內(nèi)江大四畢業(yè)生想學(xué)java去哪里?“理論方面,他們是文學(xué)泰斗,會研究會寫論文,出國考察交流,可是他們就是無法與市場需求掛鉤。”小董所言就是現(xiàn)如今的高校存在的問題,很多專業(yè)課程與目前主流的IT應(yīng)用技術(shù)有著較大差距。學(xué)生廢了時間和心血學(xué)到的東西卻完全不能用。于是有很多*生,畢業(yè)后選擇一些好的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校回爐重造。
其實出現(xiàn)*生畢業(yè)之后,面對很多崗位需求卻無從下手這種現(xiàn)象也是很正常的。北大青鳥成都錦江校區(qū)教育專家王老師表示:“他們很多人在計算機應(yīng)用操作方面都存在著不足。其實想想看他們的老師的講義可能比自己的臉還黃,不過時都是不可能的。當(dāng)然在我們身邊有很多技術(shù)跟新迭代很慢,但是現(xiàn)在尤其是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),如果不努力求新,落后只是分分秒秒的事情。試想一種這樣的情況,教授過時,培養(yǎng)的學(xué)生再過時,但是過時的學(xué)生再留校當(dāng)老師,那么整個的學(xué)校教育體系就嚴(yán)重滯后于市場發(fā)展。也學(xué)生想要脫離這種困境,而選擇了考*計算機等級證書,這種做法并不明智。因為這個證書在市場上并不受企業(yè)的認(rèn)可。”
北大青鳥的教材,全部通過了長時間的實踐檢驗和及時的修改,并且教材編制的出發(fā)點,全部以最終就業(yè)后企業(yè)的實際技能需求為導(dǎo)向而研發(fā)的。并且當(dāng)新教材編制后會讓業(yè)界的專家以及企業(yè)的權(quán)威人士共同審核后,才會真正的進(jìn)入實際測試階段,實際測試會請我校專業(yè)教室進(jìn)行試講,并在試講后及時找出問題,并加以修改,以保證教材的權(quán)威性和實用性。
所以說內(nèi)江的大四畢業(yè)生,如果想重新好好學(xué)習(xí)java,不如來北大青鳥成都錦江校區(qū)看看。
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