教育學(xué)專碩考研的選擇專業(yè)和學(xué)校問題？
教育學(xué)專碩可選專業(yè)不多
可以選擇*教學(xué)
*教學(xué)學(xué)校比較多
招的人也多
專業(yè)課看你報哪個學(xué)校吧
一般是一個教育綜合（教育專碩必考）加一門專業(yè)課（看專業(yè)和學(xué)校）
條件只能自己挨個學(xué)校去看了
想考研，還不想自己查資料
只能說*別考
在考研擇校時，更應(yīng)該注重專業(yè)還是更注重院校地區(qū)？
為學(xué)生和父母選擇學(xué)校，這絕對不是一個奇怪的話題。從*，每次開始，它都會不可避免地涉及學(xué)校選擇的問題。因此，對于研究生的學(xué)生來說，這也是一個重要的話題，但為了選擇一個非常好的*，它真的不那么容易。真的需要仔細(xì)分析各種數(shù)據(jù)。確定您自己的應(yīng)用機(jī)構(gòu)。就在選擇學(xué)校的問題上，有一個非常普遍，非常糾纏的問題，是專業(yè)的優(yōu)先事項或*優(yōu)先事項？這是一個選擇的問題，即所有研究生必須認(rèn)為，因為他們自己的研究的價值和意義。
研究生選擇了學(xué)校，專業(yè)優(yōu)先考慮或*優(yōu)先事項？畢業(yè)姐姐講述了真相
并且專業(yè)的優(yōu)先事項是*，這個問題，畢業(yè)學(xué)校姐姐講述了真相，絕大多數(shù)研究生校友，研究生院姐姐認(rèn)為，研究生學(xué)校應(yīng)該更加關(guān)注*，只要你能成人高等學(xué)校 - 等級*，這意味著您將享受*成績在研究生中提出的許多資源，您將擁有更完美的研究設(shè)備，您將擁有更加和諧的科學(xué)研究，也將有更大的概率來獲得自己的研究結(jié)果，只有候選人選擇一所二學(xué)校*。一定要選擇關(guān)鍵*，即使您申請的專業(yè)人士，它不是法院之王，也沒有依賴。
但實際上，專業(yè)的優(yōu)先事項和*優(yōu)先事項無法推廣。只根據(jù)自己的實際情況來準(zhǔn)確地職位，如果你必須參與自己的專業(yè)工作，如果你堅決認(rèn)為你的研究是你未來的方向，那么高中等級可能并不那么重要。您只需要選擇您學(xué)到的最強(qiáng)大的*。在這些*里，您可以選擇適合自己的*，但如果您只想通過研究生學(xué)習(xí)升級您的教育，或者我的專業(yè)對您的專業(yè)不感興趣，而且我不想交叉專業(yè)考試，那么我必須此時偏好。我必須選擇一個更好的*，因為當(dāng)你的碩士學(xué)位畢業(yè)時，你可以找到工作流程，你可以充分發(fā)揮的優(yōu)勢，可以找到其他行業(yè)的質(zhì)量，這是毫無疑問的。
當(dāng)然，更多收集學(xué)校的學(xué)生可能只是希望他們能夠順利地測試?yán)硐氲?，或者只是希望他們能夠有機(jī)會閱讀和學(xué)習(xí)，但他們根本不想要這個問題，但這些問題會永遠(yuǎn)在不久的將來。我們需要處理它，所以建議所有學(xué)生必須只認(rèn)為他們可以做到，他們?nèi)匀恍枰紤]畢業(yè)，他們可以真正實現(xiàn)更高的價值。
研究生選擇了學(xué)校，專業(yè)優(yōu)先考慮或*優(yōu)先事項？畢業(yè)姐姐講述了真相簡而言之，研究生研究是一個系統(tǒng)的工程。每一步都應(yīng)該盡可能詳細(xì)，有必要確保您已被錄取到目標(biāo)的目標(biāo)，也必須確保您自己的研究和生活，還要考慮自己的畢業(yè)環(huán)境。綜合因素，做出最合適的決定。
想跨考教育學(xué)相關(guān)專業(yè)，學(xué)碩和專碩又該怎么選擇？
引言：在跨考的過程中有一些人會選擇教育學(xué)相關(guān)的專業(yè)，畢竟當(dāng)老師是一個人人很羨慕的職業(yè)選擇的，那么在跨考的過程中，學(xué)碩和專碩又該怎么選擇呢？
選擇方法
