紹興兒童感統(tǒng)訓(xùn)練推薦(聽覺統(tǒng)合失調(diào))

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1.接受感統(tǒng)訓(xùn)練的好處

在感統(tǒng)訓(xùn)練中，孩子需要與人和環(huán)境互動(dòng)。 這些互動(dòng)鍛煉了他們的適應(yīng)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來的陌生環(huán)境。 孩子在培訓(xùn)計(jì)劃中的成功增加了自信心，變得情緒穩(wěn)定，并增強(qiáng)了自控力。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)自己的視覺和聽覺系統(tǒng)去掌握有效的認(rèn)知信息，讓孩子有更好的語言理解和表達(dá)能力。

2.視覺統(tǒng)合不佳的表現(xiàn)

視覺整合性差的主要表現(xiàn)是：閱讀時(shí)容易漏字、掉字； 書寫時(shí)，部首容易顛倒； 不做計(jì)算，學(xué)完就忘； 復(fù)制錯(cuò)誤的問題，甚至無法識(shí)別字符。 在地面上推球、投籃、在蹦床上拋接球、在滑板上投球，或者玩大滑板把球扔掉或推開障礙物，對(duì)視覺協(xié)調(diào)都有很大幫助。 空間和體育規(guī)劃。

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3.聽覺統(tǒng)合失調(diào)

在嬰兒期，聽力對(duì)大腦發(fā)育的影響*。 幼兒時(shí)期的兒童聽力較弱，因此他們無法忍受太大的聲音。 尤其是祖父母帶大的，環(huán)境噪音太大，再加上父母脾氣暴躁，經(jīng)常大聲責(zé)備，會(huì)讓孩子在聽力上形成一層自我保護(hù)，以保護(hù)受到的刺激。 大腦受聲音影響，并養(yǎng)成拒絕聽別人說話的習(xí)慣。

4.前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)

前庭失調(diào)是我們的前庭神經(jīng)核對(duì)我們的前庭神經(jīng)接收到的信息和身體各部位接收到的信息進(jìn)行篩選、過濾和重組的能力，無法感知外界的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)信息，從而使 它不能起到平衡的作用。 前庭障礙的表現(xiàn)： 1.多動(dòng)和平衡差。 2、原地打轉(zhuǎn)容易頭暈。 3.專注力不夠 喜歡做小動(dòng)作 4.恐高或不怕高 5.走路容易摔倒 6.調(diào)皮任性，自控力差，情緒不穩(wěn)定。 7. 語言發(fā)育遲緩，單詞難懂，說話困難

5.本體覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)

本體感覺障礙導(dǎo)致身體協(xié)調(diào)性差，包括雙邊協(xié)調(diào)性、手眼協(xié)調(diào)性、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和身體感官的自然協(xié)調(diào)。 本體感覺障礙的表現(xiàn)包括： √ 眼睛看不到東西時(shí)（閉眼時(shí)），在指揮下幾乎不可能做出正確的動(dòng)作； √ 身體無意識(shí)動(dòng)作紊亂，時(shí)刻處于焦慮緊張狀態(tài)； √ 環(huán)境適應(yīng)困難，經(jīng)常重復(fù)錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)； √ 笨手笨腳，經(jīng)常碰傷或擦傷； √ 爬樓梯經(jīng)常很緊張； √ 小肌肉的運(yùn)作經(jīng)常受阻，無法完成精準(zhǔn)動(dòng)作，拿筆和筷子也很困難；

6.什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)

央視新聞報(bào)道：孩子專注力不夠喜歡做小動(dòng)作、閱讀理解有困難、記憶上面不是很強(qiáng)情緒起伏比較大，要高度關(guān)注統(tǒng)合失調(diào)的孩子需要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。 感覺統(tǒng)合是將各種感覺器官（視覺聽覺嗅覺味覺觸覺前庭本體感覺）接收到的信息通過大腦進(jìn)行整合，進(jìn)而控制身體做出精確反應(yīng)的過程。 簡(jiǎn)單地說大腦接收和處理信息作為回應(yīng)。

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