全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00
導(dǎo)語：在社會交往的過程中，往往是紛繁復(fù)雜、包羅萬象的，培養(yǎng)下一代良好的社會交往能力，促進(jìn)社會的繁榮與發(fā)展，這是我們目前一項艱巨的任務(wù)。現(xiàn)階段，大都是獨生子女，都是“小皇帝”，存在著不合群、自私、孤僻的性格，為改變這種局面，在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒社會交往能力已刻不容緩。
如何培養(yǎng)幼兒與人交往的能力一、明確與人交往的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的“同理心”
與人交往應(yīng)是友好、平等、互相尊重的，我們要求幼兒明確與人交往的態(tài)度，能主動與人交往。日常生活中，我們應(yīng)要求幼兒做到在校能主動向班內(nèi)及其它教師問好，在家中能主動向父母和同齡小伙伴左鄰右舍問好。
教師堅持以身作則，處處給孩子作示范，隨機(jī)教育幼兒，懂得互尊互愛的道理。同時當(dāng)幼兒之間發(fā)生爭執(zhí)時，能讓幼兒明白“互相謙讓、團(tuán)結(jié)友好”，因為幼兒社會交往能力培養(yǎng)，是從學(xué)會與人相處的態(tài)度開始的。
培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，首先是培養(yǎng)幼兒的“同理心”?！巴硇摹笔亲屪约耗芨惺?、認(rèn)識他人情緒的能力，在人們生活各個方面都很重要，可以說它是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒的“同理心”就是讓幼兒在交往中，能有效控制自己的情緒，體諒別人的心情，理解他人的心境。
二、根據(jù)幼兒特點培養(yǎng)社會交往能力
《幼兒心理學(xué)》認(rèn)為幼兒的主要特點是善于模仿。要想培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，必須善于抓住幼兒的模仿特點，在社會交往中，為幼兒的模仿提供平臺，讓幼兒去模仿，去學(xué)會社會交往。這就要充分發(fā)揮了幼兒的主動性，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在一種主動的環(huán)境中，不知不覺的提高了口語表達(dá)能力，很好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
家長作為孩子的*任教師應(yīng)做出表率，如幼兒的伙伴、同園的同學(xué)來家里玩，家長應(yīng)熱情招待，倒水、遞水果或飲料等，并引導(dǎo)幼兒園也這樣做，還可以通過志幼兒們進(jìn)行交談、游戲促進(jìn)幼兒之間的溝通，在小客人走時，要禮貌的送行，歡迎下次再來。這樣做的目的是給幼兒做出表率，使幼兒在潛移默化中受到教育。
其次教師也應(yīng)起模范帶頭作用，幼兒白天一般在學(xué)校，教師應(yīng)有良好的行為規(guī)范，待人處事也應(yīng)多做表率，能夠每天與幼兒有禮貌的打招呼，多用“謝謝”“請”等文明語言，鼓勵幼兒與同伴一起玩玩具，游戲時多與幼兒園交談，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的社會交往能力，也使幼兒在交往中學(xué)會了禮貌待人。
創(chuàng)設(shè)情境來培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可以讓年齡和發(fā)展水平相近的幼兒進(jìn)行交流，促進(jìn)他們獨立思考，有助于他們聽取、比較、思考不同的意見，有助于提高幼兒語言表達(dá)能力的提高和鍛煉，對幼兒智力發(fā)展有著積極的作用。
三、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力
