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當我們發(fā)現(xiàn)青少年有厭學,叛逆,或者是出現(xiàn)不良行為的時候,當我們的眼光擴展得更廣闊時,本身就是在減輕焦慮。當我們帶著家庭成員用這樣的視角對問題進行深入探討后,我們再請他們重新思考現(xiàn)在的狀況,他們就會有一些不同的認識和情感體驗,也會因此發(fā)生一些變化。
因為緊張壓力大,智力水平發(fā)展的水平就會比較低,原本能發(fā)揮到100分,在這種情況下可能只能發(fā)揮到60分。因為青少年本身自卑,所以特別想讓自己的學習成績好起來,以此補償自己因為自卑而失去的信心,但是他們把想要學習好變成了巨大的壓力,這就會降低他們的智力功能,反而會打壓他們的學習成績。
第三類厭學的原因:學習技能低,這類典型的癥狀就是“我不是不想學,我是真的學不會?!边@樣的孩子可能付出不少,但是學習壓力會壓的他抬不起頭,其他人可能輕松學到班級前幾名,但是孩子怎么學都一般,這樣孩子會產(chǎn)生自我攻擊,覺得自己笨。這樣的孩子,他的心理能量會放在應對父母的壓力上,不會放到學習上。這樣的孩子是會在短時間內變成好學生,他只是缺一個好方法,刻苦學習的東西歸納一下就好。
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