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有的人會說,學(xué)英語哪有那么難呢?你看人家母語是英語*的孩子,生下來就會說英語,好像都不用學(xué)。即使是生在長在英語是母語的*的孩子,在受到良好教育的情況下也要到大概十二三歲,他才能夠達到近似成年人的理解和交流能力,他們可是從生下來開始就在*的語言環(huán)境中被動或主動的一直在學(xué)習(xí)。如果這是一個從零到一百的過程,無論你生在哪個*,無論你的母語是不是英語,少走一步都不能達到你的目的地。
對于很多學(xué)生來說興趣就是*的老師,我們也要有興趣才能學(xué)習(xí)更多知識,在我們學(xué)習(xí)英語的過程中,如果我們壓根連興趣都沒有的話又怎么能學(xué)好呢?所以在我們學(xué)的時候一定要培養(yǎng)出興趣愛好,這樣學(xué)起來才不會那么吃力,更容易學(xué)到知識。
對于家長來說,在孩子的教育上投入再多的錢都是愿意的,能讓家長在選擇機構(gòu)的時候心理能夠更有譜,在判斷機構(gòu)的時候,也自然也更能把握好性價比。在社會競爭壓力相當(dāng)大的時代中,家長為了能夠讓孩子得到更好的教育無所不用其極,比如說,讓孩子去貴族學(xué)校,或者是給砸鍋賣鐵給孩子買一個好的學(xué)區(qū)房等等。但是有時候我們想一下普通的人家要更多,而出人頭地的孩子卻不少。
在這一部分,我們力圖在初、高中學(xué)段學(xué)生的語言知識和運用能力上定位他們的實際情況。學(xué)生對*和高中英語學(xué)習(xí)的幾個主要方面的難易排序是一致的,只是比例稍有高低,閱讀無論在哪個學(xué)段都是最難的。近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為*儲備足夠的詞匯量對高中學(xué)習(xí)最有幫助,這與高中階段詞匯量不足是*的欠缺的人數(shù)最多,是吻合的。盡管高中階段的英語學(xué)習(xí)難度大大提高,但大部分學(xué)生仍認(rèn)為自己有能力面對困難、解決問題。
其實我覺得吧,音標(biāo)自然是最基本的。Hmmmm........如果沒打算出國呢,只是應(yīng)試,就增大詞匯量培養(yǎng)語感多看些英語小文章(這文章我覺得就算是挑只有幾行的,自己看的進去的優(yōu)先,不然逼著自己看再長的也吸收不了。積少成多嘛)吧,語法反正也就些選擇題,沒多少分。詞匯量大了,有語感了,考試的時候閱讀速度就快了。
一、突破聽力聽在四項技能中列在*位,可見其重要性。1.時間控制聽力要想提高,必須每天聽一定量的錄音,時間控制在半小時右,時間太長的話會失去興趣,太短又達不到訓(xùn)練效果。2.選擇聽力材料也很關(guān)鍵,如果對聽力內(nèi)容不感興趣,很難堅持聽下去,所以*選擇自己感興趣的內(nèi)容。材料難度也要適合自己,如果一開始剛就聽高難度的資料急于求成,結(jié)果只會半途而廢。3.選擇傳統(tǒng)的方法先唄單詞后聽材料,這樣可以降低聽的難度,積累一定的詞匯量。另一種方法是近些年出現(xiàn)的“逆向法”。
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