職業(yè)教育為何廣受學(xué)生歡迎
隨著職業(yè)教育的發(fā)展和投入力度的加大，職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯。越來(lái)越多的學(xué)生選擇職業(yè)教育，職業(yè)教育概括的來(lái)講，有三大優(yōu)勢(shì)。
一是就業(yè)優(yōu)勢(shì)。隨著我國(guó)工業(yè)化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。那就是*最急需要數(shù)以億計(jì)的有技術(shù)技能型人才。近幾年，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，表現(xiàn)在一方面普通*畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，*、高中畢業(yè)的學(xué)生更難。另一方面*急需的技能型人才又嚴(yán)重缺乏。就業(yè)形勢(shì)告訴我們，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，走職業(yè)教育這條路，就業(yè)前景非常好。
二是學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。職業(yè)教育是大眾化的教育，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，有針對(duì)性進(jìn)行*文化課的復(fù)習(xí)、鞏固，教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、進(jìn)度可視學(xué)生學(xué)業(yè)的情況而定，真正做到因材施教，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。高*教學(xué)重點(diǎn)放在文化課上，著重打好文化基礎(chǔ)。高*開(kāi)始選擇專業(yè)，打好專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。高二、高*依據(jù)學(xué)生志愿，可分階段選擇出路，選擇*條出路對(duì)口升學(xué)，這條出路適合學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生；第二條出路可選擇與我校聯(lián)辦的區(qū)內(nèi)外高職院校就讀大?；虮究?，這條出路適合有學(xué)習(xí)深造欲望、家庭收入較好的學(xué)生；第三條出路可由學(xué)校推薦到對(duì)應(yīng)單位工作。三條出路由學(xué)生自主選擇。
三是政策上的優(yōu)勢(shì)。*越來(lái)越重視職業(yè)教育，在招生、就業(yè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面給予傾斜政策。職業(yè)教育畢業(yè)的學(xué)生近幾年的社會(huì)認(rèn)知度越來(lái)越高就是證明。
北大青鳥(niǎo)成都錦江作為IT職業(yè)教育領(lǐng)軍品牌，依托北京*雄厚教育資源,專注職業(yè)教育培訓(xùn)十余年。為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)IT人才數(shù)以萬(wàn)計(jì)，北大青鳥(niǎo)成都錦江注重理論實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)不同年齡、學(xué)歷、需求的學(xué)員開(kāi)設(shè)多方向培訓(xùn)課程。同時(shí)，學(xué)生在校期間就能參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，積累項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)提高自身專業(yè)水平。
在由學(xué)生到準(zhǔn)職業(yè)人角色的變化過(guò)程中，北大青鳥(niǎo)成都錦江開(kāi)設(shè)了職場(chǎng)禮儀、員工素養(yǎng)等方面課程培訓(xùn)，這是培養(yǎng)專業(yè)人才不可或缺的環(huán)節(jié)。注重學(xué)生能力和項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，努力打造成時(shí)代發(fā)展所需的綜合性人才。深入到企業(yè)工作，熟悉立刻業(yè)務(wù)，積極開(kāi)展工作，注重團(tuán)隊(duì)合作，是北大青鳥(niǎo)成都錦江學(xué)生的特色。因此，受到了企業(yè)廣泛好評(píng)，對(duì)北大青鳥(niǎo)類人才頗為重視。北大青鳥(niǎo)成都錦江嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為本的教育體系。確保學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)以致用。
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