北京少兒演講與口才，少兒演講與口才培訓(xùn)？

當(dāng)今社會(huì)，不僅要能說會(huì)道，還要能說會(huì)說，這肯定是離不開口才的。想要學(xué)習(xí)口才的同學(xué)，請(qǐng)看這里北京少兒演講與口才，通過對(duì)為什么大多數(shù)少兒口才都留不住生源？，關(guān)于演講與口才論文？口才訓(xùn)練100天txt？北京有嗎，北京的少兒口才班有哪些？，千萬別讓孩子學(xué)少兒口才，在《演講與口才》雜志背面上，給北京愛思明近視眼康復(fù)帶做廣告的那個(gè)漂亮女明星是誰？，少兒口才培訓(xùn)與播音、主持、朗誦、演講的區(qū)別是什么，少兒演講與口才培訓(xùn)？，演講與口才對(duì)于孩子的未來重要么？?? 的了解，希望以上信息可以幫助到您。

1.為什么大多數(shù)少兒口才都留不住生源？

隨著素質(zhì)教育的展開，不少家長(zhǎng)在孩子的教育問題上不再只注重文化課，而是慢慢朝著音樂、舞蹈、口才等方面多元化學(xué)習(xí)，全面開花。但是經(jīng)過一些調(diào)研就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后就會(huì)放棄，除了家長(zhǎng)的急于求成，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不成熟是很大的原因。在素質(zhì)教育培訓(xùn)中，口才教育是其中最輕易也是最難看到效果的，口才教育留不住生源，最致命的原因就是——課程沒有吸引力，學(xué)生學(xué)不到實(shí)際有用的東西。繞口令、演講、朗讀等作為口才教育是需要的，但不是必須的。教育最重要的是思維，口才教育也不例外。人類的語言黃金發(fā)育期在4-12歲，此時(shí)人類的語言潛能被存放在“布羅卡氏區(qū)”，這個(gè)時(shí)期的孩子，對(duì)于語言的學(xué)習(xí)有著超強(qiáng)的能力，合適的學(xué)習(xí)引導(dǎo)便能激發(fā)其中蓬勃的力量。同年齡層、不同年齡層次的孩子之間存在著多樣性，早在兩千多年前，孔子就提出“因材施教，有教無類”的理念，指教師要從實(shí)際情況出發(fā)，有的放矢的教學(xué)，使每個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到*的教學(xué)效果。單一的課本和不走心的根據(jù)年齡劃分班級(jí)是萬萬不能的，不僅對(duì)提升口才毫無益處，更可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，那就是得不償失。奇妙課堂歷時(shí)4年潛心融合高校播音主持*課程，又結(jié)合少兒心理生理特性，自主研發(fā)全系教材及課程，得到了河南*一眾的教授的夸贊與支持，結(jié)合奇妙課堂“因材施教”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)適配度高，效果突出，四年來獲得了一批反響強(qiáng)烈、粘性極高的生源。

2.關(guān)于演講與口才論文？口才訓(xùn)練100天txt？北京有嗎

我好 能認(rèn)真 學(xué)習(xí)好的

3.北京的少兒口才班有哪些？

現(xiàn)在這類學(xué)習(xí)班有很多，了解的趣口才專注于少兒語言思維能力培訓(xùn)的在線教育平臺(tái)，中心會(huì)提供在線名師定制化私教課程服務(wù)，把專業(yè)的演講課程和師資，報(bào)課程前可以先試聽感受下。

