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孩子們的編程學(xué)習(xí)更多的是把它看作是一種學(xué)習(xí)工具,而不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)本身。 如果我們把兒童編程當(dāng)成知識(shí)學(xué)習(xí)和軟件學(xué)習(xí),那么這就失去了學(xué)習(xí)這門課程的初衷。如果把編程當(dāng)成一種工具通過編程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目系統(tǒng)帶孩子學(xué)會(huì)分析項(xiàng)目分解項(xiàng)目單個(gè)突破、組合項(xiàng)目以及整個(gè)思維過程,這樣的學(xué)習(xí)真的可以培養(yǎng)這些能力。
編程學(xué)習(xí)主要是指學(xué)習(xí)編程過程所依賴的編程語(yǔ)言——人類與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的語(yǔ)言。 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是由操作對(duì)象和操作方法組成的高級(jí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,這些操作對(duì)象和操作方法按照一定的語(yǔ)法規(guī)則表達(dá)各種含義。 它是一種接近人類自然語(yǔ)言和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的編程語(yǔ)言。 也就是說,學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言類似于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)法,只是提高效率的工具。
兒童編程學(xué)習(xí)的好處不僅僅是短期的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,學(xué)習(xí)編程會(huì)給孩子們帶來(lái)更多的工作機(jī)會(huì)。在未來(lái),隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇,孩子們將與機(jī)器人競(jìng)爭(zhēng),想要在科技社會(huì)立足,就必須具備編程技能,成為智能機(jī)器人的操縱者。編程技能幫助孩子們成為未來(lái)科技社會(huì)的創(chuàng)造者,而不是使用者。
正規(guī)機(jī)構(gòu)一定會(huì)讓您清楚地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,并及時(shí)給您反饋。 受歡迎程度主要取決于其他家長(zhǎng)的口碑。 目前,*少兒節(jié)目的發(fā)展并不完善。 口碑好、實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)并不多。 家長(zhǎng)可以使用更多的信息或做更多的研究工作。
學(xué)習(xí)編程培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,培養(yǎng)孩子總結(jié)歸納的能力形成獨(dú)立思考分析解決問題的能力,在幫助孩子快速掌握學(xué)習(xí)技巧及解題思路,有利于提升學(xué)習(xí)成績(jī)。國(guó)內(nèi)兒童編程教育起步較晚正處于普及階段,所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)兒童編程還不算太晚。
編程就是一個(gè)創(chuàng)作的過程,也是一件作品的誕生過程,這個(gè)過程能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、邏輯思維能力;編程也不是一帆風(fēng)順的,就像程序員需要解決bug一樣,在編程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題能力;編程也會(huì)有很多協(xié)作項(xiàng)目,也能培養(yǎng)孩子的溝通能力。
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