武漢哪里有專業(yè)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練班_2024排名匯總(感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些)

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1.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練目的是什么

據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在嬰幼兒在患上各種非正常疾病的概率增多，提現(xiàn)比較多的是在各種感官上的失調(diào)，從而就誕生了現(xiàn)在的感統(tǒng)訓(xùn)練，其感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的是用耐心培養(yǎng)寶寶的興趣，建立寶寶的自信心； 為了讓寶寶在游戲中感到快樂(lè)，它是自動(dòng)自發(fā)的。訓(xùn)練因人而異讓寶寶每天都有多種感官刺激。

2.視聽感覺(jué)不良需要感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

視聽感差的體現(xiàn)一般有不愛看書，多讀或者少讀，書寫順序顛倒。不聽別人的話，丟三落四的，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的和布置的作業(yè)； 在課堂上，注意力不集中好動(dòng)，不喜歡和別人說(shuō)話，記憶力很差。平時(shí)父母喊，也不在乎，以為和自己無(wú)關(guān)。這些情況就是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，都是需要進(jìn)行相關(guān)的感統(tǒng)訓(xùn)練的。

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3.感統(tǒng)訓(xùn)練平衡臺(tái)作用什么

在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練過(guò)程中，可能會(huì)用到不同的教具，每個(gè)教具的功能和作用是不同的。平衡臺(tái)其作用是加強(qiáng)對(duì)前庭的刺激，加強(qiáng)身體各部位平衡的鍛煉，有助于平衡感、前庭感覺(jué)、固有感覺(jué)和視覺(jué)的綜合。感覺(jué)統(tǒng)合平衡臺(tái)分為前后平衡臺(tái)和左右平衡臺(tái)，但感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通常采用搖晃的方式進(jìn)行。平衡臺(tái)對(duì)前庭感覺(jué)有很好的鍛煉作用。孩子站在平衡臺(tái)上時(shí)，重心高，保持平衡比較困難，訓(xùn)練要求也比較高。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些

感覺(jué)統(tǒng)合障礙是指兒童早期發(fā)生的感覺(jué)功能輕度減退或協(xié)調(diào)障礙的現(xiàn)象。 可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：1.平衡功能訓(xùn)練：平衡功能可以通過(guò)平衡木或有意識(shí)地走平衡路徑來(lái)訓(xùn)練；2、視功能訓(xùn)練：通過(guò)看東西或通過(guò)搜索巡視等方式鍛煉視功能；3、感覺(jué)功能訓(xùn)練：可以通過(guò)觸摸、按摩等方法改善感覺(jué)功能。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)兒童重要嗎

據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%的孩子普遍存在感覺(jué)統(tǒng)合障礙，但很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到，以為長(zhǎng)大了會(huì)慢慢好起來(lái)的。很多細(xì)心的家長(zhǎng)也曾咨詢過(guò)專家朋友尋求解決辦法，但往往好過(guò)三天然后又回到原來(lái)的拖拖拉拉狀態(tài)，其實(shí)這些都是注意力不集中的問(wèn)題。如果感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不及時(shí)解決，會(huì)伴隨孩子一生。感覺(jué)統(tǒng)合障礙的孩子在進(jìn)入社會(huì)后極有可能聽不明白話，理解能力差；缺乏自信玻璃心；沒(méi)有毅力不能堅(jiān)持；接受新鮮事物能力差；詞不達(dá)意溝通能力差等等。

6.兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)有哪些

隨著感覺(jué)統(tǒng)合障礙的普遍存在，家長(zhǎng)們現(xiàn)在也越來(lái)越關(guān)注孩子的感覺(jué)統(tǒng)合障礙。那么兒童階段感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？其一注意力不集中：心煩意亂，容易抑郁，高度依賴，怕困難；其二好動(dòng)：喜歡爬高，邊走邊跳；其三閱讀時(shí)容易出現(xiàn)跳行漏行等；其四語(yǔ)言發(fā)育差：聽而不聞，反應(yīng)遲鈍，喜歡無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ)；其五逃避或害怕運(yùn)動(dòng)；其六結(jié)構(gòu)和空間感知障礙，難以區(qū)分圖像的細(xì)微差別；其七躲避接觸，為了安全感而固執(zhí)地握著某些物體，不喜歡玩有身體接觸的游戲，不喜歡某些質(zhì)地的衣服；其八討厭被觸摸，討厭理發(fā)洗澡刷牙，不喜歡砌石等體力勞動(dòng)；其九身體協(xié)調(diào)性差：跑跳笨拙容易摔倒。如今兒童或多或少都有感覺(jué)統(tǒng)合障礙，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)注意并盡量早日預(yù)防和調(diào)整，為孩子以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

7.兒童感統(tǒng)訓(xùn)練需要每天都做嗎

感覺(jué)統(tǒng)合的概念最早是由美國(guó)的埃爾斯博士提出的，感覺(jué)統(tǒng)合是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程?，F(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合障礙已經(jīng)不陌生了。訓(xùn)練可以有效改善感覺(jué)統(tǒng)合障礙，事實(shí)上在大多數(shù)情況下，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練并不需要每天都進(jìn)行。需要根據(jù)孩子感覺(jué)統(tǒng)合障礙的具體情況來(lái)確定，每個(gè)人都不是固定的。一般來(lái)說(shuō)，每周進(jìn)行2-3次合理的訓(xùn)練是合理的。

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