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1.感統(tǒng)什么時候開始訓(xùn)練

感統(tǒng)整合障礙，不會隨著孩子的年齡的長大而自然消失。當(dāng)感統(tǒng)整合障礙影響兒童的學(xué)習(xí)和生活時，必須及時進(jìn)行必要的糾正。0-3歲兒童感統(tǒng)整合訓(xùn)練的基本階段，通過感統(tǒng)整合訓(xùn)練幫助兒童度過這一階段的敏感時期，作為爸媽要從小重視

2.怎么進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

感覺整合訓(xùn)練的本質(zhì)是通過改變刺激、質(zhì)量和數(shù)量來改變兒童的行為。對于自閉癥傾向的兒童，有針對性和個性化的感覺整合訓(xùn)練，其效果將更加明顯。觸覺刺激是穩(wěn)定兒童情緒的主要來源之一。適當(dāng)?shù)挠|覺訓(xùn)練對幫助兒童調(diào)節(jié)情緒非常有幫助。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知的誤區(qū)

當(dāng)一些家長聽到感覺統(tǒng)一課程這個詞時，他們覺得這是一門針對特殊兒童的課程。我的孩子不需要它。事實上感覺整合的過程是我們一直在進(jìn)行的活動。每個人的生活和學(xué)習(xí)都離不開感覺整合。作為父母我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子感覺整合的發(fā)展

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4.家長也要輔助訓(xùn)練感統(tǒng)

孩子除了在感統(tǒng)機(jī)構(gòu)上課外，其它時間在家里，父母合理安排配合訓(xùn)練，也非常重要。感統(tǒng)訓(xùn)練不僅僅只是學(xué)校機(jī)構(gòu)的事，在機(jī)構(gòu)學(xué)校學(xué)到的東西，如在家沒有得到好好的鞏固，那么，一回到家就原形畢露，那么感統(tǒng)訓(xùn)練的作用也會是大打折扣的。所以作為家長也需要掌握一些正確的方法，在家加以訓(xùn)練，雙管齊下效果更好

5.什么是真正的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

自閉癥又稱“孤獨癥”，是一種廣泛存在的發(fā)育障礙主要表現(xiàn)在三個方面:交往障礙、社交障礙和行為障礙。所以只有改善這三個障礙自閉癥兒童才能康復(fù)。換句話說真正的康復(fù)訓(xùn)練是幫助自閉癥兒童在溝通社會交往和行為方面得到改善或恢復(fù)。這樣的康復(fù)訓(xùn)練是專業(yè)的，有意義的！

6.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)哪些

感統(tǒng)失調(diào)是指人的感覺系統(tǒng)無法正常處理來自外界的信息，包括觸覺、視覺、聽覺、味覺等方面的感知，從而影響了人的學(xué)習(xí)和日常生活。以下是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)： 觸覺方面：感覺過度或過分敏感，對觸摸或輕微碰撞的反應(yīng)比正常人更強(qiáng)烈，可能會感到不適。視覺方面：容易受到明亮光線、繁忙紛亂的環(huán)境、閃爍的燈光等影響，無法集中注意力。聽覺方面：對聲音的反應(yīng)過強(qiáng)或過弱，對環(huán)境噪音敏感，容易受到不同聲音造成的干擾。運(yùn)動方面：可能表現(xiàn)為動作笨拙、身體協(xié)調(diào)性較低等，甚至不愿意參與體育活動。

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