加拿大留學(xué) 卡爾頓*本科課程的詳細(xì)介紹
加拿大卡爾頓的本科專(zhuān)業(yè)是按照學(xué)位劃分的，加拿大留學(xué)專(zhuān)家分析，包括：建筑研究學(xué)士學(xué)位、文學(xué)士、認(rèn)知科學(xué)學(xué)位、商學(xué)士學(xué)位、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)位、工程學(xué)位、健康科學(xué)學(xué)位、人文科學(xué)學(xué)位、工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位、信息技術(shù)學(xué)位、國(guó)際商務(wù)學(xué)位、新聞學(xué)學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)位、音樂(lè)學(xué)位、公用事務(wù)管理學(xué)位、理學(xué)士學(xué)位、社會(huì)工作學(xué)位。
以下是國(guó)際生主要關(guān)注的卡爾頓*本科課程：
一、文學(xué)學(xué)士學(xué)位(入學(xué)平均73-76%/CO-OP)
經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播學(xué)
二、理學(xué)學(xué)士學(xué)位(78-82%，心理學(xué)和納米技術(shù)、食品科學(xué)和營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有co-op，其他專(zhuān)業(yè)有)
應(yīng)用物理、生物信息學(xué)、生物技術(shù)、計(jì)算機(jī)生物化學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、納米科學(xué)、心理學(xué)、生物化學(xué)、食品科學(xué)和營(yíng)養(yǎng)
三、數(shù)學(xué)學(xué)位(78-82%/CO-OP)
數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)、保險(xiǎn)精算學(xué)
四、計(jì)算機(jī)科學(xué)(78-82%/CO-OP)
計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)課程一定包括“編程、算法、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)和用戶(hù)界面”，同時(shí)可以進(jìn)入很多方向?qū)W習(xí)握悄，比如，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全，管理和業(yè)務(wù)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算，軟件工程，生物醫(yī)學(xué)計(jì)算，計(jì)算機(jī)游戲開(kāi)發(fā)，移動(dòng)計(jì)算，計(jì)算機(jī)和心理學(xué)。
五、信息技術(shù)學(xué)士學(xué)位(72 - 75%/CO-OP)
信息技術(shù)學(xué)士學(xué)位，包括以下方向：交換式多媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光學(xué)和激光技術(shù)(CY)
六、建筑研究學(xué)位(74-76%/CO-OP)
建筑研究專(zhuān)業(yè)，*年是基礎(chǔ)，比如體系結(jié)構(gòu)，多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)圖紙知識(shí)，還包括一些文學(xué)課程、社會(huì)科學(xué)課程，然后你可以選擇進(jìn)入下面方向：環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展、設(shè)計(jì)、哲學(xué)和批判、城市規(guī)劃
七、工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位(70 - 73%/CO-OP)
工業(yè)設(shè)計(jì)，任何產(chǎn)品的生產(chǎn)都需要設(shè)計(jì)。工業(yè)設(shè)計(jì)決定了產(chǎn)品功能、外觀、材料和以及是否符合人體工程學(xué)?？栴D本科的工業(yè)設(shè)計(jì)是加拿大*中十分獨(dú)特的，絕大多數(shù)*都沒(méi)有工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，而是設(shè)計(jì)本科中的一個(gè)篇章，但卡爾頓的工業(yè)設(shè)計(jì)采用了國(guó)際主流的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)理念，工業(yè)設(shè)計(jì)提供的不只是設(shè)計(jì)本身，更包括設(shè)計(jì)背后的知識(shí)，如應(yīng)用科學(xué)，例如數(shù)學(xué)和物理/社會(huì)科學(xué)，及心理學(xué)和商業(yè)。
工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)士大一，主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，心理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)和物理。其他課程將介紹這個(gè)職業(yè)，幫助學(xué)生了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制敏皮物造的原則和基本的設(shè)計(jì)方法技術(shù)。當(dāng)完成這些課程，更多研究將回到設(shè)計(jì)工作室，學(xué)習(xí)繪制圖紙、建立模型、制造實(shí)物模型并模擬產(chǎn)品，以及了解材料、營(yíng)銷(xiāo)、環(huán)境問(wèn)題，用戶(hù)的需求和用戶(hù)的體驗(yàn)反饋。進(jìn)入大三后，學(xué)生有機(jī)會(huì)在行業(yè)中*的設(shè)計(jì)企業(yè)或制造商設(shè)計(jì)*進(jìn)行帶薪實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)。加拿大出國(guó)留學(xué)陳宇介紹在專(zhuān)業(yè)*一年，學(xué)生將帶著自己的作品，參加學(xué)校一年一度的畢業(yè)展覽，游客可橋液以參觀，行業(yè)雇主也會(huì)借此發(fā)現(xiàn)人才。
