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高中的物理和*的物理相比還是有一定的難度的。如果可以更得上老師的進度并且每天的知識點都可以完全掌握吸收的可以不用輔導。但是對于在*的時候基礎(chǔ)都沒有打好的人來說,輔導還是有必要的畢竟老師不會遷就你的步伐,一個知識點沒懂后面的知識點會越欠越多。
很多的家長對剛升入高一的孩子覺得語數(shù)外最重要從而忽視了其他的科目。尤其是對于剛進入高一的學子,在很多的方面還沒適應(yīng),即使發(fā)現(xiàn)了孩子的物理有些許的聽不懂也沒引起重視,有的家長覺得后面就會好,殊不知一步落后步步落后。
首先家長不要給孩子過大的壓力,太大的的心理壓力和負擔反而不利于孩子學習成績的提高。其次就是家長要配合老師督促孩子完成老師布置的作業(yè),但是要注意勞逸結(jié)合,不能一味的只知道完成任務(wù)。*就是在飲食上要注意營養(yǎng)搭配,畢竟好的身體是一切的基礎(chǔ)。
剛接觸高中物理的同學,還沒有從*物理的各種概念和規(guī)律中反應(yīng)過來。 他們的思維方式還停留在*水平,根深蒂固。它們不適合高中物理學習,無論是分析處理物理題,還是課堂學習,都跟不中物理的節(jié)奏和要求。
應(yīng)該背的內(nèi)容包括一些與化學有關(guān)的生活常識、一些方程式、物質(zhì)的顏色和狀態(tài)等。其實應(yīng)該在平時的學習中逐漸積累起來,比如看書,或者 做功課,要有意識地去注意,久而久之就會記住。 此外,還有一些內(nèi)容可以通過公式或關(guān)鍵字來記憶。
物理過程應(yīng)該明確物理過程。物理過程不清楚,解決問題肯定有隱患,不管題目有多難,都要試著畫畫,畫畫可以把抽象思維變成形象思維,更準確地掌握物理過程。 有了圖,可以做狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的死的和間歇的而動態(tài)分析是活的和連續(xù)的。
這個看自己的需求和時間的安排,像寒暑假這種時間比較集中的可以選擇線下的課程。效果要好一些像周末上學的時候可以選擇線上課程節(jié)約時間減少在返程路途上花費的時間。當然了這個還是要根據(jù)自己的一個學習計劃來。不要看別人
高中補課到底有沒有效果?補課都是補差,一般來說。如果你成果已經(jīng)非常好了就沒啥必要去浪費時間浪費錢了現(xiàn)在不可機構(gòu)良莠不齊,沒準這些老師的水平還沒你自己的高。而對于差生而言,補課還是有用的但是要補就去不自己很差的比方英語150分只能考三四十分,可以去補補。另外,建議不要補太多科目,有2門就差不多了太多了占太多時間,還造成疲勞,影響效果。
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