穎而出?！ ⌒畔W奧賽課程是由童程童美專業(yè)老師與*學府聯(lián)合研發(fā)，以老師帶領的專業(yè)團隊來授課。不僅經(jīng)驗充足，而且還參與競賽出題，能精準把握競賽方向和特點，提升學生競賽成績。贏得了家長和學生的高度認可。 3月份，達內(nèi)童程童美將推出“童程童美信息學奧賽課”，屆時會有信息學奧賽專家進行解讀！同時，也將在4月21日周六開啟信息學奧賽班，面向*4年級至高二的中*生，進行同步授課，為信息學奧賽的來臨做充分準備。 去年，童程童美學員在2021年市*組信息學奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績，25位參賽*員中就有23人獲獎，其中一等獎13人，二等獎7人，三等獎3人，獲獎率達到92%。并受邀參加了2021年青少年信息學奧林匹克活動經(jīng)驗交流會暨頒獎儀式?！ 〔粌H如此，在舉辦的“2021年*精品優(yōu)秀課程推優(yōu)活動”中，達內(nèi)童程童美榮獲“2021年優(yōu)質(zhì)課程教育機構”獎和“2021年人氣精品課程”獎。在2021年新浪五星教師評選頒獎典禮上，榮獲“*團隊”大獎！ 童程童美自創(chuàng)辦以來，已經(jīng)覆蓋24個城市，58個教學中心，成為國內(nèi)青少兒STEAM市場成長快的項目，得到了社會各界的認可。童程童美致力于打造高質(zhì)量的教學、專業(yè)的教研團隊、先進的教學理念，目前已是*青少兒編程專業(yè)化先鋒品牌。*，我們在選擇編程培訓機構的時候，選擇試聽課程是必不可少的過程，不管是否有意向，試聽還是有必要的，畢竟只有自己親身體驗后，才會知道適不適合自己，分享下試聽課鏈接，希望幫助到您：少兒編程預約體驗課
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