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1.感統(tǒng)失調訓練的時間段有哪些

感統(tǒng)失調一般是小孩子比較多,這個干預訓練的時間段就可以分為,0~3歲是感統(tǒng)訓練的基礎期,此階段的訓練項目較少,主要起到預防失調的作用。3~6歲是感統(tǒng)訓練黃金期,此時兒童認知度發(fā)展較快,大腦可塑性強,身體能力增強,感統(tǒng)訓練見效快。6~12歲是感統(tǒng)訓練彌補期,這個階段孩子暴露的失調問題明顯,改善失調問題需要強度更大、時間更長的訓練。

2.兒童感統(tǒng)失調學習會困難嗎

關注孩子的成長,不僅僅看他的學習成績,更要重視的是他的學習能力!如果孩子感統(tǒng)失調,他的基礎能力差,將無法專注學習、知識吸收效率低。如前庭本體失調會使孩子學習時不專心;聽覺失調的孩子聽覺注意差,上課聽講時充耳不聞;視覺失調的孩子在書寫和閱讀方面比他人更吃力,他們經(jīng)常漏字跳行看錯寫錯。時間久了,孩子的學習能力落后于他人,必然影響孩子學習狀態(tài),讓孩子產(chǎn)生不良的情緒。

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3.本體覺失調訓練方法有哪些

本體覺作為深感覺,是控制肌肉力量、判斷方位信息、做出精準動作的前提。本體覺失調的孩子常表現(xiàn)出協(xié)調性差、身體自控不足、動作笨拙、不能做一些精細動作等等。進行本體覺能夠改善肌肉正常收縮,幫助獲得肢體與情緒上的穩(wěn)定感。訓練主要強化大小肌肉雙側協(xié)調,加強身體運動能力。如進行“筷子夾珠”、“串項鏈”訓練手指的精細運動;吃飯穿衣系鞋帶培養(yǎng)動手能力;“拋接球”等球類運動改善協(xié)調能力。

4.小朋友說話晚會導致溝通困難嗎

家長都對自己孩子充滿希望,期盼孩子出人頭地。然而孩子的很多能力都基于良好的溝通表達。日常交往時,如果孩子不會說話,他們常表現(xiàn)出詞匯貧乏,不能完整描述自己想法和需求。即便困難重重地發(fā)聲,也會發(fā)音錯誤、表達不清、漏洞百出,在他人聽來也很難聽懂,這樣難免會被人誤解排擠,進而無法融入集體。

5.感統(tǒng)訓練會讓小朋友更專注嗎

專注力是兒童基礎的學習能力之一。兒童感統(tǒng)的發(fā)展會影響專注力,而前庭覺發(fā)揮著相當重要的作用。前庭器官是所有外部信息進入大腦的門檻,相當于大腦信息的守門員,它幫助大腦保持清醒和警覺狀態(tài)。前庭發(fā)展良好時,我們處理整合的信息就越簡潔且準確,我們的大腦工作得就越輕松,在做事時專注度也好。感統(tǒng)訓練中,會通過平衡木、旋轉陀螺等專業(yè)教具對孩子的前庭器官進行前后左右上下、旋轉停止等有規(guī)律和無規(guī)律的刺激,充分鍛煉孩子前庭功能,讓孩子良好地處理信息,提升專注能力。

6.小朋友注意力不集中是怎么回事

孩子注意力不集中是怎么回事?一是生理原因,低齡兒童注意力難集中是正常的,絕大多數(shù)孩子隨年齡增長能逐漸實現(xiàn)注意力集中。二是病理原因,比如存在腦組織損害、代謝異常、多動癥、體內鉛含量過高等,都是注意力不集中的原因。三是感統(tǒng)失調,有的孩子感統(tǒng)失調,大腦功能發(fā)育出現(xiàn)輕微障礙,出現(xiàn)抗干擾能力弱、小動作過多、注意力不集中等現(xiàn)象。

7.感統(tǒng)失調的家庭原因有哪些

感統(tǒng)失調不僅有先天因素,更多孩子的感統(tǒng)合失調來源于后天家庭環(huán)境。生活空間過于封閉,孩子缺少各種感覺探索的機會,會導致觸覺、前庭、本體覺發(fā)育不良。同齡玩伴減少缺少同齡溝通,兒童的語言能力、社交能力受到影響。有些家長帶養(yǎng)理念不當,導致孩子缺乏有益的刺激。比如爬行時間過短,讓孩子過早學走路,使孩子身體平衡感差、空間意識弱;過早把電子產(chǎn)品拿給孩子,使孩子觸覺以及視覺發(fā)育不良;家長包辦代替過多,剝奪了孩子探索學習的機會。導致精細動作能力不足、生活自理能力弱、語言發(fā)育慢等。

8.小朋友語言發(fā)育遲緩的原因

小朋友語言發(fā)育遲緩的原因,通常情況下聽覺是兒童學習語言的重要途徑,首先要能聽到外界的聲音,才能逐漸模仿并學會說話。聽覺發(fā)生障礙時,在無法充分接受語言刺激的情況下,要達成高度的語言發(fā)展是相當困難的。最典型的就是孤獨癥兒童,在語言癥狀方面,容易重復語言以及與場合不符的自言自語。智力發(fā)育遲緩的兒童其語言的接受和表達都比同齡人要慢,在學習過程中,語言的理解遲緩,導致語言的表達也遲緩。

9.小朋友方向感差是感統(tǒng)失調嗎

在感統(tǒng)失調的小朋友中,有這樣一類最不容易被發(fā)現(xiàn)問題,那就是方向感特別差、分不清左右的孩子。家長總以為孩子是因為年齡小,暫時無法分辨方向與左右,長大就好了。殊不知這可能是前庭覺失調的表現(xiàn)之一,如果還有平衡感不佳,運動時平衡能力差,運動顯得比較笨拙;空間感差,即使看到空間中的物體,但是仍舊會出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象;有重復他人的語言或者自言自語的情況;不能整理好自己的東西,經(jīng)常弄亂東西;多動,經(jīng)常跑進跑出,不安亂動,喜歡惡作??;視覺統(tǒng)合不佳,眼球運動困難等;那么家長就要考慮,孩子的表現(xiàn)是感統(tǒng)失調了,而不是年齡太小或者不細心等等。

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