游戲是適應(yīng)幼兒特點的一項活動，也是幼兒喜愛的活動之一，是能夠促進(jìn)幼兒交往的*方式。它不僅使幼兒在玩中學(xué)，也使幼兒在玩中與同伴接觸、與同伴交往。幼兒教師可以利用游戲這個平臺，帶帶幼兒在學(xué)?；驊敉膺M(jìn)行多各游戲活動，在活動中，給幼兒提出適應(yīng)的問題或參與要求，多設(shè)置一些與社會交往有關(guān)的游戲，使幼兒體驗社會交往，大膽與別人交談，積極參加討論，對別人的話題積極發(fā)表自己的意見。
同時也使幼兒產(chǎn)生社會交往的欲望和興趣。例如，玩玩具時，要求幼兒互相謙讓，不爭不搶，組織幼兒去模擬購物，學(xué)會用禮貌的語言，創(chuàng)設(shè)聯(lián)系社會生活實際的交際情境，是進(jìn)行培養(yǎng)幼兒的社會交往能力的關(guān)鍵，又是培養(yǎng)幼兒口語交際能力的又一途經(jīng)。我們可把豐富多彩的課外生活實際引入課堂。
如設(shè)計“阿姨問路”的生活情景，讓幼兒模擬“阿姨”和“路人”進(jìn)行“問題與指路”的對話，創(chuàng)設(shè)借粉筆情境，讓幼兒學(xué)習(xí)“借物”的對話等等，然后讓幼兒以分組表演的形式相互評議，幼兒在交際的情境中，不但想說敢說，還說得津津有味，激發(fā)了幼兒的社會交往能力的興趣……幼兒這樣做了，時間一長，無形中學(xué)會了許多交往的能力，同時也在伙伴中建立起一各和諧、親密的`關(guān)系，使幼兒學(xué)會合作，增加社會經(jīng)驗。
四、通過社會活動，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力
首先，為幼兒創(chuàng)造機(jī)會，幫助幼兒感知和理解他人的情感、愿望。如在游玩時，教師可以讓幼兒去接觸殘疾人，由幼兒去幫助他們做一點小事，如帶過馬路等，培養(yǎng)孩子的同情心和愛心，使幼兒能支持和關(guān)愛這個世界，也可以讓幼兒去捐一點小款，讓幼兒知道為什么要幫助別人。再次，通過一些活動去矯正幼兒自私性的行為，幫助幼兒與同伴之間消除隔閡，如一些唱歌、跳舞等，也可在生日時互相祝福，唱支祝福歌，讓孩子與不同對象交流，可有效地促進(jìn)幼兒社會交往能力的發(fā)展。
五、通過學(xué)會合作，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，他們?nèi)f千寵愛于一身，一般的要求都能得到滿足。久而久之，有的幼兒心目中只有我，全無旁人。如分配玩玩具時，幼兒各自抱一大堆，自管自玩;走樓梯時兩人拉手，走得快的根本不管走得慢的是否能跟上。這個缺乏合作精神的行為，對于他們將來的發(fā)展是很不利的。
所以要注意對幼兒進(jìn)行合作精神的培養(yǎng)。如《送信》游戲，讓幼兒每隊配合默契，加快速度，才能取得勝利，使幼兒明白相互合作、合理分工的道理，逐步滲透合作意識，使幼兒學(xué)會社會交往能力。最主要的就是要讓幼兒說，特別是對那些平時不大發(fā)言的幼兒，教師要以鼓勵為主，讓幼兒大膽的說，達(dá)到口語表達(dá)能力的提高。
六、幫助幼兒學(xué)會分享，培養(yǎng)幼兒社會交往能力
現(xiàn)實生活中，小氣的孩子并不少見，雖然“小氣”不算什么大毛病，但他們喜愛獨占，不管什么都不愿與人分享，難以形成良好的人際關(guān)系。首先，要求教師不能搞特殊化，必須在一個“生活”環(huán)境中，防止幼兒滋生“獨享”意識;
其次，讓幼兒明白分享不是失去而是互利。幼兒之所以不愿與其他人分享，關(guān)鍵在于他們覺得分享就是失去，這是一個“痛苦”的割舍。其實分享是有回報的，體現(xiàn)著關(guān)心和幫助，這樣彼此關(guān)心、愛護(hù)、體貼，大家都會感到溫暖和快樂。
