天津南開區(qū)日語培訓(xùn)班(日語的分類)

天津南開區(qū)日語培訓(xùn)班，我推薦您學(xué)習(xí)日語課程，日語的分類，和語、漢語和外來語的作用，日語還與哪些語言有關(guān)系，日語的等級，學(xué)日語要多做口語練習(xí)，日語從何發(fā)展而來，學(xué)習(xí)日語可以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，咱們學(xué)習(xí)日語的原因，都是重點學(xué)習(xí)內(nèi)容！

1.日語的分類

不同的地區(qū)有著不同的方言，日本當(dāng)然也不例外。日語大致可以分為東部方言、西部方言和九州方言，又可以進一步分為薩隅方言、肥筑方言、豐日方言、方言、云伯方言、四國方言、近畿方言、北陸方言、東海方言、關(guān)東方言、內(nèi)陸北海道方言、東北方言以及北海道方言等。

2.和語、漢語和外來語的作用

外來語之所以代替不了日語舊詞匯，是因為和語、漢語及外來語三者在日語中就算是存在相似之處，但用法、適用場合也都是完全不同的。簡單來說，在現(xiàn)如今和語是用于在日常交流以及寫詩作詞等；漢語是用于學(xué)術(shù)交流、概念探討等；外來語是用于包裝修飾、打出新意等。

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3.日語還與哪些語言有關(guān)系

日語除了和漢語有著絕大部分的關(guān)聯(lián)還和南亞語系有著密切的關(guān)系。受漢語影響，吸收了本來作為漢藏語系特點的聲調(diào)和量詞，因此使得日語的語言歸屬變的十分的復(fù)雜。當(dāng)然語言學(xué)家對于日語的起源也存在著不同的意見。國際學(xué)術(shù)界許多著名學(xué)者認(rèn)為日語與朝鮮語從語法和句法上是近親語言的關(guān)系。

4.日語的等級

對于非日語專業(yè)的學(xué)生來說，N5-N3是日語最基礎(chǔ)的入門，也是日本留學(xué)帶薪學(xué)習(xí)的水平要求，這可能與最基本的生活場景相對應(yīng)。 N2和N1證書是在日本學(xué)習(xí)和在日本公司工作的墊腳石。 在項目的后期階段，它們也是本科/研究生發(fā)展計劃的強制性要求。 通過后，他們可以對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和工作場景做出回應(yīng)。

5.學(xué)日語要多做口語練習(xí)

如果您想精通日語，則必須進行很多口頭練習(xí)，但是我對此并不著急。 許多在網(wǎng)絡(luò)上成功學(xué)習(xí)過日語的人在學(xué)習(xí)的*到兩年都沒有說過話，但是后來他們發(fā)展了流利的日語。 他們都認(rèn)為這樣做更好。 他們在一兩年內(nèi)全力以赴理解日語。 只有在輸入水平很高時，您才開始練習(xí)口語。 他們還認(rèn)為，因此，日語單詞和發(fā)音比起非常早開始練習(xí)英語的人們更準(zhǔn)確。

6.日語從何發(fā)展而來

日本過去沒有單詞，只有發(fā)音。 為了文明的進一步發(fā)展和傳承，自遠古時代開始就將漢字作為日文字符從*引入，并且原始漢字的“含義”沒有改變。 這就是為什么即使您沒有學(xué)過日語也可以理解某些日語句子的原因。日本的語言文化是漢字發(fā)展而來的，在漢字的基礎(chǔ)上開發(fā)得來的。

7.學(xué)習(xí)日語可以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維

咱們學(xué)習(xí)日語的方法有很多，但是可以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維會學(xué)的更快哦。其實學(xué)語言就是學(xué)思維。開始學(xué)習(xí)一門新的語言，就要逐漸開始接納一種新的思維模式。不管哪種語言都一樣。日語的語言體系和中文差別特別大，漢語是“獨立語”，靠語序和助詞體現(xiàn)成分，區(qū)分語義。比如“我愛你”語序換了意思就會變；“我去日本”、“我去過日本”，助詞過表示了過去。所以學(xué)習(xí)日語時一定要多注意哦

8.咱們學(xué)習(xí)日語的原因

咱們不管學(xué)習(xí)哪種語言，首先肯定要先明確自己學(xué)習(xí)這門語言的一個原因或目的，然后再去學(xué)習(xí)。日語也一樣，清楚咱們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)日語，學(xué)習(xí)日語的目的是什么？其實可以分為兩類，一部分同學(xué)學(xué)日語的目的是留學(xué)，考級，考研等，具有明確的目標(biāo)性，愿意為了達成目標(biāo)而付出精力，時間和金錢，這類人的學(xué)習(xí)意愿很強烈，也是能夠完成自己的學(xué)習(xí)需求的。還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)日語純屬興趣，只是簡單學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就成。

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