中文老師培訓(xùn)有感
王同學(xué)是個很值得一交的女孩。我佩服她的領(lǐng)悟能力和教學(xué)水平。周二回家的路上，她對我說的一句話深深的引發(fā)了我的思考。她說：高老師，我覺得你太糾結(jié)語法了。其實這個問題在老外那未必會成為問題。
我當(dāng)時覺得她說的很中肯，表示了虛心接受，到家后，又就她的言辭做了深刻反省。我發(fā)現(xiàn)這*還是歸到老師曾多次給我指出的病根上，沒能以學(xué)生為本，沒能站在學(xué)生的立場上去考慮問題，解決問題。
此前，我已經(jīng)注意歸納我的毛病具體體現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)上。比如課堂用語 學(xué)生聽得懂嗎？如今，我又加上一條：在涉及語法問題時，也應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，先要問在他那會不會是個問題？
如果不會，何必為難自己！如果會產(chǎn)生問題，引起混淆，那就先弄清楚產(chǎn)生錯誤的原因是什么？切不可把*學(xué)生發(fā)錯的原因按在他們身上！這個問題對老外講，目前他接受起來有困難嗎？如果有就先交給他一個簡便的方法，讓他能解決目前的為，先治標(biāo)，至于更深的本的問題則給他時間，待他積累的多了，在水到渠成的解決。也就是“暫時的放棄”。
“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;在這里學(xué)習(xí)的日子，我身邊處處有老師。
收獲與未來的期望
1. 收獲，學(xué)到了什么？
上周在老師和通訊們的努力下終于建好了一個終極模板，在模板的指引下我開始把拉下的教案慢慢追上去，在學(xué)習(xí)過程中老師補充的語法單詞現(xiàn)在我有了更深的體會。
2. 欠缺
缺的東西太多了，首先把拉下的教案補上去，接著多練。
3. 擴展和提高
把目前缺的教案補齊追上大家伙的進度，算是眼下*的任務(wù)，寫教案，寫練習(xí)。
文章來源 中文老師培訓(xùn)學(xué)校儒森漢語
