考研專(zhuān)業(yè)中教育學(xué)跟教育學(xué)原理

高等教育學(xué)和教育學(xué)原理兩個(gè)研究生專(zhuān)業(yè)的區(qū)別及含義

兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向和就業(yè)前景、院校選擇等方面有區(qū)別。

高等教育學(xué)主要研究高等教育
教育學(xué)原理主要研究基礎(chǔ)教育
至于哪個(gè)更具有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，關(guān)鍵得看所報(bào)考院校的專(zhuān)業(yè)實(shí)力
至于就業(yè)，兩者都差不多。碩士畢業(yè)生要么去高校做輔導(dǎo)員、行政管理；要么拋開(kāi)專(zhuān)業(yè)，干其他行業(yè)。

1、高等教育：

高等教育學(xué)是在教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)立的，是培養(yǎng)從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作的高層次專(zhuān)門(mén)人才的新*專(zhuān)業(yè)。南昌*高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究方向有：地方高等教育研究、高校教學(xué)管理、*課程與教學(xué)研究。

2、學(xué)原理：

教育學(xué)原理，原稱"教育基本理論"，研究教育學(xué)中的基本理論問(wèn)題，探求教育的一般原理和規(guī)律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。

教育學(xué)原理是教育學(xué)中的基礎(chǔ)*，為其他二級(jí)*提供理論觀點(diǎn)和思想方法，為研究各級(jí)各類(lèi)教育提供理論基礎(chǔ)。教育學(xué)原理也從其他二級(jí)*吸取養(yǎng)料。

擴(kuò)展資料：

高等教育培養(yǎng)目標(biāo)：

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)、能從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作的高層次專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生必須掌握高等教育*的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及其相應(yīng)的技能與方法，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作和科學(xué)研究工作的能力，掌握并能夠運(yùn)用一門(mén)外國(guó)語(yǔ)。

教育學(xué)原理培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具有較系統(tǒng)的教育學(xué)及相關(guān)*的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解本*發(fā)展動(dòng)向和研究熱點(diǎn)，掌握教育學(xué)的研究方法，能獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)研究。較熟練地掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀和翻譯本專(zhuān)業(yè)的外文資料。

畢業(yè)后能夠承擔(dān)科學(xué)研究、高等學(xué)校教育學(xué)教學(xué)和教育管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

本*研究生都必須遵紀(jì)守法，師德優(yōu)良，有較高的文化素養(yǎng)，積極為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

參考資料：

百度百科-高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)

百度百科-教育學(xué)原理

2021考研：考研教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)有哪些？

1. 教育學(xué)原理

該專(zhuān)業(yè)包括以下研究方向：教育基本理論、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)(含青少年研究、性別教育研究、家庭教育、社會(huì)教育)、教育法律與政策分析、教育文化人類(lèi)學(xué)。

教育學(xué)原理是北師大各教育專(zhuān)業(yè)中師資較強(qiáng)的一個(gè)，該專(zhuān)業(yè)的著 名研究生導(dǎo)師有：教育法學(xué)界泰斗勞凱聲、教育學(xué)原理*領(lǐng)軍人物石中英(教育哲學(xué))、檀傳寶(德育原理)等。

2. 課程與教學(xué)論

該專(zhuān)業(yè)包括以下研究方向：教學(xué)論、學(xué)校咨詢、*教育、課程論、藝術(shù)教育、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、體育課程與教學(xué)、教學(xué)心理與評(píng)價(jià)。

課程與教育學(xué)論也是北師大教育中較為重要的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，教育科學(xué)研究所的裴娣娜教授、叢立新教授和郭華教授等都是課程與教學(xué)論方面的權(quán)威研究者。

3.教育史

該專(zhuān)業(yè)包括以下研究方向：*教育史、外國(guó)教育史。

教育史專(zhuān)業(yè)是北師大教育歷史較長(zhǎng)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，因而也成就了一大批*教育史學(xué)界的學(xué)術(shù)帶頭人，成為師大教育師資最強(qiáng)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中*學(xué)者不勝枚舉，然有許多有卓越成就的老先生已退休，目前還擔(dān)任研究生導(dǎo)師的主要有：*教育史方面，年過(guò)古稀卻仍堅(jiān)守教學(xué)一線的學(xué)術(shù)泰斗王炳照教授，*帶頭人于述勝教授、俞啟定教授，以及許勇教授、施克燦、孫邦華等副教授;外國(guó)教育史方面，*帶頭人張斌賢教授、著名教授郭法奇先生等。