再次多給幼兒創(chuàng)造的機(jī)會，經(jīng)常組織幼兒開展有趣的活動，讓幼兒共同活動，共同分享快樂。在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在與同伴間交往、分享、合作，學(xué)會與人相片，教師及時鼓勵先進(jìn)，促進(jìn)幼兒交往能力的形成。*要掌握分寸，不要矯枉過正，幼兒畢竟是幼兒，不是用大人的眼光看問題，不能勉強(qiáng)要求幼兒去分享，更不能因為幼兒拒絕分享就懲罰他，要多加引導(dǎo)和規(guī)勸，同時自己應(yīng)樹立榜樣。
如何培養(yǎng)幼兒和同伴友好相處
對于幼兒的該如何與同伴友好相處呢？這個家長需要起到很大的作用，孩子不知道如何與同伴友好的相處，今天就教大家如何培養(yǎng)幼兒和同伴友好相處，下面一起來看看如何培養(yǎng)幼兒和同伴友好相處。
如何培養(yǎng)幼兒和同伴友好相處1
1、培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，在表達(dá)中學(xué)會交往。
語言表達(dá)是人交往的重要途徑，從學(xué)著表達(dá)到養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣是一個漫長的過程，而幼兒小班階段是一個非常關(guān)鍵的時期。一個人有沒有禮貌直接導(dǎo)致了他是否受到別人的歡迎或拒絕，在小班的日常生活活動中，教師通過言傳身教，潛移默化地影響幼兒，讓幼兒了解文明禮貌的重要性。
2、學(xué)會分享：在分享中萌發(fā)交往意愿。
由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家是小公主，小皇帝，習(xí)慣了“獨享”，進(jìn)入了幼兒園后，他們在集體活動中和同伴交往中學(xué)習(xí)與人分享，不僅分享物品，還要分享心情，分享關(guān)愛。
3、創(chuàng)造共同合作的機(jī)會：在游戲中學(xué)會交往。
合作的過程也是同伴交流、相互接受的過程。小班的孩子首先是在活動中與人進(jìn)行交往的，教師要為幼兒創(chuàng)造共同游戲的機(jī)會，
4、家庭教育的重要性：讓交往在家庭中延續(xù)。
交往能力不是單一的某種能力，小班幼兒的交往是一點一滴，循序漸進(jìn)的在集體生活中學(xué)會的，然而家庭教育的重要性更不容忽視。
5、學(xué)會控制情緒，防止不良情緒蔓延。
幼兒隨著年齡的'增長，與同伴的交往越來越多，與此同時，同伴之間爭執(zhí)是不可避免的，但在爭執(zhí)過后，對情緒的控制也是幼兒需要學(xué)習(xí)的。
如何培養(yǎng)幼兒和同伴友好相處21、教孩子一些基本的人際交往禮儀
可以在孩子剛學(xué)說話的時候就教他說-一些與人交往所需的話語，例如“你好”，“謝謝”等。在他 開始與別的小朋友一起玩耍的時候，就可鼓勵他練習(xí)說這些話。讓孩子懂得謙讓的禮貌，比如家長可以在孩子們活動的時候鼓勵孩子把好的玩具讓給同伴玩，或是邀 請同伴一起玩好玩的東西，增進(jìn)孩子們的友誼。
2、讓孩子獨自作客或招待客人
如果想訓(xùn)練孩子的交際能力，可以讓孩子獨自到鄰居或親戚家去玩耍，這樣，就可以讓孩子用平時學(xué) 會的一些交際語言進(jìn)行練習(xí)。之所以讓孩子獨自去，是因為這樣孩子不會有—種依附心理，他必須親自與人打交道，這時的他是作為主要人物上場的，他自己不得不 面對這些問題，這會促使他去思考，促使他學(xué)會與人交往，與他人和睦相處。如果是朋友到自己家來作客，可以讓孩子進(jìn)行接待，從而讓孩子學(xué)會如何待人接物。特 別是與孩子年齡差不多的小朋友到家采玩耍時，更要讓孩子親自做一回小主人。
3、家長應(yīng)改變對孩子嬌寵溺愛的教育方式
引導(dǎo)他思考“為什么小朋友不喜歡我’、”為什么他們不愿意理我”，“當(dāng)我做了什么，別人會顯得 很高興等問題，父母通過講故事、和孩子共演情景劇的游戲方式，也能讓孩子學(xué)會換位思考，寬容他人、自己想辦法處理與朋友的關(guān)系等，讓孩子在這些活動中得到 鼓勵，就能逐漸把新的經(jīng)驗運(yùn)用到實際生活中。讓孩子在成長過程中學(xué)會替別人著想，是提高孩子受歡迎程度的另外一種重要的社交技巧——總是能夠考慮到朋友的 心情，在朋友傷心難過的時候能夠表示關(guān)懷，并且能夠讓同齡人更信賴他。
