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少兒編程與素質(zhì)教育和興趣教育不同，少兒編程在社會發(fā)展中越來越剛需化，國外現(xiàn)在有24 個*在基礎教育中添加了少兒編程課程，越來越多的*將編程納入了學習和考試項目中，在互聯(lián)網(wǎng)的普及、未來5G技術(shù)的成熟背景下，越來越多的家長和孩子傾向于選擇學習少兒編程課程。
少兒編程≠敲代碼。 讓孩子學習編程，不一定是讓他成為程序員、工程師或科學家，而是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實踐能力、解決問題能力等綜合素質(zhì)。 孩子接受機器人編程教育，更重要的是塑造孩子的“編程思維”，而不是精通一門特定的編程語言。
教育是一個不可逆轉(zhuǎn)的過程，編程教育歸根結(jié)底也是教育。在處理這個問題上，少兒編程將教學方法與技術(shù)手段相結(jié)合，研究如何做教育，讓孩子學到最有用的知識，所以少兒編程不是興趣班，而是有趣的課，只是 就像少兒英語培訓班一樣，是要學會一門真功夫。
蘭州哪兒有學少兒編程給孩子編程可以讓枯燥的編碼變得有趣和有創(chuàng)造性。孩子在自己創(chuàng)作設計游戲的過程中會逐漸學習和感受到計算機和編程的相關(guān)知識點和邏輯思維！通過它，孩子的記憶力(能記住指令的上百種組合)、想象力(能想象復雜程序的效果)和邏輯推理能力(算法是最微妙的推理過程)都能得到極大的發(fā)展。
零基礎小朋友學習編程，首先還是通過scratch圖形化編程進行編程思維啟蒙學習，鍛煉編程思維和邏輯思維能力。當scratch課程學習完畢之后，可以看小朋友的學習狀態(tài)選擇學習Python編程和C++算法編程，這兩種編程語言都是英文類型的編程語言，軟件開發(fā)工程師使用的編程語言。后面我會單獨講解scratch、python和C++的區(qū)
少兒編程跟成人編程不同，成人編程是以知識點為核心，主要面向就業(yè)。而少兒編程并沒有如此復雜，更多的是培養(yǎng)孩子一種新的思維方式，激發(fā)孩子對編程的學習興趣，從而增強孩子的創(chuàng)造力。如果能讓孩子在孩童時期就掌握這種思維方式，他們會更好地適應未來的工作和生活。
當下的少兒編程教育需要制定一套科學有效的學習計劃以改進編程的體系化教學，從編程的課前預習、線上線下授課、基于項目的互動討論，到整個課程的學習報告和答疑反饋，全面涵蓋學生的學習路徑，以此保障高質(zhì)量的學習品質(zhì)。
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