贛州排名兒童認(rèn)知障礙康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校(感統(tǒng)失調(diào)會(huì)致兒童人際能力差嗎)

贛州排名兒童認(rèn)知障礙康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校，在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常自我反省，而不是總是為失誤找理由。贛州感統(tǒng)訓(xùn)練就是讓大家明白學(xué)習(xí)過(guò)程只有自己知道，別人只會(huì)看見(jiàn)你所努力做的結(jié)果。感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練有沒(méi)有好的年齡段，感統(tǒng)失調(diào)會(huì)致兒童人際能力差嗎，感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響的生活嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)讓小朋友更專(zhuān)注嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)讓小朋友更自信嗎，小朋友感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎，如何避免感統(tǒng)失調(diào)各種不良影響。

1.感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練有沒(méi)有好的年齡段

了解感統(tǒng)訓(xùn)練的*年齡，目的是為了在最合適的時(shí)期實(shí)現(xiàn)更好的訓(xùn)練效果。一般來(lái)說(shuō)，小孩3-6歲是感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練*年齡，這個(gè)時(shí)期也是小孩感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的黃金期。在這個(gè)年齡，兒童大腦專(zhuān)用神經(jīng)通路增多，身體能力有一定發(fā)展，可進(jìn)行的訓(xùn)練項(xiàng)目更多，效果也會(huì)更明顯。訓(xùn)練時(shí)根據(jù)孩子個(gè)體情況，給予孩子專(zhuān)業(yè)的、有針對(duì)性的定制訓(xùn)練，可以快速提高孩子的感統(tǒng)能力。在6-12歲此階段訓(xùn)練可以彌補(bǔ)感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。

2.感統(tǒng)失調(diào)會(huì)致兒童人際能力差嗎

觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，最顯著的影響就是人際交往能力差。感統(tǒng)失調(diào)的孩子害怕陌生環(huán)境，習(xí)慣沉浸在自己的圈子里以獲得安全感。孩子進(jìn)入學(xué)校后，他們無(wú)法適應(yīng)環(huán)境，討厭牽手或擁抱之類(lèi)的身體接觸、他們脾氣暴躁，容易與人起沖突、下手還經(jīng)常沒(méi)輕沒(méi)重。長(zhǎng)此以往，只會(huì)越來(lái)越不合群，不受人待見(jiàn)。

3.感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響的生活嗎

感統(tǒng)失調(diào)會(huì)給孩子的生活體驗(yàn)帶來(lái)諸多不適，生活幸福感較差。比如前庭失調(diào)的孩子暈車(chē)暈船，坐車(chē)會(huì)嘔吐不適；觸覺(jué)失調(diào)的孩子缺乏自信，粘人愛(ài)哭，日常生活還容易挑食厭食，不愛(ài)理發(fā)剪指甲。嗅覺(jué)和味覺(jué)出了問(wèn)題的孩子，常常無(wú)法正常感受味道和氣味，這些對(duì)孩子的幸福感都是有很大影響的。

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4.感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)讓小朋友更專(zhuān)注嗎

專(zhuān)注力是兒童基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力之一。兒童感統(tǒng)的發(fā)展會(huì)影響專(zhuān)注力，而前庭覺(jué)發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。前庭器官是所有外部信息進(jìn)入大腦的門(mén)檻，相當(dāng)于大腦信息的守門(mén)員，它幫助大腦保持清醒和警覺(jué)狀態(tài)。前庭發(fā)展良好時(shí)，我們處理整合的信息就越簡(jiǎn)潔且準(zhǔn)確，我們的大腦工作得就越輕松，在做事時(shí)專(zhuān)注度也好。感統(tǒng)訓(xùn)練中，會(huì)通過(guò)平衡木、旋轉(zhuǎn)陀螺等專(zhuān)業(yè)教具對(duì)孩子的前庭器官進(jìn)行前后左右上下、旋轉(zhuǎn)停止等有規(guī)律和無(wú)規(guī)律的刺激，充分鍛煉孩子前庭功能，讓孩子良好地處理信息，提升專(zhuān)注能力。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)讓小朋友更自信嗎

我們身體活動(dòng)大多靠的是本體覺(jué)發(fā)揮作用。只有不去顧慮肢體，身體動(dòng)作才能靈活，心情才不會(huì)緊張焦慮，也才能建立自信。本體覺(jué)發(fā)展良好，大腦功能發(fā)揮自如，觀(guān)察力敏銳、反應(yīng)迅速，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，想象創(chuàng)造能力也才能隨之豐富地發(fā)展起來(lái)。反之如果本體覺(jué)失調(diào)，那么孩子動(dòng)作學(xué)習(xí)相對(duì)更慢，常受到挫敗。長(zhǎng)此以往，孩子可能就會(huì)缺乏自信心，變得畏畏縮縮，甚至排斥集體活動(dòng)。通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，能鍛煉孩子大小肌肉協(xié)調(diào)。不僅讓孩子學(xué)會(huì)自主穿衣、使用筷子等必備生活技能；還能讓孩子肢體強(qiáng)健，運(yùn)動(dòng)自如信心十足。

6.小朋友感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎

許多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作笨拙、好動(dòng)不聽(tīng)話(huà)、情緒不受控等情況，家長(zhǎng)覺(jué)得這只是孩子的小毛病，等孩子長(zhǎng)大自然就好了。殊不知這些問(wèn)題很可能是感統(tǒng)失調(diào)在作祟，那么是否真如家長(zhǎng)所想呢？感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎？其實(shí)答案并不盡如人意，感統(tǒng)失調(diào)一般并不會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而自愈，失調(diào)缺陷可能伴隨人的一生！

7.如何避免感統(tǒng)失調(diào)各種不良影響

我感統(tǒng)失調(diào)是兒童大腦神經(jīng)通路出現(xiàn)的障礙，使大腦和身體不協(xié)調(diào)。而兒童大腦發(fā)育階段是12歲以前，此時(shí)大腦和感官塑造性強(qiáng)，可進(jìn)行感覺(jué)刺激來(lái)糾正感統(tǒng)失調(diào)。因此在兒童大腦的發(fā)育階段，讓孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練相當(dāng)重要！感統(tǒng)訓(xùn)練是抓住兒童能力發(fā)展的關(guān)鍵期，將兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和訓(xùn)練相結(jié)合，進(jìn)行持續(xù)性訓(xùn)練，從而達(dá)到補(bǔ)差培優(yōu)的目的。

通過(guò)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練有沒(méi)有好的年齡段，感統(tǒng)失調(diào)會(huì)致兒童人際能力差嗎，感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響的生活嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)讓小朋友更專(zhuān)注嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)讓小朋友更自信嗎，小朋友感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎，如何避免感統(tǒng)失調(diào)各種不良影響的分析，如果你還存在疑問(wèn)的話(huà)歡迎電話(huà)聯(lián)系。贛州排名兒童認(rèn)知障礙康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校

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