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關于康復資料一類的問題,就我個人的觀點來看,主要是因為大齡語前和成人語后個體差異太大了,而且的確針對大齡語前也沒有什么相關的資料。目前我們康復老師對這方面很多都是還在持續(xù)摸索中,的確需要很長時間的收集資料整理一下。所以目前階段是沒有的。所以對于康復相關資料的話,個人都有不同的針對性方法,總不能大家都一股腦采用這個或那個參考一下,結果對自己沒有什么好處的。
由于大孩子或成人,個體差異巨大(包括時間,心態(tài),理解能力),一般建議先從聽覺訓練開始,兩個字,三個字一點點識別并積累,作為后續(xù)進步打下基礎,也就是所說的跨聽能力,最主要的是比較好的學習態(tài)度,積極配合老師的指導訓練,但是這些都是需要時間的。
藝術康復訓練法,藝術康復訓練法,即一般所謂的繪畫治療。其目的是借繪畫及創(chuàng)造性的自由表現活動,將潛意識內壓抑的感情與沖突呈現出來,并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足,而達到診斷與治療的效果。行為康復訓練法,音樂康復訓練法,音樂治療著自閉者集中注意力,培養(yǎng)想象力,穩(wěn)定情緒,促進社會化與語言互動,發(fā)展新的技能與新的興趣
小編見過形形色色的各種語言障礙兒童和他們的家庭。有些家庭比較樂觀,對于孩子可以正常說話的未來充滿信心;但有些人卻相當消極,發(fā)現語言障礙后*時間不是帶著孩子去做檢查、矯正,而是先推卸責任,都不認為是自己的錯,甚至有些父母還會怪罪于孩子,認為是孩子自己導致了問題的發(fā)生。
感覺統合訓練的*年齡是12歲之前。三歲前是兒童感覺能力快速發(fā)展的時期。此時進行感覺統合訓練可以預防兒童感覺統合??失調。 6-12歲是感覺統合訓練的化妝期,因為這個時候孩子的很多思維和行為都已經固化了。
自閉癥治療機構都強調自閉癥一定要早發(fā)現早干預早治療,于是朋友親戚的可憐孩子被診斷為自閉癥后,就立刻被送進了該著名機構。孩子剛去的時候還是輕度自閉癥,經過治療后成了重度愚癡,因為愚癡太過嚴重,*被扔進臨終關懷機構等死,是那種拉了屎就往嘴里送的重度愚癡。
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