八、工程學(xué)士學(xué)位(75-85%/CO-OP)
航空航天工程 、建筑節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展工程 、生物醫(yī)學(xué)和電氣工程 、生物醫(yī)學(xué)和機(jī)械工程 、土木工程 、通信工程、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程、電氣工程 、工程物理 、環(huán)境工程 、機(jī)械工程 、軟件工程、可持續(xù)和可再生能源工程
九、商學(xué)士學(xué)位(80%/CO-OP)
商學(xué)士，大一大二是基礎(chǔ)課程，大一，主要學(xué)習(xí)信息和通信技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)，第二年課程將集中在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融、信息系統(tǒng)、組織行為學(xué)、國(guó)際業(yè)務(wù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和操作管理。大三開(kāi)始可以選擇八個(gè)方向，包括會(huì)計(jì)、創(chuàng)業(yè)、金融、信息系統(tǒng)、國(guó)際商務(wù)(BComm)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和供應(yīng)鏈管理
十、國(guó)際商務(wù)(BIB)學(xué)士學(xué)位(82-85%/CO-OP)
卡爾頓*的國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)是很特別的一個(gè)項(xiàng)目，區(qū)別于以往的商科課程，它非常強(qiáng)調(diào)的多語(yǔ)言的溝通能力，以及多*的實(shí)踐經(jīng)歷，國(guó)際商務(wù)本科前兩年是密集的語(yǔ)言課程，你可以選擇六種語(yǔ)言學(xué)習(xí)：法國(guó) , 德國(guó) , 日本，中文(*)，西班牙語(yǔ)或葡萄牙語(yǔ)。
第三年，你需要去另一個(gè)*學(xué)習(xí)，如，法語(yǔ)*比利時(shí)和法國(guó)，德語(yǔ)*，奧地利和德國(guó)，日語(yǔ)*日本，葡萄語(yǔ)*巴西，西班牙語(yǔ)*，阿根提、智利、哥倫比亞、墨西哥、秘魯、西班牙，第四年，選擇進(jìn)入以下方向：全球金融管理和系統(tǒng)/國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和貿(mào)易/國(guó)際戰(zhàn)略和人力資源管理
十一、健康科學(xué)學(xué)士學(xué)位(80 - 85%，無(wú)CO-OP)
健康科學(xué)圍繞五個(gè)方向，生物醫(yī)*學(xué)、殘疾和慢性疾病、環(huán)境和健康、全球衛(wèi)生、生命健康
暫不推薦：新聞學(xué)位(85 - 88%，無(wú)CO-OP)
雖然很多人都說(shuō)，新聞是卡爾頓本科的王牌專(zhuān)業(yè)。但事實(shí)上，這的確是一個(gè)更適合加拿大人的本科專(zhuān)業(yè)。對(duì)于絕大多數(shù)*學(xué)生來(lái)說(shuō)，這不是一個(gè)適合的專(zhuān)業(yè)，*，錄取苛刻，無(wú)法雙錄取，而且要求平均成績(jī)是卡爾頓所有本科專(zhuān)業(yè)中*的，第二，西方的新聞媒體情況和國(guó)內(nèi)非常大的不同，但國(guó)際生畢業(yè)后很難成為西方媒體的從業(yè)人員，和國(guó)內(nèi)媒體環(huán)境又格格不入，因此可能難有用武之地;第三，這個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有帶薪實(shí)習(xí)只有一些學(xué)徒機(jī)會(huì)，不是因?yàn)榻疱X(qián)所以放棄，是因?yàn)樗B帶薪實(shí)習(xí)都沒(méi)有，可見(jiàn)畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)工作崗位之激烈。當(dāng)然，這只是個(gè)人感受，您辯證著看，不過(guò)，個(gè)人不推薦。
加拿大工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)哪個(gè)學(xué)校好？
@ of Toronto
- Systems Design @ of Waterloo
- @ McMaster
滑鐵盧* 麥克馬斯特大扮凱學(xué) 多倫多* 溫莎*（雖然整體排衫宏名不高但是工程非常強(qiáng)） 英屬哥倫比亞*
你雅思基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是美術(shù)功底差了點(diǎn)，如果申請(qǐng)頂級(jí)的學(xué)?？赡芤闾峁┳髌吩O(shè)計(jì)
如果讀一年12年級(jí)會(huì)更容易申請(qǐng)到好的學(xué)校。
現(xiàn)在的條件也可或缺冊(cè)以直接申請(qǐng)*，但是申請(qǐng)的學(xué)校不是很好的
加拿大有什么*工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)比較好
- @ of Toronto
