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看看我們電腦上的鍵盤就知道了，除了數字和符號之外，有的就是26個英文字母。 在*，不少中*學生在英語學習上花費了不少時間，但卻很難有一個真實自然的英語應用環(huán)境。而代碼式編程屬于全英文環(huán)境，這樣就創(chuàng)造了一個有實際意義的英文應用環(huán)境，可以有效地促進英文水平的提升。
我個人覺得編程還是可以學的，但是要找個好點老師教，這個老師不需要技術多么厲害，只要教學方法得當，少兒編程教育的宗旨不是培養(yǎng)程序員，就像我之前認識的一個家長，夫妻倆都是阿里巴巴高管（等級p8），能說他們技術不厲害嗎，但是他們還是把自己送過來教，很多杠精總是說少兒編程簡單，懂點技術就可以教，其實這是一個很大的思想誤區(qū)，懂技術不一定能教少兒編程，少兒編程首先是一門教育*，曾經面過一個浙大研究生，計算機專業(yè)的，聽得出來技術還是可以的，但是讓他上節(jié)課，所講解的內容完全是朝著培養(yǎng)程序員去的，試問幾個孩子能聽懂，少兒編程是一門集合教育和技術為一體的*，技術和教育理念缺一不可，更貼切的說，教育占比7分，技術占比3分。
當孩子把遇到的問題拆開，變成每一個個小點之后，就需要讓孩子把這些小點串聯(lián)起來，形成一個框架。這是學習新事物的第二步，框架思維。培養(yǎng)孩子的框架思維，就是鍛煉孩子把零散元素歸類組合的能力。學習編程，就是學習一種框架的搭建。一個指令代表什么，一個語言模塊能起到什么效果，又如何使用這些知識搭建一個可行的框架，使得老師布置的任務在這個框架內可以順利的完成，這是學習編程的孩子每次上課都會思考的內容。編程就像一個拼圖游戲。孩子需要把被打散的圖片利用框架思維重新歸類，并進行組合。只不過編程會更多樣，更復雜，也更能開發(fā)孩子的大腦。
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