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1.少兒編程教學(xué)的階段有哪些

從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來看,小編認(rèn)為第二個階段更重要的在于“啟”?!皢ⅰ敝傅氖且园l(fā)布小專題或者項(xiàng)目的形式啟發(fā)學(xué)生主動的觀察現(xiàn)象并且應(yīng)用編程。這個階段的學(xué)習(xí)成果包括其他知識的學(xué)習(xí)報(bào)告、程序的實(shí)現(xiàn)以及改進(jìn)的方案等。我們作為家長只需要為孩子營造出可以學(xué)習(xí)的環(huán)境,使得孩子總能在自己動手的過程中,不經(jīng)意的學(xué)到很多知識。

2.少兒編程幾歲學(xué)習(xí)合適

一般在啟蒙階段的時候,可以讓孩子先接觸一些簡單的,比如樂高啊、圖形之類的。至于正式的開始學(xué)習(xí)可以等到六歲以后,畢竟學(xué)習(xí)還是需要耐心的,如果年齡太小的話坐不住也達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。而且孩子太小的還沒辦法掌握和操作鼠標(biāo)。

3.學(xué)編程增進(jìn)解決問題的能力

每一次的闖關(guān),孩子都需要不斷的去思考自己所學(xué)到的編程知識跟程序來進(jìn)行通關(guān)的目標(biāo),只要讓孩子養(yǎng)成這種愛思考,懂運(yùn)用的習(xí)慣,那么 孩子生活或其他學(xué)業(yè)上遇到問題時你自然會嘗試自己解決。 家長只需要給出合適的工具和技巧,讓孩子自己動手,動動腦筋。

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4.編程和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課的差異

編程可以教會學(xué)生清晰抽象地分解現(xiàn)實(shí)問題,并以計(jì)算機(jī)代碼的形式寫出相應(yīng)的解決方案。 分析問題、解決問題是21世紀(jì)學(xué)生的核心能力,與閱讀、寫作、算術(shù)等技能同等重要。而一般的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程更側(cè)重于鍛煉計(jì)算能力,在訓(xùn)練孩子解決實(shí)際問題的能力上是有限的。

5.少兒編程教育普及將帶來什么變革

經(jīng)過這幾年少兒編程的發(fā)展和探索,編程教育已經(jīng)開始走進(jìn)中*課堂。而隨著人工智能的進(jìn)步,各行各業(yè)都將需要能夠掌握編程技能的相關(guān)人才。所以編程有可能在未來的十幾二十年成為主流能力。有條件的家庭孩子能感興趣的話,如果家長能及時跟進(jìn),提前幫助孩子學(xué)習(xí)相關(guān)課程,會為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.學(xué)少兒編程提高小孩的素質(zhì)教育

學(xué)少兒編程教育不僅僅是提高少兒編程能力,更重要的是通過少兒編程這樣的課程來提高小孩的素質(zhì)教養(yǎng),培養(yǎng)其信息意識,形成*綜合能力。計(jì)算思維的建立為解決實(shí)際問題提供了更符合邏輯的思維方式,最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新,體驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐。

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