南京自閉癥兒童訓(xùn)練中心(自閉癥屬于“基因問題)

南京自閉癥兒童訓(xùn)練中心，對于南京自閉癥培訓(xùn)哪里好，今天就給大家介紹一下，自閉癥是后天形成的，自閉癥屬于“基因問題，自閉癥要早發(fā)現(xiàn)早治療，自閉癥兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練，模仿社交情景讓自閉癥體驗，自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練活動，自閉癥兒童怎么選擇康復(fù)機構(gòu)。

1.自閉癥是后天形成的

隨著時間推移社會的發(fā)展進步，人生活水平的提高，患有自閉癥的孩子人群也是不同的?，F(xiàn)在人們患病的種類也越來越多了。自閉癥就是很常見的疾病之一。自閉癥就是很常見的疾病之一?，F(xiàn)代養(yǎng)育孩子的觀念中，除了要重視孩子身體的健康，其實更主要的是要關(guān)心到孩子內(nèi)心的健康與成長，因為如果有一些潛藏在心理的疾病沒有及時被發(fā)現(xiàn)的話，那么就會影響到子女的終生。

2.自閉癥屬于“基因問題

醫(yī)生們只能含蓄地講自閉癥屬于“基因問題”，因為歐美的政治正確已經(jīng)不允許講真話了，反正家長們也不需要真話，他們更需要保護自己不受指摘。這一點，我們非常理解與同情，但對于自閉癥的治療與研究一點幫助也沒有。也正是因為要照顧家長的情緒，自閉癥兒童治療的研究已經(jīng)停滯了十年，沒有任何進展，只能研究基因，不能進行養(yǎng)育環(huán)境方面的研究與治療，否則就是傷害自閉癥患兒家長。

3.自閉癥要早發(fā)現(xiàn)早治療

自閉癥治療機構(gòu)都強調(diào)自閉癥一定要早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早治療，于是朋友親戚的可憐孩子被診斷為自閉癥后，就立刻被送進了該著名機構(gòu)。孩子剛?cè)サ臅r候還是輕度自閉癥，經(jīng)過治療后成了重度愚癡，因為愚癡太過嚴重，*被扔進臨終關(guān)懷機構(gòu)等死，是那種拉了屎就往嘴里送的重度愚癡。

南京自閉癥兒童訓(xùn)練中心

4.自閉癥兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練

每種語言的習(xí)得都需要一定的語言環(huán)境。 對孤獨癥兒童進行語言康復(fù)訓(xùn)練，首先要營造*的語言環(huán)境，讓孤獨癥兒童隨時隨地都能受到影響獲得語言。 例如，讓同齡正常兒童與自閉癥兒童進行交流，在交流過程中，自閉癥兒童模仿同伴語言是自閉癥兒童獲得社交語言和社交方式的重要渠道； 除了與正常的同齡兒童交流，教師或家長還應(yīng)注意為自閉癥兒童創(chuàng)造語言交流機會和交流場景。

5.模仿社交情景讓自閉癥體驗

具身認知理論提倡將認知活動置于環(huán)境和身體的整體背景中，而社交情境模擬訓(xùn)練為自閉癥兒童提供了參與社會交往活動的具身場景，兒童可以全身心參與其中。由于其社交的障礙，社交情境模擬訓(xùn)練可以幫助自閉癥兒童克服陌生環(huán)境、發(fā)展在現(xiàn)實生活中發(fā)展不了的社會互動能力，為其融入現(xiàn)實社會搭建了橋梁。

6.自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練活動

具身認知理論倡導(dǎo)全身心參與和生態(tài)化的康復(fù)訓(xùn)練方案，自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練活動應(yīng)盡量在與社會和自然交互的情境中進行，以便訓(xùn)練效果能更好地遷移和應(yīng)用到真實社會和生活情境中，提升自閉癥兒童的社會適應(yīng)能力，發(fā)展自閉癥兒童的內(nèi)在潛能。

7.自閉癥兒童怎么選擇康復(fù)機構(gòu)

當小朋友癥斷出為患了自閉癥時，為兒童選擇一個好的康復(fù)機構(gòu)也很重要。家長在選擇自閉癥康復(fù)機構(gòu)時應(yīng)該注意哪些問題呢？首先應(yīng)該查看相應(yīng)康復(fù)機構(gòu)的醫(yī)療資質(zhì)，看是否有說服力，醫(yī)療資質(zhì)夠不夠強大，其次就是有沒有典型的成功案例，這是最基本的要求。

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