4、教育孩子要善待同學(xué)
"溫暖”就是對別人要厚道一點，大方一些，要講點“將心比心”，“與人為善”。同學(xué)之間要互相 關(guān)心，互相幫助。同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，自己要主動幫助;同學(xué)生病了，要主動看望;同學(xué)忘了帶學(xué)習(xí)用品，要主動借給他用。同學(xué)如有缺點，要善意地指出，真誠相 待，不能抓住別人的“小辮子”不放，動不動就“揭老底”，剌傷同學(xué)的自尊心。引導(dǎo)孩子從小就不要斤斤計較，不要心地狹窄，對同學(xué)要講謙讓。同學(xué)之間發(fā)生矛 盾，要提倡寬大為懷，嚴(yán)于律己，寬以待人。
5、幫助孩子克服嫉妒心
在同學(xué)之間如果遇到別人比自己好，有的孩子不向別人學(xué)習(xí)，而是嫉妒，有人甚至把別人的文具弄 壞，作業(yè)本撕掉。此時家長除了使孩子知道嫉妒的危害性以外，更要引導(dǎo)孩子從嫉妒中解脫出來。教育孩子見到同學(xué)的長處，不應(yīng)嫉妒，應(yīng)虛心向別人學(xué)習(xí)，鼓足勁 趕超上去，使自己進(jìn)步得更快。對待孩子的嫉妒心，做父母的決不能用簡單的訓(xùn)斥或打罵的方法來對待。另外，克服孩子的嫉妒心，家長的表率作用是非常重要的。
6、家長可以鼓勵孩子多參加群體活動
諸如課外興趣小組，課外活動，除學(xué)校之外的少年宮，社區(qū)舉辦的敬老活動等，這些活動有利于孩子的身心健康。此外，和同齡人一起參加群體活動還有利于孩子形成平等觀念，逐漸脫離對家長的依賴，孩子的發(fā)展能力和創(chuàng)造能力也可以得到更好的發(fā)展。
和同伴的交往必須要在實踐中才能發(fā)展起采，與其他硅子之間的”矛盾-是不可避免的，要慢慢讓破子學(xué)會自己處理。事事包辦代勞，為孩子出頭，是不可能讓孩子學(xué)到交往技能的。
幫助孩子建立良好的人際關(guān)系的方法：
1、給孩子創(chuàng)造一個民主、平等的家庭環(huán)境
民主、平等地對待孩子，盡可能做孩子的朋友，培養(yǎng)孩子愛說話、敢說話的性格。家庭大小事盡可能讓孩子參與討論，尤其是涉及到孩子的問題，應(yīng)多聽聽孩子的意見。這樣有利于孩子樹立自信心。大膽地與人交往，品嘗與人和諧交往帶來的種種樂趣。
2、做好寶寶的*任朋友
父母在寶寶逐漸建立真正的友誼的過程中起著最為重要的作用，因為，友誼意味著關(guān)心他人、對社會信息的理解和反應(yīng)，而父母是最早與孩子打交道的人。對寶寶的需求反應(yīng)敏捷、處理耐心，常與寶寶“交談”，這樣做對寶寶以后交朋友很有幫助。
3、教會孩子具體的社交方法
社交能力是在孩子與他人、尤其是與同伴交往的過程中獲得的一種能力，所以想要讓孩子獲得社交能力，家長要教給孩子具體的社交方法。尤其是讓孩子學(xué)會以他人能接受的方法獲得想要的東西。比如，當(dāng)孩子想要加入其他人的游戲時，可以教導(dǎo)孩子友好地向別人發(fā)問：“我可以參加你們的游戲嗎?”“我想和你們一起玩，可不可以?”當(dāng)孩子與別人爭搶玩具時，父母要耐心引導(dǎo)，陪孩子一同想出更好的辦法，學(xué)會說服別人與自己分享玩具。
4、教孩子用文明語言與他人交流
教孩子用文明語言與他人交流，如“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“行嗎”、“你先玩，我后玩”等語言，使孩子在與人交往中待人熱情主動，逐步學(xué)會與人交往，學(xué)會交朋友。
5、讓孩子學(xué)會尊重他人
家長在引導(dǎo)孩子交朋友的時候，要教會孩子尊重他人。每個人都是有自己的自尊心的，每個人都希望得到別人的尊重，但是尊重也是建立在相互尊重的基礎(chǔ)上的，如果孩子自己不尊重別人的話，別人也不會尊重自己，所以慢慢的就無法再和別人溝通和合作。只有相互合作，相互尊重的關(guān)系才會更加和諧，更加長久才能夠走得更遠(yuǎn)。