4.千萬別讓孩子學(xué)少兒口才

近年來，校園霸凌、兒童自殺、面試受挫自殺等事件頻出。每一次，都觸目驚心。而背后暗含的“溝通短缺、表達(dá)力不足、不敢與人傾訴”等問題，無疑讓家長(zhǎng)愈發(fā)重視孩子的“語言表達(dá)能力培養(yǎng)”。加之近日高考向“大語文”時(shí)代改革，少兒語文基礎(chǔ)知識(shí)積累、詞匯積累，也成為了當(dāng)代家長(zhǎng)需要解決的首要問題。在這種大環(huán)境下，少兒口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般紛至沓來。有線上的，也有線下的，有直播的，也有錄播的。那么，少兒口才究竟值得學(xué)嗎？學(xué)口才到底有什么用呢？學(xué)習(xí)少兒口才有什么技巧嗎？今天，小編整理了下列幾個(gè)問題，為大家答疑解惑。孩子為什么要學(xué)習(xí)口才？幾歲學(xué)合適？專家稱：無論男孩女孩，3 - 12歲都是兒童語言成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)還是幼兒語言組織能力、邏輯思維能力啟蒙的黃金時(shí)期。孩子不僅要能說，還要會(huì)說。因此，只有通過系統(tǒng)性訓(xùn)練才能完全打開孩子的語言天賦，提升綜合能力。此外，在此階段學(xué)習(xí)語言還能起到提高少兒情商、提升寫作能力、增進(jìn)親子感情的作用。學(xué)口才是否該順應(yīng)孩子興趣？眾所周知，一項(xiàng)技能的塑造和培養(yǎng)，不是一蹴而就的。因此，語言學(xué)習(xí)不能僅靠孩子一時(shí)興趣，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期且督促與密切的配合。有什么練習(xí)技巧嗎？1.朗讀朗誦。自己讀書，大聲地讀出來。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身！多讀一些積極向上的文章。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，堅(jiān)持兩年三年，你不是大師也成大師！2.對(duì)著鏡子訓(xùn)練。建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語言，這樣效果更好。3.自我錄音攝像。如果條件允許，我建議您每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢(shì)沒到位，哪兒表情不自然，天長(zhǎng)日久，你的口才自然進(jìn)步神速?？匆淮巫约旱臄z像比上臺(tái)十次二十次效果都好。4.嘗試躺下來朗讀。如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，就是：躺下來大聲讀書！當(dāng)我們躺下來時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是*的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，你會(huì)覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽了，更有穿透力了，更有磁性了！5.即興朗讀。平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面（假設(shè)前面有聽眾）。長(zhǎng)期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。

5.在《演講與口才》雜志背面上，給北京愛思明近視眼康復(fù)帶做廣告的那個(gè)漂亮女明星是誰？

那是有北影的校花，景甜。 這是百科資料【景甜，陜西西安人。曾就讀于北京舞蹈附中，學(xué)習(xí)*民族舞蹈。2006年9月與周俊偉合作拍攝電影《狂蟒驚魂》，并參加該年中央電視臺(tái)新人評(píng)選活動(dòng)，入圍50強(qiáng)。2007年考入北京電影表演系本科班，推出首張EP《你是誰》，包括主打歌《你是誰》《巧遇安徒生》《不懂愛》三首歌曲，并出演話劇《色戒》女主角，同時(shí)代言美國(guó)西北部櫻桃活動(dòng)和QQ飛車。】 不過我認(rèn)為那個(gè)廣告是盜用的照片吧，不然也不會(huì)給這種低端產(chǎn)品做廣告啊?。?！

