2024武漢比較有名的兒童感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦名單公布(感統(tǒng)失調(diào)是自閉癥嗎)

2022武漢比較有名的兒童感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦名單公布，目前來說武漢感統(tǒng)訓(xùn)練是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇，下面怎么理解感統(tǒng)訓(xùn)練，什么是聽覺語言障礙，感統(tǒng)失調(diào)是自閉癥嗎，怎樣在家?guī)椭岣邔Ｗ⒘?，嬰兒感統(tǒng)訓(xùn)練怎么做，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間做一次合理是小編整理的相關(guān)原因的分析。

1.怎么理解感統(tǒng)訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是利用*的科學(xué)和多媒體技術(shù)，針對(duì)孩子的自身情況，開發(fā)出一套虛擬的康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目。這些項(xiàng)目豐富多彩，采用科學(xué)的體育器材進(jìn)行訓(xùn)練。物理設(shè)備的教學(xué)，內(nèi)容豐富，形式多樣，能有效提高孩子的前庭感覺、皮膚觸覺和本體感覺，實(shí)現(xiàn)人腦與身體各項(xiàng)機(jī)能的關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，進(jìn)一步促進(jìn)孩子大腦和身體的良好發(fā)展。

2.什么是聽覺語言障礙

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，聽覺語言障礙與左腦的功能有關(guān)，與感覺統(tǒng)合過程無關(guān)； 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為與前庭平衡功能整合障礙有關(guān)。人類的聽覺神經(jīng)形成較早，但成熟較晚。由于兒童早年聽力較弱，不能容忍大聲或響亮的聲音。因此，環(huán)境中過多的噪音、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責(zé)罵孩子，都會(huì)使孩子在聽力上形成保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕傾聽他人意見的習(xí)慣。孩子長(zhǎng)大后會(huì)表現(xiàn)出聽力差，不知道如何與人交流，還會(huì)表現(xiàn)出語言發(fā)育緩慢，語言表達(dá)能力差。

3.感統(tǒng)失調(diào)是自閉癥嗎

感覺統(tǒng)合障礙與自閉癥的癥狀有異同。相對(duì)而言，兒童感覺統(tǒng)合??障礙引起的問題比自閉癥兒童引起的問題要輕得多。當(dāng)然，自閉癥在癥狀中也很少有高功能，兩者都會(huì)影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，但感覺統(tǒng)合障礙是輕癥，自閉癥影響較大。

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4.怎樣在家?guī)椭岣邔Ｗ⒘?/strong>

培養(yǎng)孩子的專注力，其實(shí)作為我們家長(zhǎng)也是可以在家做一下簡(jiǎn)單訓(xùn)練的，首先就是給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，第二就是孩子的房間不能雜亂無章，盡量減少不必要的刺激和干擾，這樣在環(huán)境方面就有助于幫助孩子提高自己專注力。

5.嬰兒感統(tǒng)訓(xùn)練怎么做

在嬰兒期和幼兒期，基本不可能看出孩子有沒有感覺統(tǒng)合障礙。在0-3歲之前進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，可以有效防止兒童進(jìn)入學(xué)齡后發(fā)生感覺統(tǒng)合障礙，為孩子后期提高學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ)。當(dāng)孩子處于嬰兒期時(shí)，身體柔軟，無法支撐自己，因此家長(zhǎng)需要正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行被動(dòng)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。對(duì)于觸覺訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備各種材質(zhì)的玩具，讓孩子去觸摸和玩耍，增加孩子皮膚的接觸刺激，減少觸覺防御等。還有本體覺訓(xùn)練，聽覺訓(xùn)練，視覺訓(xùn)練，前庭訓(xùn)練等。

6.兒童感統(tǒng)訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間做一次合理

如果不能科學(xué)判斷孩子的情況，可以帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行綜合感覺評(píng)估。根據(jù)孩子的具體情況制定合理的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程更加科學(xué)合理。比如，如果孩子的情況只是輕微的感覺統(tǒng)合失調(diào)，那么每周訓(xùn)練2-3次，長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)有更好的效果； 對(duì)于中度感覺統(tǒng)合障礙的孩子，除了選擇專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練外，還可以根據(jù)孩子在家的具體情況，合理安排訓(xùn)練的時(shí)間和頻率； 如果孩子的感覺統(tǒng)合障礙比較嚴(yán)重，那么家長(zhǎng)可以咨詢專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)的老師會(huì)根據(jù)孩子的情況制定有針對(duì)性的方案。

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