4.比較教育學(xué)

該專(zhuān)業(yè)包括以下研究方向：國(guó)際教育的理論與實(shí)踐、教育制度的比較研究教育理論的比較研究、世界幼兒教育改革與發(fā)展。

以上就是環(huán)球青藤小編關(guān)于考研教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)分享，希望對(duì)大家有所幫助，想要了解更多考研相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家及時(shí)關(guān)注本平臺(tái)。

教育學(xué)考研方向

教育學(xué)考研專(zhuān)業(yè)方向有：教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等。

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教育學(xué)原理研究方向：教育哲學(xué)方向、教育基本理論方向、教育文化方向、教育改革與發(fā)展研究方向、教育政治學(xué)方向、教育法學(xué)方向、教育社會(huì)學(xué)方向、教育人類(lèi)學(xué)方向、德育原理方向、家庭教育方向。

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課程與教學(xué)論研究方向：教學(xué)論方向、課程論方向、*教育方向、腦認(rèn)知與教學(xué)方向。

教育史研究方向：*教育史、外國(guó)教育史、*傳統(tǒng)文化與教育、*基礎(chǔ)教育變革。

比較教育學(xué)研究方向：主要研究當(dāng)前世界不同*、民族和地區(qū)的教育。

學(xué)前教育研究方向：主要研究入*前年齡段（0—7歲）兒童的身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及成長(zhǎng)。

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等教育學(xué)研究方向：研究等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對(duì)象，是具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。

教育學(xué)考研：教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)介紹？

教育學(xué)考研的小伙伴們，大家都已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備了!現(xiàn)在的你們是不是感覺(jué)對(duì)考研的很多問(wèn)題都一知半解甚至完全不了解呢?為此，獵考考研小編為大家整理了“教育學(xué)考研：教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)介紹”相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
1、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
教育學(xué)原理，原稱“教育基本理論”是教育學(xué)下設(shè)的一個(gè)二級(jí)*。研究教育學(xué)中的基本理論問(wèn)題，探求教育的一般原理和規(guī)律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學(xué)原理是教育學(xué)中的基礎(chǔ)*，為其他二級(jí)*提供理論觀點(diǎn)和思想方法，為研究各級(jí)各類(lèi)教育提供理論基礎(chǔ)。
2、研究方向
(1)教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問(wèn)題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會(huì)之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點(diǎn)和問(wèn)題、教育改革于發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
(2)教育哲學(xué)方向
教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點(diǎn)和方法研究教育基本問(wèn)題的*，原本科哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生再選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較好。注重對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育的一些基本問(wèn)題的哲學(xué)考察研究，著重探討在社會(huì)轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、*傳統(tǒng)教育的哲學(xué)思想，以及對(duì)西方教育哲學(xué)思想的借鑒和批判。
(3)教育文化學(xué)方向
教育文化學(xué)是以人類(lèi)的教育文化作為研究對(duì)象，全面、多角度地透視并理解人類(lèi)的教育活動(dòng)，重點(diǎn)是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同*教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一國(guó)怎樣的教育文化等。
(4)教育改革與發(fā)展研究方向
主要側(cè)重于學(xué)校教育改革問(wèn)題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時(shí)，注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學(xué)校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學(xué)校定位研究，對(duì)學(xué)校管理與規(guī)劃的研究。
(5)教育政治學(xué)方向
教育政治學(xué)是一門(mén)研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的*，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國(guó)際化與國(guó)際政治的關(guān)系等。
(6)教育法學(xué)方向
教育法學(xué)是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉*。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問(wèn)題，主要集中在研究教育法的制定、實(shí)施與完善。
(7)教育社會(huì)學(xué)方向
教育社會(huì)學(xué)以研究教育的社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門(mén)社會(huì)學(xué)分支*。主要研究主題：教育與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會(huì)化過(guò)程的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。
(8)教育人類(lèi)學(xué)方向
教育人類(lèi)學(xué)是指用人類(lèi)學(xué)的概念、理論、觀點(diǎn)和方法，描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性*，旨在提示教育與人、教育與社會(huì)文化、社會(huì)文化與人之間的相互影響和作用。
(9)德育原理方向(含公民教育、道德教育等)
主要研究對(duì)公民整體或個(gè)人怎樣進(jìn)行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學(xué)生在私人生活、*與社會(huì)公共生活、職業(yè)生活中的道德意識(shí)，揭示當(dāng)前學(xué)校德育中出現(xiàn)的眾多問(wèn)題。
(10)家庭教育方向
專(zhuān)門(mén)以父母對(duì)子女進(jìn)行的教育為研究對(duì)象，揭示家庭教育中的問(wèn)題，提供合理的家庭教育方法。
3、推薦院校
華東師范*、北京師范*、南京師范*、西南*、東北師范*、華南師范*、北京*、西北師范*、遼寧師范*、武漢*、華中師范*、山東師范*
4、就業(yè)方向
主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、*機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理等。
(1)中*校
現(xiàn)在*中*校的新課程改革開(kāi)展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來(lái)越多教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的碩士畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入中*校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。
(2)普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
(3)出版社、報(bào)社
出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類(lèi)圖書(shū)的策劃和編輯工作。
(4)*單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。
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糾結(jié)考研選學(xué)前教育學(xué)好，還是教育學(xué)原理好呢？

