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1.什么是語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

語(yǔ)言康復(fù)是指在失語(yǔ)、失聰后,對(duì)有語(yǔ)言障礙的人進(jìn)行搶救性的、有針對(duì)性的康復(fù)措施,重點(diǎn)在于提高患者的聽覺功能和言語(yǔ)功能,進(jìn)而形成語(yǔ)言能力?,F(xiàn)在有很多的小朋友就有相關(guān)的語(yǔ)言障礙,這就需要語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的介入,更好更快的解決語(yǔ)言法語(yǔ)遲緩的問題。

2.自言自語(yǔ)是自閉癥嗎

并不是這樣的。盡管自閉癥兒童確實(shí)會(huì)自言自語(yǔ),但正常兒童也會(huì)自言自語(yǔ)。 但是,普通孩子的自言自語(yǔ)與自閉癥患兒的自言自語(yǔ)有著本質(zhì)的區(qū)別:普通兒童的自言自語(yǔ)是情感能力的重要體現(xiàn)。 正常人自言自語(yǔ)的目的是為了滿足交流的需要,了解彼此的情緒,與他人交流。 自閉癥孩子說的話毫無意義且難以理解。 所以,雖然他們表面上很相似,但仔細(xì)聽,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們咕噥的內(nèi)容其實(shí)是兩個(gè)孩子認(rèn)知能力的本質(zhì)區(qū)別。

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3.聽力對(duì)語(yǔ)言康復(fù)的重要性

人們對(duì)于聲音的聽到和聽并不是同一個(gè)概念。聽到,是大腦皮質(zhì)聽中樞對(duì)聲音的一種反應(yīng)。而聽是人的一種主動(dòng)活動(dòng)。聽是在接受聲音后,對(duì)某些聲音的一種有目的選擇,和對(duì)這種聲音保持某種程度的集中力和持續(xù)性。當(dāng)聽障兒開始完全知道聲音的存在與消失后,必須引導(dǎo)他們聽聲音,即注意聲音的興趣。

4.康復(fù)訓(xùn)練循序漸進(jìn)的過程

給孩子進(jìn)行言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練時(shí),家長(zhǎng)要注意由淺入深,由簡(jiǎn)到繁,由表及里,由少到多,先易后難,由感性上升到理性,康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。雖然整個(gè)訓(xùn)練期間漫長(zhǎng)而枯燥,經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練后,孩子能與同齡小朋友一樣開口說話,甚至超越同齡孩子,也是令家長(zhǎng)欣慰的一件事。

5.孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練

藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法,藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法,即一般所謂的繪畫治療。其目的是借繪畫及創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng),將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來,并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足,而達(dá)到診斷與治療的效果。行為康復(fù)訓(xùn)練法,音樂康復(fù)訓(xùn)練法,音樂治療著自閉者集中注意力,培養(yǎng)想象力,穩(wěn)定情緒,促進(jìn)社會(huì)化與語(yǔ)言互動(dòng),發(fā)展新的技能與新的興趣

6.感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選擇

早教訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施、課程和服務(wù),能夠幫助孩子獲得成為一個(gè)優(yōu)秀的年輕個(gè)體所需要的多種技能,并通過營(yíng)造充滿理解、積極鼓勵(lì)、幫助孩子獲取自信和正面的自我形象。讓孩子在成長(zhǎng)的過程中,能夠充滿信心,獲得很多的生存技能和接人待物的禮儀,讓孩子們能夠全面的發(fā)展。

看了以上什么是語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,自言自語(yǔ)是自閉癥嗎,聽力對(duì)語(yǔ)言康復(fù)的重要性,康復(fù)訓(xùn)練循序漸進(jìn)的過程,孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練,感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選擇,你是否已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了呢?趕緊撥打下方電話,行動(dòng)起來吧!南京正規(guī)的少兒語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心

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