如果說自己的目標(biāo)就是當(dāng)一個老師，而且希望能夠計劃當(dāng)老師的話，那么肯定是要選擇專業(yè)型碩士的。專業(yè)型碩士的培訓(xùn)時間要短一些，所以說自己在考上研究生之后培養(yǎng)幾年就可以到學(xué)校里面當(dāng)老師了，也可以掙錢也可以積累自己的經(jīng)驗。但是如果自己選擇的是學(xué)術(shù)型碩士的話，那么培養(yǎng)時間就會多一年的，那么培養(yǎng)時間多一點的話，就會導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)的過程中可能會感覺到非常的煩躁。另外的話就是要注意自己是注重于理論還是實踐的，如果說自己注重于理論的話，那肯定是學(xué)術(shù)型的碩士。因為學(xué)術(shù)型的碩士并不要求提高老師的教學(xué)水平，而是要求學(xué)生教育這些內(nèi)容進(jìn)行研究的，所以說偏理論性一點。但是專業(yè)性碩士就是要求提高老師的教學(xué)水平的，所以說專業(yè)型碩士相對而言的話就會讓人感覺到更實用一些。
教育學(xué)考研的準(zhǔn)備
如果說自己已經(jīng)做好了教育學(xué)考研的話，那么就需要做好背書的準(zhǔn)備在教育學(xué)考研的過程中有很多背誦的內(nèi)容的。所以說自己如果能夠背好書的話，那么就能夠更好的發(fā)展。但是如果自己背書的能力不是特別高的話，那么也沒有辦法更好的發(fā)展，另外的話就是要選好自己的專業(yè)和學(xué)校的，因為有教育學(xué)相關(guān)的專業(yè)，開設(shè)的學(xué)校還是比較多的。除了師范性院校以外，一些綜合性的*也有教育學(xué)的專業(yè)的，所以說自己可以先想一想特別想要去哪個學(xué)校學(xué)習(xí)。這樣的話才能夠更好的讓自己去了解相關(guān)的信息，并且做好選擇和準(zhǔn)備，所以想要跨考教育學(xué)相關(guān)專業(yè)的話，就需要先做好準(zhǔn)備，然后好好努力。
考研報志愿應(yīng)該看重學(xué)校還是專業(yè)排名？
考研專業(yè)分為很多種，例如，熱門專業(yè)，是指那些就業(yè)前景較好，報考人數(shù)較多的專業(yè)，比如金融學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、會計學(xué)、企業(yè)管理、計算機(jī)等，這些專業(yè)競爭比較激烈，考取的難度較大;冷門專業(yè)，是指就業(yè)前景較差，報考人數(shù)較少的專業(yè)，比如哲學(xué)、歷史學(xué)門類下面的大部分專業(yè)，以及工學(xué)門類下面的地質(zhì)工程、采礦工程等，這些專業(yè)報考的人數(shù)較少，錄取的門坎較低，考取比較容易。要報考一個專業(yè)，無論是冷門還是熱門，都要搞清楚這個專業(yè)是干什么的，發(fā)展前景如何，千萬不能望文生義。
專業(yè)選擇要考慮的因素，包括兩個方面：一是能力，二是興趣。
就*個方面來說，在選擇專業(yè)時要考慮能力，也就是要清楚自己能干什么，比如金融學(xué)，這是一個很好的專業(yè)，在這個專業(yè)略微做出點名堂就可以賺大錢、開名車、住洋房，這個專業(yè)很有誘惑性，但是要是你自己的數(shù)學(xué)不好的話，要選這個專業(yè)就不太實際了。
就第二個方面來說，選擇專業(yè)是要考慮自己喜歡做什么，也就是自己的興趣愛好，興趣是*的額老師。比如教育學(xué)下面有一個特殊教育專業(yè)，這個專業(yè)的研究生畢業(yè)后很容易找工作，收入也很高，但這個專業(yè)要求整天與有身體或心理殘疾的兒童打交道，選不選這個專業(yè)就看個人興趣了。
總之，專業(yè)的選擇要考慮兩個問題：一要弄明白這個專業(yè)是干什么的，就業(yè)前景如何;二要客觀的認(rèn)識自己，自己的的興趣是什么。
我想考教育學(xué)的研究生，考師范類院校比較好還是綜合類院校比較好？
