贛州兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練推薦(觸覺失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些)

贛州兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練推薦，這是最近比較熱門的的一個(gè)話題，就是贛州感統(tǒng)訓(xùn)練，首先對(duì)于培訓(xùn)我們就要了解一些基本知識(shí)觸覺失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些，視覺失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些，如何判斷是否需要感統(tǒng)培訓(xùn)，小朋友感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎，如何避免感統(tǒng)失調(diào)各種不良影響，小朋友方向感差是感統(tǒng)失調(diào)嗎 ，然后我們一起來(lái)看下。

1.觸覺失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些

觸覺是人體分布最廣的感覺，有了觸覺，我們的身體才能感知世界；有了觸覺，我們才能做出本能反應(yīng)。如果孩子觸覺發(fā)展不足，將會(huì)影響到反應(yīng)能力、注意力、情緒控制、人際交往等各個(gè)方面。對(duì)于觸覺失調(diào)的孩子，需要進(jìn)行觸覺刺激來(lái)調(diào)整。嬰幼兒時(shí)期，就要多撫摸孩子，充分刺激感官系統(tǒng)發(fā)育。孩子成長(zhǎng)中，也需要為他提供一個(gè)安全的活動(dòng)場(chǎng)地，能讓孩子充分爬行以及觸摸不同質(zhì)感的物品。

2.視覺失調(diào)訓(xùn)練方法有哪些

視覺是孩子建立認(rèn)知的重要途徑，關(guān)系到讀書寫字、思維發(fā)展等各個(gè)方面。感統(tǒng)失調(diào)孩子視而不見、丟三落四；學(xué)習(xí)時(shí)總是出現(xiàn)各種“看錯(cuò)寫錯(cuò)”等困難。那么就需要鍛煉孩子接收視覺信息、以及大腦處理信息的能力，讓孩子“看得準(zhǔn)、做得穩(wěn)”！訓(xùn)練方式主要分為視覺精度訓(xùn)練、辨別力訓(xùn)練、視覺記憶力訓(xùn)練、視覺整合訓(xùn)練等，從多維度發(fā)展良好的視知覺。

3.如何判斷是否需要感統(tǒng)培訓(xùn)

感統(tǒng)失調(diào)并不是病癥，它是兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙。一般來(lái)說(shuō)，在感統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系中，感統(tǒng)失調(diào)分為：輕度、中度和重度三種情況。輕度感統(tǒng)失調(diào)的孩子表現(xiàn)不太明顯，為了避免失調(diào)程度加劇，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽視輕度失調(diào)，而應(yīng)該在程度不嚴(yán)重時(shí)給孩子提供更多感覺刺激。而中度和重度的感統(tǒng)失調(diào)，則更多需要通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行專業(yè)的感覺統(tǒng)合失調(diào)矯正訓(xùn)練。一般來(lái)說(shuō)，中度重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子不僅生活日常事務(wù)中表現(xiàn)得很吃力，還常常無(wú)意間給他人造成麻煩，這種情況建議進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練改善不足。

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4.小朋友感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎

許多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作笨拙、好動(dòng)不聽話、情緒不受控等情況，家長(zhǎng)覺得這只是孩子的小毛病，等孩子長(zhǎng)大自然就好了。殊不知這些問(wèn)題很可能是感統(tǒng)失調(diào)在作祟，那么是否真如家長(zhǎng)所想呢？感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎？其實(shí)答案并不盡如人意，感統(tǒng)失調(diào)一般并不會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而自愈，失調(diào)缺陷可能伴隨人的一生！

5.如何避免感統(tǒng)失調(diào)各種不良影響

我感統(tǒng)失調(diào)是兒童大腦神經(jīng)通路出現(xiàn)的障礙，使大腦和身體不協(xié)調(diào)。而兒童大腦發(fā)育階段是12歲以前，此時(shí)大腦和感官塑造性強(qiáng)，可進(jìn)行感覺刺激來(lái)糾正感統(tǒng)失調(diào)。因此在兒童大腦的發(fā)育階段，讓孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練相當(dāng)重要！感統(tǒng)訓(xùn)練是抓住兒童能力發(fā)展的關(guān)鍵期，將兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和訓(xùn)練相結(jié)合，進(jìn)行持續(xù)性訓(xùn)練，從而達(dá)到補(bǔ)差培優(yōu)的目的。

6.小朋友方向感差是感統(tǒng)失調(diào)嗎

在感統(tǒng)失調(diào)的小朋友中，有這樣一類最不容易被發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那就是方向感特別差、分不清左右的孩子。家長(zhǎng)總以為孩子是因?yàn)槟挲g小，暫時(shí)無(wú)法分辨方向與左右，長(zhǎng)大就好了。殊不知這可能是前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)之一，如果還有平衡感不佳，運(yùn)動(dòng)時(shí)平衡能力差，運(yùn)動(dòng)顯得比較笨拙；空間感差，即使看到空間中的物體，但是仍舊會(huì)出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象；有重復(fù)他人的語(yǔ)言或者自言自語(yǔ)的情況；不能整理好自己的東西，經(jīng)常弄亂東西；多動(dòng)，經(jīng)常跑進(jìn)跑出，不安亂動(dòng)，喜歡惡作??；視覺統(tǒng)合不佳，眼球運(yùn)動(dòng)困難等；那么家長(zhǎng)就要考慮，孩子的表現(xiàn)是感統(tǒng)失調(diào)了，而不是年齡太小或者不細(xì)心等等。

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