- Systems Design @ of Waterloo
- @ McMaster
滑鐵盧* 麥克馬斯特* 多倫多* 溫莎*（雖森枯然整體排名不高但是工程非常強(qiáng)） 英屬哥倫比亞*
前三個(gè)不錯(cuò)， 但是留學(xué)加拿大要 理性選擇專(zhuān)業(yè)
目前*留學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，大多集中在工商類(lèi)，電腦類(lèi)。這些專(zhuān)業(yè)無(wú)論是在國(guó)內(nèi)或北美，都屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。八十年代和九十年代赴加拿大留學(xué)選擇這倆大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，今日無(wú)論在*或北美都發(fā)展的很好。
讀商科類(lèi)的學(xué)生，在選擇學(xué)校時(shí)，要選擇被國(guó)際精英商協(xié)會(huì)（AACSB）認(rèn)證的商。在加拿大64所*中，目前共有阿爾伯塔*，英屬哥倫比亞*等15所*的商被國(guó)際精英商協(xié)會(huì)認(rèn)證，讀者可在國(guó)際精英商協(xié)會(huì)的網(wǎng)址中查閱這15所商名單。
在計(jì)算機(jī)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)，滑鐵盧*，紀(jì)念*，達(dá)爾豪斯*，和麥克馬斯特*在加拿大各*中居領(lǐng)先地位。在計(jì)算機(jī)科學(xué)方面，滑鐵盧*，西蒙菲利澤*，英屬哥倫比亞*都很優(yōu)秀。
但是從發(fā)展的眼光來(lái)看，*學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇專(zhuān)業(yè)，可以把視野放寬些，挑選一些加拿大*獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)。比如，加拿大的礦業(yè)，森林業(yè)，石閉卜油和天然氣，水力發(fā)電和核電力工業(yè)非常發(fā)達(dá)，在世界范圍內(nèi)具領(lǐng)先地位。與此相應(yīng)，加拿大*在這些專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科研也很先進(jìn)。
而隨著*經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，必然會(huì)需要大量這方面的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生們?nèi)缫谫Y源性工業(yè)深造，可選擇英屬哥倫比亞*和紀(jì)念*的礦業(yè)開(kāi)采工程專(zhuān)業(yè)和礦產(chǎn)品加工處理工程專(zhuān)業(yè)；英屬轎春穗哥倫比亞*和阿爾伯塔*的森林；阿爾伯塔*和紀(jì)念*的石油和天然氣工程學(xué)，前者注重陸地石油開(kāi)采，后者注重海上石油開(kāi)采。這些*的這方面專(zhuān)業(yè)在世界各*中處領(lǐng)先地位。
加拿大留學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)怎么樣
加拿大留學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)介紹
加拿大的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)可能設(shè)在文，理，工，藝術(shù)和建筑，其中約40%的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)在藝術(shù)，大搜喚但這類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取的要求特別高，一般需要學(xué)生的作品集作為錄取要求。工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者要在產(chǎn)品制造前負(fù)責(zé)產(chǎn)品理念、外觀及內(nèi)部細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。
從烤面包片機(jī)到手機(jī)，到體育用品，交通工具等其他用具，工業(yè)設(shè)計(jì)者都在我們的日常用品里擔(dān)當(dāng)著幕后工作的角色，決定著產(chǎn)品功能、外觀、材料以及人文色彩。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心是以用戶(hù)為中心設(shè)計(jì)出對(duì)用戶(hù)的身心具有良好親和力與友善度的產(chǎn)品，目的是提高產(chǎn)品的使用便捷性，提高用戶(hù)黏性。
加拿大工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)院校推薦：
1.阿爾伯塔*
2.曼尼托巴*
3.卡滾凱爾頓*
4.約克*
5、多倫多*
加拿大工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景：
工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以在制造業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、漏謹(jǐn)人—計(jì)算機(jī)交互設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等方面工作，也可自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生一次性就業(yè)率為95%以上業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)*、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