報師范類的要好一些，師范類學(xué)校的教育學(xué)專業(yè)開設(shè)比較齊全，而且，開設(shè)的一般也比較早，發(fā)展比較好，實力強(qiáng)，教育學(xué)專業(yè)的好導(dǎo)師一般也集中在這些學(xué)校，并且，也因為專業(yè)開設(shè)比較齊全，你選擇的時候可以選擇的范圍比較大，假設(shè)以后需要調(diào)劑，調(diào)劑的時候也比較容易一些，校內(nèi)調(diào)劑就可以。 當(dāng)然，這也看各個專業(yè)的情況，每個專業(yè)的實力在各個不同的學(xué)校是不同的，例如高等教育學(xué)，*實力最強(qiáng)的是廈門*和華中科技*，其他學(xué)校都排在后面 就業(yè)的情況也是比較復(fù)雜的，要看各個方面的綜合因素影響作用，具體的教育學(xué)就業(yè)情況不好說，這兩個學(xué)校的就業(yè)情況應(yīng)該都還不錯 教育學(xué)考試科目為外語、政治、311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合，總分500，*統(tǒng)一考試大綱，*統(tǒng)一考試，考試試卷也是*一張卷子，錄取，按照*線走，和政治、英語考試是一個道理，你想想英語四六級考試是怎么回事，你就明白了，所以，不管你是什么專業(yè)，只要你報考教育學(xué)，考題都是一樣的，只要你能考下分?jǐn)?shù)，就可以讀研 而且，正是由于教育學(xué)統(tǒng)考，所以相對其他專業(yè)來說，比較公平，而且不考數(shù)學(xué)哪些，相對來說，也比較容易考，只要你認(rèn)真復(fù)習(xí)，沒有考不上的 2011年的考研又該如何備考？博仁教育中心總結(jié)歷年輔導(dǎo)經(jīng)驗，給2011年的教育學(xué)考研學(xué)子提供一些備考建議。 一、參考教材推薦 教育學(xué)考研，除了教育技術(shù)學(xué)、部分院校的教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)是學(xué)校自主命題，其他專業(yè)都是*統(tǒng)考，這對各位考生來說，增加了考試準(zhǔn)備過程中的明確性和公平性，但由于*命題的教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合沒有指定參考書，給考生帶來了一些迷茫。教育學(xué)教材種類繁多，備考的時間和精力卻有限，參考書的選擇直接影響備考的質(zhì)量。如何選擇備考教材？博仁教育中心在博仁名師和歷屆學(xué)員的推薦下，總結(jié)了一些重點推薦教材，供考生選擇。 《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版社 十二所重點師范合編 《教育學(xué)》 人民教育出版社 王道俊、王漢瀾 《教育心理學(xué)》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦 或《教育心理學(xué)》 人民教育出版社 馮忠良、伍新春 《簡明*教育史》 北京師范*出版社 王炳照 或《*教育史》 華東師范*出版社 孫培青 《外國教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎 《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社 裴娣娜 在學(xué)有余力的情況下，可學(xué)習(xí)其他教材。 二、注意收集報考院校的信息 在備考過程中要對報考院校信息進(jìn)行收集，如歷年的招生簡章、招生專業(yè)目錄、復(fù)試分?jǐn)?shù)線、復(fù)試要求等，對于報考院校有一個比較全面的了解。這樣在備考的過程中可以朝著目標(biāo)去復(fù)習(xí)、備考。 三、認(rèn)真看大綱和歷年真題 2011年的考生，可以以2010年的考試大綱為參考，了解教育學(xué)基礎(chǔ)綜合的考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試分值分布、各科考查范圍等，對教育學(xué)考研有個基本了解。另外，在備考時，還要找到歷年真題，至少分析一年真題的題目，對考題有個最直接的感受，總結(jié)出題特點，讓自己在備考的過程中有目的，有針對性。 四、備考初步復(fù)習(xí)建議 （一）重視參考教材，認(rèn)真研讀 在備考的初級階段，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)參考教材，在通讀、精讀的基礎(chǔ)上全面的了解。