6.少兒口才培訓(xùn)與播音、主持、朗誦、演講的區(qū)別是什么

少兒口才，少兒播音，少兒主持，少兒朗誦，少兒演講的區(qū)別是什么？從以下這幾個(gè)方面來回答這個(gè)問題?！駨膶W(xué)術(shù)概念上區(qū)分●口才：《現(xiàn)代漢語詞典》上的解釋為：名詞說話的才能。有口才的人說話具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。有學(xué)者將口才更加明確地進(jìn)定義為：在口語交際的過程中，表達(dá)主體運(yùn)用準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語表達(dá)策略，達(dá)到特定的交際目的，取得圓滿交際效果的口語表達(dá)的藝術(shù)和技巧……目前而言，立足于運(yùn)轉(zhuǎn)高速的現(xiàn)代生活，口才在一定程度上發(fā)揮著比文才更重要的作用，更符合當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏，也越來越受人們重視。 播音：指電臺(tái)、電視臺(tái)等電子媒體所進(jìn)行的一切有關(guān)聲音語言和副語言傳播信息的主持活動(dòng)。播音員即電子媒體的節(jié)目主持人運(yùn)用有聲語言和副語言，通過廣播電視傳媒等電子媒體進(jìn)行傳播信息的創(chuàng)作性活動(dòng)。主持人：主持人是指具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力，在一個(gè)相對(duì)固定的節(jié)目的個(gè)人。集編輯、記者、播音員于一身。在廣播或電視中，出場(chǎng)為聽眾、觀眾主持固定節(jié)目的人，叫做節(jié)目主持人。由固定的真實(shí)人物為聽眾或觀眾主持固定的節(jié)目，叫做主持人節(jié)目。朗誦：指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。演講：又叫講演或演說，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)?！駨耐ㄋ滓饬x上區(qū)分●口才：日常生活中口語表達(dá)、交際的一種才能。播音：將指定文字用標(biāo)準(zhǔn)的有聲語言播報(bào)出來。主持人：在日常會(huì)議、電視節(jié)目、活動(dòng)中負(fù)責(zé)串場(chǎng)。朗誦：將作品用優(yōu)美的語言大聲誦讀出來。演講：將自己的觀點(diǎn)和主張?jiān)诠妶?chǎng)合發(fā)表?！駨倪m用場(chǎng)合上區(qū)分●口才：適用于日常生活中工作、學(xué)習(xí)、家庭等方方面面。播音：適用于電臺(tái)、電視臺(tái)等電子媒體。主持人：適用于會(huì)議、電視節(jié)目、活動(dòng)。朗誦：適用于大型文藝演出。演講：適用于公眾集會(huì)。 ●從學(xué)習(xí)訓(xùn)練重點(diǎn)區(qū)分●口才：側(cè)重于文化素養(yǎng)、普通話發(fā)音、聲音技巧、禮儀、肢體語言、邏輯思維的訓(xùn)練。播音：側(cè)重于文化素養(yǎng)、普通話發(fā)音、聲音技巧的訓(xùn)練。主持人：側(cè)重于普通話發(fā)音、聲音技巧、禮儀、肢體語言的訓(xùn)練。朗誦：側(cè)重于普通話發(fā)音、聲音技巧、禮儀、肢體語言的訓(xùn)練。演講：側(cè)重于文化素養(yǎng)、聲音技巧、肢體語言、邏輯思維訓(xùn)練。 ●從內(nèi)容來源上區(qū)分●口才：必須靠自己臨場(chǎng)組織表達(dá)內(nèi)容，要靈活運(yùn)用素材，形象、準(zhǔn)確、生動(dòng)的表現(xiàn)內(nèi)容。播音：可以由他人或提前準(zhǔn)備內(nèi)容，將內(nèi)容準(zhǔn)確、生動(dòng)表現(xiàn)出來。主持人：可以由他人或提前準(zhǔn)備內(nèi)容，將內(nèi)容準(zhǔn)確、生動(dòng)表現(xiàn)出來，需要臨場(chǎng)應(yīng)變。朗誦：可以由他人或提前準(zhǔn)備內(nèi)容，將內(nèi)容形象、準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的表現(xiàn)出來。演講：可以由他人或提前準(zhǔn)備內(nèi)容，將內(nèi)容形象、生動(dòng)的表現(xiàn)出來。 ●從就業(yè)方向上區(qū)分●口才：無論從事哪個(gè)職業(yè)都需要口才，口才在工作、生活、學(xué)習(xí)、家庭中必不可少。播音：主要從事電臺(tái)、電視、視頻的播音、配音等職業(yè)。主持人：主要從事電視、視頻媒體、會(huì)議主持等職業(yè)。