1.建議學(xué)前教育。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師資目前比較匱乏，*也很重視。就業(yè)前景很好，但是教育學(xué)原理不那么好就業(yè)。哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好不好并不重要?？茨阆矚g哪一個(gè)，哪一個(gè)更適合你，或者哪一個(gè)你覺(jué)得對(duì)你的就業(yè)更有幫助。我來(lái)給大家介紹這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。教育學(xué)原理：是研究教育現(xiàn)象和規(guī)律的核心*，是指導(dǎo)教育活動(dòng)和教育改革實(shí)踐的理論源泉。教育學(xué)原理研究的每一次突破都對(duì)*教育的改革和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。研究方向：基礎(chǔ)教育理論與哲學(xué)(含教育文化學(xué))、教育政治與教育法學(xué)、教育社會(huì)學(xué)與教育人類(lèi)學(xué)(含性別教育與多元文化教育)、道德教育原理(含公民教育、道德教育等)。)，家庭教育，教育研究方法，教育人類(lèi)學(xué)，教育哲學(xué)與當(dāng)代教育改革，德育原理與學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)，教育規(guī)律，中*德育理論與實(shí)踐，中外教育理論流派，教育流派。

2.就業(yè)方向：主要從事基礎(chǔ)教育教學(xué)與研究、綜合文科教師、高等教育中的人文教育、機(jī)關(guān)工作、文秘工作、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理等。學(xué)前教育，專(zhuān)業(yè)介紹：學(xué)前教育學(xué)是以兒童為研究對(duì)象，探索學(xué)前兒童發(fā)展與教育的理論、方法和技術(shù)的科學(xué)。它以生理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)為學(xué)術(shù)背景，依托兒童發(fā)展心理學(xué)和教育原理，注重建立一套具有民族特色、走在世界前列的科學(xué)學(xué)前教育理論，同時(shí)也注重加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)前教育技術(shù)的研究，著力解決學(xué)前教育的實(shí)際問(wèn)題，提供高質(zhì)量的學(xué)前教育服務(wù)。

3.研究方向：學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲(包括音樂(lè)、體育、健康等。)，美育與藝術(shù)教育，學(xué)前課程理論，學(xué)前教育基本原理，游戲與幼兒園課程，學(xué)前兒童心理發(fā)展與教育，學(xué)前家庭教育研究，學(xué)前音樂(lè)與藝術(shù)教育。就業(yè)方向：畢業(yè)生的就業(yè)方向主要包括:在幼兒園做老師或兒童顧問(wèn)；從事學(xué)前教育研究的高等院校和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；擔(dān)任兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)官員、兒童教育和健康發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專(zhuān)家等。在相關(guān)*機(jī)構(gòu)和大醫(yī)院的兒科診所；在報(bào)紙、雜志、廣播電視臺(tái)等媒體擔(dān)任編輯，媒體策劃制作兒童欄目節(jié)目；從事兒童相關(guān)企業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)，各類(lèi)兒童產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)或市場(chǎng)調(diào)研分析專(zhuān)業(yè)人員。

以上就是關(guān)于糾結(jié)考研選學(xué)前教育學(xué)好，還是教育學(xué)原理好的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)您有幫助！

教育學(xué)考研有哪些專(zhuān)業(yè).

