人們常用“春蠶到死絲方盡”這樣的詩句來形容教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神。作為知識(shí)文明的傳播者，教師敬業(yè)、奉獻(xiàn)也是應(yīng)該的。但是，讓許多教師困惑的是：一邊是講臺(tái)上老師講得口干舌燥、精疲力竭，一邊卻是講臺(tái)下面部分學(xué)生的昏昏欲睡、表情木然;一邊是教師披星戴月地批改作業(yè)，一邊卻是學(xué)生大肆抄襲作弊。我們不禁要問：“現(xiàn)在的學(xué)生到底怎么了?學(xué)生怎么會(huì)越來越懶，越來越不好教了?”
俗話說：勤快的教師，培養(yǎng)懶惰的學(xué)生!我們一方面抱怨學(xué)生的能力太低，這也差，那也差，我們抱怨學(xué)生不會(huì)游泳，卻又不放心讓他入水自己游，怕他嗆著、淹著，于是背著他游……豈不知這樣反而挫傷了學(xué)生的積極性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。就算是教師流干了血，滴盡了汗，學(xué)生也不會(huì)游泳。正是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中事必躬親，才使學(xué)生養(yǎng)成了懶動(dòng)腦、怕動(dòng)手、被動(dòng)依賴的壞習(xí)慣。殊不知“雄鷹的翅膀是飛出來的!”，因此，教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)“偷懶”，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來。