朗誦：主要從事文藝演出等職業(yè)。演講：*、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常需要公眾演講。 ●從個(gè)人要求上區(qū)分●口才：無發(fā)聲疾病的青少兒即可學(xué)習(xí)。播音：建議有較好發(fā)聲天賦的青少兒學(xué)習(xí)。主持人：建議有較好發(fā)聲天賦和形象氣質(zhì)的青少兒學(xué)習(xí)。朗誦：建議有較好發(fā)聲天賦和形象氣質(zhì)的青少兒學(xué)習(xí)。演講：建議有志擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人的青少兒學(xué)習(xí)。 要發(fā)展少兒口才表達(dá)能力，就是培養(yǎng)少兒復(fù)述別人說話的主要內(nèi)容的能力、培養(yǎng)少兒進(jìn)行對(duì)話的能力、培養(yǎng)少兒獨(dú)自講述的能力、培養(yǎng)少兒在人前大膽地表達(dá)自己想法的能力等等。怎樣發(fā)展少兒口才表達(dá)能力呢：一、創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力。要發(fā)展少兒口才表達(dá)能力，必須設(shè)法為少兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，使少兒心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會(huì)說。首先，無論少兒的表達(dá)水平怎樣教師都應(yīng)抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)少兒說的信心和勇氣。尤其是對(duì)少言寡語的少兒更應(yīng)給予關(guān)心和幫助。同時(shí)應(yīng)豐富少兒的生活，為少兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)和條件。 二、通過和少兒進(jìn)行有主題的“話題”，發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力。選擇主題可以從以下兩個(gè)方面考慮：(一)據(jù)少兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來確定談話的主題少兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，談話的內(nèi)容便越豐富。比如進(jìn)行關(guān)于“春天特征”的談話，就必須在春天特征明顯的時(shí)候，在少兒對(duì)春天特征進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察和充分了解后才能進(jìn)行。談話時(shí)可從氣候、植物、動(dòng)物以及人的服飾和活動(dòng)等方面的變化著手，將春天的特征準(zhǔn)確地描述出來，將春天的知識(shí)系統(tǒng)化。這樣既有利于培養(yǎng)少兒的觀察力、概括力、記憶力，又發(fā)展了少兒的口才表達(dá)能力。(二)圍繞觀察對(duì)象的主要特征確定談話的主題如參觀旅行后的談話，教師可以圍繞參觀對(duì)象的主要特征有順序地提問，讓少兒按照參觀順序講參觀的印象。當(dāng)然教師的提問要盡量明確、具體，富于啟發(fā)性和興趣性。在主題談話活動(dòng)中發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力，還可以充分發(fā)展少兒的概括能力和分析問題能力。 三、運(yùn)用兒童文學(xué)作品，發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力。故事、兒歌、繞口令、相聲等文學(xué)作品的語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)而富于情感。教師通過講述這些文學(xué)作品，可以讓少兒從中掌握描述自然現(xiàn)象、動(dòng)植物特征、人的外貌的形容詞;可以學(xué)習(xí)一些描寫行為、動(dòng)作及描寫人的心理活動(dòng)狀態(tài)的動(dòng)詞等。兒童文學(xué)作品生動(dòng)的情節(jié)和形象的描述，能很好地幫助少兒發(fā)展口才表達(dá)能力?？傊?，少兒期是口才發(fā)展的關(guān)鍵期。少兒階段是人一生中掌握口才最迅速的時(shí)期。青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心老師講述，正確的教育和引導(dǎo)，少兒的言語，尤其是口頭語言表達(dá)能力會(huì)有驚人的發(fā)展，詞匯量增加極快。

