漢中培訓(xùn)法語(yǔ)一對(duì)一(法語(yǔ)法則)

漢中培訓(xùn)法語(yǔ)一對(duì)一，選擇陜西法語(yǔ)培訓(xùn)，思考學(xué)法語(yǔ)怎么做好，法語(yǔ)學(xué)的好的人怎么說(shuō)，法語(yǔ)自學(xué)好or報(bào)班好，法語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，法語(yǔ)法則，零基礎(chǔ)的人如何學(xué)習(xí)法語(yǔ)。

1.學(xué)法語(yǔ)怎么做好

剛開(kāi)始入門(mén)的時(shí)候是非常困難的，要面對(duì)不同的語(yǔ)言體系的挑戰(zhàn)。不管你的自學(xué)能力再怎么強(qiáng)，還是建議報(bào)個(gè)網(wǎng)課，不然很容易漏掉很多語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，更不要說(shuō)自學(xué)法語(yǔ)這門(mén)體系龐大的語(yǔ)言很難做到有條理這點(diǎn)了。我對(duì)別人的建議一直是這樣，要是學(xué)個(gè)一知半解，能半通順的講一兩句，那肯定是不難；但是是為了完全掌握這門(mén)語(yǔ)言，非常難。

2.法語(yǔ)學(xué)的好的人怎么說(shuō)

我表妹也是個(gè)法語(yǔ)愛(ài)好者，她說(shuō)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要是興趣+可能對(duì)以后職業(yè)發(fā)展有利。她目前專(zhuān)注學(xué)了三個(gè)月左右，處在A2升B1階段，基礎(chǔ)這些我覺(jué)得學(xué)的也不錯(cuò)，基本的溝通交流是沒(méi)有問(wèn)題了，據(jù)外教說(shuō)發(fā)音比較好。目標(biāo)是在十月份入職前考B2，希望能回來(lái)秀證書(shū)，并不是完全自學(xué)！

3.法語(yǔ)自學(xué)好or報(bào)班好

我認(rèn)為報(bào)班*的好處是學(xué)起來(lái)非常輕松，很適合沒(méi)什么自制力的人，而且有同學(xué)一起學(xué)會(huì)開(kāi)心很多。目前我只上過(guò)一個(gè)機(jī)構(gòu)的法語(yǔ)課，感覺(jué)整體課程進(jìn)度有點(diǎn)偏慢，經(jīng)常因?yàn)槭懿涣寺?jié)奏而選擇自學(xué)，但自學(xué)一段時(shí)間覺(jué)得太寂寞了又選擇回去報(bào)班學(xué)法語(yǔ)，然后在短時(shí)間內(nèi)快速掌握了聽(tīng)說(shuō)這里兩個(gè)部分，所以報(bào)班還是比自學(xué)好。

漢中培訓(xùn)法語(yǔ)一對(duì)一

4.法語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言環(huán)境這一點(diǎn)又會(huì)因人而異。對(duì)我來(lái)說(shuō)，通過(guò)英文去學(xué)習(xí)法語(yǔ)比用中文更高效，比如看單詞意思更喜歡看英文的翻譯，法語(yǔ)句子翻譯成英語(yǔ)能讓我更加理解結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。這之間英語(yǔ)和法語(yǔ)之間有比較，容易進(jìn)一步掌握。（中文會(huì)有非常非常大的不同）并且同處歐洲，文化方面有共通之處，語(yǔ)言也一樣。

5.法語(yǔ)法則

遇到一些知識(shí)點(diǎn)，你已經(jīng)知道得差不多了，卻還沒(méi)有自己組織起系統(tǒng)的知識(shí)脈絡(luò)的時(shí)候，一定要找資料查清楚，并且和一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)區(qū)分清。比如動(dòng)詞的*變位法則，以前我一知半解也沒(méi)有遇到很強(qiáng)烈的例子，第三課上了很多跟-er有關(guān)的動(dòng)詞之后，我就覺(jué)得是時(shí)候一定要把這個(gè)法則弄清楚了，于是查了很多資料，還記了其他的法則。

6.零基礎(chǔ)的人如何學(xué)習(xí)法語(yǔ)

首先你決定學(xué)法語(yǔ)之前一定要確定好自己的目標(biāo)是什么，為什么要去學(xué)法語(yǔ)，是為了留學(xué)還是工作？如果是留學(xué)的話一定要選擇正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)，學(xué)習(xí)法語(yǔ)的瓶頸主要會(huì)出現(xiàn)在一年左右的時(shí)候，如果你堅(jiān)持地比較好的話，一年的學(xué)習(xí)基本上可以日常交流了。日常詞匯也都差不多知道了，剩下的要根據(jù)你的情況調(diào)整目標(biāo)和方法。

文中陜西法語(yǔ)培訓(xùn)課程的知識(shí)只是滄海一粟，其他的來(lái)找小編領(lǐng)取。

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