有:教育學(xué)原理（專(zhuān)業(yè)代碼040101）課程與教學(xué)論（專(zhuān)業(yè)代碼040102）教育史（專(zhuān)業(yè)代碼040103）比較教育學(xué)（專(zhuān)業(yè)代碼040104）學(xué)前教育學(xué)（專(zhuān)業(yè)代碼040105）。

教育學(xué)原理，原稱“教育基本理論”，研究教育學(xué)中的基本理論問(wèn)題，探求教育的一般原理和規(guī)律。教育學(xué)原理是教育學(xué)中的基礎(chǔ)*，為其他二級(jí)*提供理論觀點(diǎn)和思想方法，為研究各級(jí)各類(lèi)教育提供理論基礎(chǔ)。

它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學(xué)原理*下設(shè)教育基本理論、教育科學(xué)研究法、成人教育學(xué)三個(gè)研究方向。

“課程與教學(xué)論”是“教育學(xué)”領(lǐng)域的一個(gè)概念，屬于是“教育學(xué)”的二級(jí)*。

“教育基本理論”，研究教育學(xué)中的基本理論問(wèn)題，探求教育的一般原理和規(guī)律。教育學(xué)原理是教育學(xué)中的基礎(chǔ)*，為其他二級(jí)*提供理論觀點(diǎn)和思想方法，為研究各級(jí)各類(lèi)教育提供理論基礎(chǔ)。

學(xué)前教育學(xué)，是研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)，教育學(xué)的一個(gè)分支*。

研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)，教育學(xué)的一個(gè)分支*。*的學(xué)前教育學(xué)研究在社會(huì)主義社會(huì)條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容。

教育學(xué)考研的科目有哪些?

教育學(xué)考研科目一般是政治(100分)、外國(guó)語(yǔ)(100分)、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)課(300分)，大體分為教育學(xué)原理，*教育史，外國(guó)教育史，教育心理學(xué)，教育研究方法這五個(gè)科目。

教育學(xué)是屬于文科專(zhuān)業(yè)，不考數(shù)學(xué)是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，考研涵蓋面較廣，地理數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史物理化學(xué)，一般不會(huì)限制報(bào)考學(xué)生來(lái)源，因此很多考生查好官網(wǎng)信息，和參考書(shū)目就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的考生可以選擇天師大、河南師大、山西*、長(zhǎng)江*、哈爾濱師大、河北*、河北師大、廣州*、云南*等。

教育學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景

21世紀(jì)范圍內(nèi)教育學(xué)的理論的來(lái)源，研究實(shí)踐的領(lǐng)域依然是把西方自然科學(xué)研究成果應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心的以學(xué)校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)*家特別是*所起的巨大作用和貢獻(xiàn)是不言而知的，眼前的問(wèn)題是素質(zhì)教育，是人格魅力問(wèn)題。

社會(huì)解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題后如何實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展問(wèn)題，這應(yīng)該是未來(lái)教育學(xué)應(yīng)該考慮的理論和實(shí)踐問(wèn)題。

健康是生理、心理和適應(yīng)力的結(jié)合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費(fèi)人類(lèi)地球上的資源和財(cái)富，所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來(lái)的損失和負(fù)面消極影響絕對(duì)不亞于物質(zhì)財(cái)富。

人的思想意識(shí)的教育問(wèn)題，西方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)學(xué)家們是不能也沒(méi)有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。

人的知識(shí)，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會(huì)環(huán)境是個(gè)人偉*就的根本，以學(xué)校和社會(huì)主流，以應(yīng)試和經(jīng)濟(jì)為表象的教育是不太適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的。研究素質(zhì)教育的理論及具體實(shí)踐方式是教育的重心。

完成教育中心的轉(zhuǎn)移問(wèn)題是面臨當(dāng)代教育工作者的主要問(wèn)題。這是個(gè)本世紀(jì)必須要解決的共識(shí)問(wèn)題。