教育學考研可以跨考以下專業(yè),分別是:
一、教育學原理(專業(yè)代碼040101)
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
二、課程與教學論(專業(yè)代碼040102)
它包括教學論、課程論、*教育和數(shù)學(語文)課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有*專業(yè)背景的學生來選擇,可以幫助你在已有*知識的基礎上,多一些教學方面的理論,更好提高自己的教學能力。
三、教育史(專業(yè)代碼040103)
主要是梳理教育發(fā)展的歷程,并從史學的角度研究教育,一般分為*教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。
四、比較教育學(專業(yè)代碼040104)
研究當前世界不同*、民族和地區(qū)的教育,在探討其各自的經(jīng)濟、政治、哲學和民族傳統(tǒng)特點的基礎上,研究教育的某些共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢,并進行科學預測。
五、學前教育學(專業(yè)代碼040105)
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學問,也研究幼兒教育機構的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。
六、高等教育學(專業(yè)代碼040106)
以高等教育的運行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象,具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致,但是,通過名字一看就可以理解,其研究重點是什么。
七、成人教育學(專業(yè)代碼040107)
成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區(qū)與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業(yè)技術人員成長與發(fā)展、職業(yè)適應與職場學習、企業(yè)培訓師培訓和比較成人教育等。
八、職業(yè)技術教育學(專業(yè)代碼040108)
所謂職業(yè)教育,指通過職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構,對勞動者進行的從事非專門性的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的培訓,以使他們現(xiàn)在或將來能順利獲得職業(yè)的活動。
九、特殊教育學(專業(yè)代碼040109)
本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎,掌握特殊兒童(有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復訓練理論和技術,能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應用型人才。
十、040110 教育技術學(專業(yè)代碼040101)
本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術*高級專門人才,包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
十一、教育經(jīng)濟與管理(專業(yè)代碼120403)——屬于管理學,不屬于教育學
以教育學、經(jīng)濟學、管理學為理論基礎,運用經(jīng)濟學、管理學的研究方法,研究社會中特別是教育領域的經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟行為和管理行為的規(guī)律。
有一部分專業(yè)是可以接收跨專業(yè)考生的,但是必須要有一定的基礎,否則難以考上研,即使僥幸考上,在以后的學習生涯中也會是一場噩夢,這樣跨專業(yè)考研就失去了實際的意義。
但是,有的專業(yè)不接受跨專業(yè)考研的考生,不是因為專業(yè)歧視,而是由于該專業(yè)專業(yè)性很強,跨專業(yè)考生難以勝任以后的學習實驗等。比如*醫(yī)科*就不允許非臨床專業(yè)報考臨床專業(yè),即使本校也不可以。
跨專業(yè)考研
跨專業(yè)考研加試只是針對同等學力的考生。本科考研是不需要加試的,只要有本科證就可以正常參加初試、復試。初試科目以各學校公布的招生簡章為準,一般只要是*承認學歷的本科畢業(yè)生,均不用加試。但是考上后有的學校要求跨專業(yè)考生必須補選一定學分的專業(yè)基礎課程。
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