IPA對(duì)外漢語教師資格證成對(duì)外漢語從業(yè)必備敲門磚
近年來，對(duì)外漢語教師作為一個(gè)新興行業(yè)越來越受到人們的青睞，這主要得益于世界范圍內(nèi)的漢語教師奇缺，很多進(jìn)行對(duì)外漢語教師培訓(xùn)課程的學(xué)生未來1-2年內(nèi)有出國留學(xué)或移民的打算。
學(xué)習(xí)對(duì)外漢語主要是作為職業(yè)儲(chǔ)備，將來出國做兼職漢語教師;或者提升自己的跨文化交際能力，以便出國后能更快速的融入到當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境中。在漢語熱在世界范圍內(nèi)還是冷門的時(shí)候，早期的出國者大多選擇刷盤子來作為*職業(yè)。如今的情況已經(jīng)大大不同，在國外教漢語是一份不但體面而且待遇優(yōu)越的工作。
畢竟早在2005年*家孔子在韓落成時(shí)，就有數(shù)據(jù)表示全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)已達(dá)到1億人次，在孔子激增的十年間，全球?qū)W習(xí)漢語的人數(shù)一次又一次被刷新，但是每年輸出的對(duì)外漢語教師照這樣的學(xué)生數(shù)據(jù)計(jì)算的話卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
原因在哪里？歸根結(jié)底還是在于市場的混亂，對(duì)外漢語教師不是“不能輸出”而是“沒辦法輸出”為什么這樣說呢？因?yàn)樵?5年之前有關(guān)對(duì)外漢語這一領(lǐng)悟方面的事情都是由**漢語辦公小組來操辦和管理的，這么多年下來一直井然有序，**認(rèn)可的證書是對(duì)外漢語教師資格證，輸出的老師都是經(jīng)過漢辦考試取得證書之后的優(yōu)秀教師，不存在老師的質(zhì)量不高，或是僅僅會(huì)當(dāng)?shù)氐恼Z言就被公派出去教授漢語的情況發(fā)生。
然而在05年之后，漢辦由*企業(yè)轉(zhuǎn)為事業(yè)單位。之后逐步將證書的頒發(fā)以及老師的考核甚至是教師的輸送，都移交給了*人力資源社會(huì)保障部來操辦。由于*人力資源社會(huì)保障部屬于中途接手性質(zhì)的，并沒有*時(shí)間出臺(tái)相關(guān)證書以及對(duì)外漢語教師的培養(yǎng)，導(dǎo)致市場混亂，私人機(jī)構(gòu)紛紛開始印發(fā)自己的證書，對(duì)老師的培養(yǎng)也渾水摸魚，導(dǎo)致對(duì)外漢語教師長時(shí)間“沒辦法輸出”。
不過*人力資源社會(huì)保障部對(duì)此事也非常重視，選擇了權(quán)威的國際認(rèn)證資格證并授權(quán)IPA國際認(rèn)證協(xié)會(huì)在國內(nèi)推行IPA國際注冊漢語教師資格證，這是目前*一張由官方授權(quán)頒發(fā)的對(duì)外漢語教師資格證書，這個(gè)認(rèn)證授權(quán)的基本上都有有辦學(xué)資質(zhì)的明白學(xué)校，所以也在一定程度上保證了證書的權(quán)威和有效性，相信經(jīng)過一段時(shí)間的整頓，對(duì)外漢語教師將不會(huì)再“沒辦法輸出”。
面臨近幾年目前*生就業(yè)這個(gè)社會(huì)性大難，考取
IPA對(duì)外漢語教師資格證在國內(nèi)外從事教老外學(xué)中文的工作無疑對(duì)廣大*生來說是一條康莊大道，同時(shí)，我國的漢語推廣事業(yè)更將獲得一個(gè)光明的未來！
文章來源
儒森漢語
