南京自閉癥言語訓練和認知訓練(社交情景對自閉癥的作用)

南京自閉癥言語訓練和認知訓練，無意中聽見有人說南京自閉癥培訓。我也對它做了些了解，可以一起看一下，自閉癥需要配合導師治療，自閉癥的核心問題，幫助自閉癥兒童重塑大腦，社交情景對自閉癥的作用，減輕自閉癥兒童癥狀方法

1.自閉癥需要配合導師治療

爸爸在美國接受了當時主流的科學育兒理念，在雙胞胎兒子2歲時，對他們施行睡眠訓練。孩子要哭，就讓孩子哭，媽媽都不許去安撫。從那以后，孩子的行為就開始不對勁了，在美國被診斷為自閉癥。這個科學主義爸爸就開始學習自閉癥的科學治療方式，也就是早發(fā)現早干預，積極配合對孩子進行行為訓練，結果孩子狀態(tài)越來越差，眼瞅著真要向終身不可治愈的方向發(fā)展，然后這個爸爸開始徹底的反思：是不是自己的整個認知體系全錯了。

2.自閉癥的核心問題

他對待孩子的方式，就一個核心，讓孩子情緒放松和開心，再也不去試圖訓練什么，再也不想要教會孩子什么。只是跟孩子一起游戲，也請游戲互動的專家來陪孩子玩，讓歡聲笑語充滿家。我說得似乎很容易，事實上這是一個非常不容易的過程。爸爸幾乎是全部精力都投入到這件事兒上，學習看見真實的孩子，跟孩子在一起。

3.幫助自閉癥兒童重塑大腦

根據具身認知理論，身體活動能夠幫助自閉癥兒童重塑大腦，改善行為，恢復社會功能。鏡像神經元系統(tǒng)的發(fā)現為具身認知理論提供了神經生物學依據。通過鏡像神經元系統(tǒng)，人們能有效地共享他人動作表征、意義與意圖，而“碎鏡理論”則從鏡像神經元系統(tǒng)受損角度解釋了自閉癥形成的神經機制?；诰呱碚J知理論，可以通過合理的身體運動訓練，改善兒童神經系統(tǒng)功能，修復“碎鏡”，進而改善自閉癥的兒童的社交功能、學習和生活質量?？梢酝ㄟ^以下方法開展自閉癥譜系障礙兒童康復訓練。

南京自閉癥言語訓練和認知訓練

4.社交情景對自閉癥的作用

社交情境模擬訓練重視身體經驗的作用，強調身體與環(huán)境的互動性和情境性。通過社交情境模擬訓練，兒童可以掌握社交規(guī)則和技巧，提升共同注意，形成與他人溝通交流的情感意向，體驗交往的喜悅，逐漸走入真實的社交情境中。

5.減輕自閉癥兒童癥狀方法

人類的鏡像神經元系統(tǒng)是具身認知的生物學基礎，鏡像神經元系統(tǒng)的損傷可以導致社交行為異常、共同注意受損和同理心缺失，從而在理解他人的意圖和行為時出現困難。異常的μ波抑制是鏡像神經元系統(tǒng)損傷在腦電圖上的反映。根據這一原理，可以設計基于腦電圖的神經反饋訓練，修復受損的鏡像神經元系統(tǒng)，減輕自閉癥兒童癥狀。

自閉癥需要配合導師治療，自閉癥的核心問題，幫助自閉癥兒童重塑大腦，社交情景對自閉癥的作用，減輕自閉癥兒童癥狀方法雖然說技多不壓身，但“精通”永遠會戰(zhàn)勝“皮毛”。南京自閉癥言語訓練和認知訓練

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