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語言技能不應(yīng)該以“通用程度”劃分作用,不然扎格羅斯山脈上的貝希斯敦銘文將不會透露楔形文字的秘密。語言技能更不該以“學(xué)習(xí)目的”劃分高下,不然19世紀(jì)的大英帝國將無法在印度地區(qū)創(chuàng)造眾多的語言學(xué)、植物學(xué)、地理學(xué)和歷史學(xué)價值。語言技能也不該以狹隘的“民族主義”視角來劃分價值,不然萬一將來有一天我們走在日本省的時候,這個廣袤的島嶼同化過程將會因此減緩。
日語專業(yè)畢業(yè)最常見的想法是去外國企業(yè)和日本企業(yè)。日本企業(yè)中一般男性營業(yè),女性內(nèi)勤標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)公司的性質(zhì),也有人去市場部和商品部。這也是我剛畢業(yè)的想法,畢業(yè)后在上海的日本企業(yè)營業(yè)部,嗯,賣體溫計很厲害的哪家,我在他們的工業(yè)*,主要是訪問、維護(hù)和營業(yè)擴(kuò)大顧客,在日本企業(yè)中,大部分都被稱為內(nèi)勤,基本上是日語畢業(yè)的女性負(fù)責(zé)。
看老師日語研修機(jī)構(gòu)好不好,這個學(xué)校的培訓(xùn)老師很關(guān)鍵,需要重點考察一下。是否有名師授課,師資隊伍是否有合理的制度,特別是老師上課對學(xué)生的態(tài)度是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),可能的話*先試聽再做決定。俗話說金杯銀杯不如老百姓口碑,了解下往期學(xué)員對這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評價,如果大多數(shù)的評價都是積極的則證明這家日本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)值得您選擇。
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