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就是在想象中訓練自己的口才,顧名思義就是,在自己的想象狀態(tài)下進行口才訓練。可以再自己腦海中設定各種場景,然后再心中組織語言以及演講時候的手勢和肢體動作。類似于這種的想象訓練。當以后遇上類似相同的場合時,就能夠從容的面對。
刻意練習,也即有意識教育訓練,是一種發(fā)展具有社會理想性的、目標性的鍛煉管理模式。這種有意識的鍛煉,先要設定目標,然后根據目標制定相應的計劃,并且要督促自己經常到大庭廣眾中去大膽講演,到會議上去大膽發(fā)言,也就是說,只要有機會,我們就要上臺呈現(xiàn)自己,鍛煉自己的心理和現(xiàn)場應變能力。即使演講失敗,被人嘲笑,也不會氣餒,反而會更堅定地攻擊目標。
人們常說心急吃不了熱豆腐,想提高自己的語言能力不是一朝一夕的事,除了加強自身修養(yǎng) 理論知識 學習規(guī)律 敢于實踐 技能培養(yǎng)之外,還要遵循循序漸進的規(guī)則,一步一個腳印 一個接一個的來不斷進步。不管學習什么能力知識 都是從簡單到復雜的一個過程,口才鍛煉也不例外,循序漸進也是口才培養(yǎng) 提高語言能力的重要原則。
學習口才對孩子很重要,口才鍛煉可以讓孩子有個健康的自信心,活躍孩子們的思維,并且可以協(xié)調孩子口腦的協(xié)調能力,讓孩子的膽量變大敢于表達,而且還能提高孩子的普通話水平,激發(fā)孩子強烈的求知欲望以及閱讀興趣,讓孩子的知識 素養(yǎng)得到提升,讓孩子養(yǎng)成良好的語言表達能力,讓孩子們變得越來越有自信越來越優(yōu)秀。
內向的人在學習之初并沒有取得多大的進步,甚至與其他學生相比也有很大的不同。事實上,這只是對自己語言表達現(xiàn)狀的臨時反應。他們不同于外向的人。他們的進步是在心里一點一點積累起來的,在慢慢的感受和體驗中改變。然而這也需要一定的時間。
在演講的時候不要對自己有過高的期待,不過分在意自己的臨場表現(xiàn),提前做一個最壞的打算,反而可能會有比較好的表現(xiàn)。越是想完美想要更出色,越容易造成緊張的情緒。允許自己的失誤,說錯了就說錯了沒什么大不了。就像平時說話一樣反而能夠讓我們有比較自然的表現(xiàn)。
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