7.少兒演講與口才培訓(xùn)？

少兒演講與口才培訓(xùn)我們單位附近有一個(gè)，在百度搜索→jryc 30 ,他們課程學(xué)習(xí)效果很不錯(cuò)，同事家的孩子都在學(xué)習(xí)，孩子的語言 交流能力 性格方面都有很大的改善，你試一下。

8.演講與口才對(duì)于孩子的未來重要么？

很重要！ 演講與口才對(duì)于孩子的未來重要么？卡耐基四維口才相信大家都會(huì)肯定的說，演講口才對(duì)孩子的未來發(fā)展很重要，它不但可以增加孩子自信心，還可以創(chuàng)造一片屬于自己的天空，對(duì)以后的發(fā)展也會(huì)起一定的作用。 西方世界把“舌頭、金錢、原子彈”列為三大武器，可見演講口才對(duì)孩子的未來影響重大。我們可以了解到，現(xiàn)在各種中文演講、外語演講、主題演講等等演講競(jìng)賽層出不窮，孩子不只要學(xué)怎樣說話，還要說的精彩，有說服力?；谏賰嚎诓排嘤?xùn)要點(diǎn)，卡耐基四維口才有幾個(gè)日常要留意的細(xì)節(jié)和各位家長(zhǎng)分享：一、讓孩子盡情地表達(dá)很多家長(zhǎng)在孩子表達(dá)自我的過程中，一旦孩子表達(dá)的不對(duì)就會(huì)立刻打斷孩子：“你這說的不對(duì)，你應(yīng)該這樣說……”。這樣一句話下來，孩子原來的思緒不僅有可能會(huì)被打亂，更可能會(huì)扼殺孩子表達(dá)的欲望。很多時(shí)候，孩子可能只是說錯(cuò)了一句話，家長(zhǎng)中途的干預(yù)會(huì)讓本來就慌張的孩子變得更慌張，但如果家長(zhǎng)能夠耐心等孩子說完并對(duì)孩子表示鼓勵(lì)后，再給孩子提供建議會(huì)更能促進(jìn)孩子的表達(dá)興趣；二、讓孩子繪制思維導(dǎo)圖讓孩子去查詢資料并整理思緒固然很難，但其實(shí)這對(duì)孩子來說是一次探究的時(shí)機(jī)。讓孩子放心大膽地去繪制他腦海里的思緒，整理關(guān)鍵詞，對(duì)觀念的重要性進(jìn)行排序，孩子在這個(gè)過程中會(huì)進(jìn)一步發(fā)散思維。而且，明晰的思維導(dǎo)圖不僅能讓家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子的思維模式做出指導(dǎo)，更有助于孩子在演講中的邏輯表達(dá)。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，梳理思緒的困難遠(yuǎn)沒有孩子在過程中領(lǐng)會(huì)到的思維來得重要。三、讓孩子說服家長(zhǎng)孩子在陳章的過程中，是會(huì)有各種奇妙的想法，但很多時(shí)候孩子說出來就會(huì)被家長(zhǎng)駁回。孩子想要多看一會(huì)電視，家長(zhǎng)催促孩子要立刻去寫作業(yè)。孩子想買這個(gè)玩具，家長(zhǎng)說等孩子考出好成果就獎(jiǎng)勵(lì)孩子。其實(shí)從少兒口才培訓(xùn)的角度來看，家長(zhǎng)要允許孩子說出他要做這件事情的理由，讓孩子有說服家長(zhǎng)的權(quán)律。比如說，孩子吃飯總是剩飯，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說出他可以剩飯的理由。允許孩子有自己的想法，孩子才會(huì)自在表達(dá)，以后學(xué)習(xí)工作才不會(huì)自覺地跟他人走。

看了以上有關(guān)為什么大多數(shù)少兒口才都留不住生源？，關(guān)于演講與口才論文？口才訓(xùn)練100天txt？北京有嗎，北京的少兒口才班有哪些？，千萬別讓孩子學(xué)少兒口才，在《演講與口才》雜志背面上，給北京愛思明近視眼康復(fù)帶做廣告的那個(gè)漂亮女明星是誰？，少兒口才培訓(xùn)與播音、主持、朗誦、演講的區(qū)別是什么，少兒演講與口才培訓(xùn)？，演講與口才對(duì)于孩子的未來重要么？??的講解，如果還有什么疑問可以直接來電咨詢。