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少兒編程一方面可以培養(yǎng)孩子的計算思維。計算思維是一種具有邏輯性和抽象化的科學(xué)計算的解決問題的能力,計算思維有四個方面分別是分層思維、模式識別、流程建設(shè)和抽象化。另一方面還可以培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)心,就比如找bug就是一個非常需要耐心和細(xì)心的活。
從教學(xué)設(shè)計的角度來看,小編認(rèn)為第二個階段更重要的在于“啟”?!皢ⅰ敝傅氖且园l(fā)布小專題或者項目的形式啟發(fā)學(xué)生主動的觀察現(xiàn)象并且應(yīng)用編程。這個階段的學(xué)習(xí)成果包括其他知識的學(xué)習(xí)報告、程序的實現(xiàn)以及改進(jìn)的方案等。我們作為家長只需要為孩子營造出可以學(xué)習(xí)的環(huán)境,使得孩子總能在自己動手的過程中,不經(jīng)意的學(xué)到很多知識。
少兒編程的學(xué)習(xí)對鍛煉孩子抽象思維、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模能力都有不少好處,它和數(shù)字化時代的到來以及*的導(dǎo)向都非常吻合。而且從孩子個體發(fā)展角度來講,機器人編程后期需要組隊參賽,因此可以培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力,而軟件編程需要大量的時間精力調(diào)試程序,對于培養(yǎng)孩子的專注力、耐性和抗挫能力都有不小的幫助。
學(xué)習(xí)門檻不同:奧數(shù)比編程難。 奧數(shù)其實就是數(shù)學(xué)競賽,難度大。而且奧數(shù)教學(xué)是一種高級教學(xué),是把初高中的數(shù)學(xué)知識編譯成有趣的數(shù)學(xué)題,給有數(shù)學(xué)天賦和興趣的孩子準(zhǔn)備的。學(xué)習(xí)編程的門檻相對就是沒有那么高。在NOIP(*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽)獲獎的學(xué)生,很多都是中*生。 適合4-18歲的孩子,對天賦沒有特殊要求。入門門檻很低。
中*編程學(xué)習(xí)的重點是學(xué)會運用軟件工程中的優(yōu)秀思想解決學(xué)習(xí)和生活中的問題,建立計算思維模式,提高解決跨*問題的能力。當(dāng)然,如果學(xué)生愿意繼續(xù)在軟件開發(fā)方向?qū)W習(xí),也是可以的,包括后期的*高考甚至考研都是很有幫助的。
學(xué)習(xí)編程是一件很有挑戰(zhàn)性的事情,孩子會遇到很多問題。面對每一次挑戰(zhàn)孩子都會不斷地運用所學(xué)的知識,達(dá)到目標(biāo)的實現(xiàn)需要不斷地開動腦筋。把問題一個個分解出來再一個個解決掉,從而寫出程序。所以學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子挑戰(zhàn)和嘗試解決問題的能力。
孩子注意力不集中幾乎是一個普遍問題。他們做的一切都是三天打魚兩天曬網(wǎng),控制不住想玩的心理。編程是一個需要非常專注的學(xué)習(xí)過程,可以讓學(xué)生更加沉浸在編程的學(xué)習(xí)情境中,專心學(xué)習(xí),從而無形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力。
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