不推薦只看大綱解析，大綱解析都是濃縮性知識點，不能提供全景知識?？鐚I(yè)的考生尤其要重視教材的作用，首先要通讀教材，初步全面了解教育學(xué)的基礎(chǔ)理論和知識體系。在比較廣的知識背景下，學(xué)習(xí)教育學(xué)理論會容易的多，答題的時候也會比較輕松，尤其是論述題，往往都要聯(lián)系實際，談自己的看法等，如果只看大綱解析，思維廣度不夠，答題點必然狹窄，考高分是比較困難的。 （二）總結(jié)考綱知識，做好筆記 學(xué)習(xí)的過程中，一定要整理筆記，歸納整體的知識框架，以利于以后的復(fù)習(xí)，也有利于大腦中知識體系的構(gòu)建。在這里要強(qiáng)調(diào)，不要偷懶，有的考生從網(wǎng)上下載別人的筆記，自己不做總結(jié)，打算背背就可以了。這種學(xué)習(xí)態(tài)度是不可以的，別人的資料可以作為參考，但是筆記還是要自己總結(jié)和歸納，這樣，大腦會有一個思考和加工的過程，理解深入，記憶也容易和深刻?？荚嚨臅r候答題也會更容易一些。 （三）對大綱知識點進(jìn)行全面復(fù)習(xí) 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等*基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)*的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。在復(fù)習(xí)過程中，不能偷工減料，應(yīng)該踏踏實實，全面復(fù)習(xí)?？梢愿鶕?jù)個人情況有所側(cè)重，但是不要簡略或刻意遺漏。尤其是教育研究方法這個科目，有的考生在備考時，認(rèn)為它占得分值少，就選擇直接略過，不作為復(fù)習(xí)科目，減少自己復(fù)習(xí)時的學(xué)習(xí)量，這種人為選擇考試科目的結(jié)果，吃虧的是自己，教育研究方法必考30分，刻意不復(fù)習(xí)，就直接扔掉30分，你不復(fù)習(xí)，你的競爭者在復(fù)習(xí)，誰也不能保證剩下的題目自己能答的特別的好，或許，有些考生的最終失敗，就敗在自己人為的偷工減料上。重復(fù)強(qiáng)調(diào)一下，一定認(rèn)真對待大綱里列出的每一個考點。 （四）注意知識點之間的聯(lián)系 首先，重視各科目之間的聯(lián)系。教育學(xué)的各個科目聯(lián)系緊密，如教育學(xué)原理中涉及到許多中外教育史的內(nèi)容，也離不開教育心理學(xué)的理論指導(dǎo)，*教育史中也涉及到外國教育史中的內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)的過程中，避免單純學(xué)習(xí)一科，把各個科目之間的聯(lián)系割裂。應(yīng)該相互聯(lián)系，思考著學(xué)習(xí)。 其次，注意知識點之間的縱向聯(lián)系。縱向聯(lián)系就是從時間推移的角度來考察教育事件的過程及發(fā)展。如*教育史的選士制度，經(jīng)歷了察舉制、九品中正制、科舉制這樣的延續(xù)和發(fā)展，這些選士制度是單獨的，也是緊密聯(lián)系的，在復(fù)習(xí)的過程中，要注意這樣的縱向聯(lián)系。 再者，注意知識點之間的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系就是將某一現(xiàn)象或思想與同一時期其他*或地區(qū)出現(xiàn)的現(xiàn)象或思想進(jìn)行比較分析。如蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)與*古代孔子的啟發(fā)式教學(xué)之間的聯(lián)系，班級授課制思想的提出和實施對*乃至整個世界教育的影響；現(xiàn)代時期的教育思想，杜威的教育思想和*陶行知的思想有著緊密的聯(lián)系等。 （五）重視思考，關(guān)注現(xiàn)實 在復(fù)習(xí)的過程中，最要避免的是死讀書，讀死書，書上的知識是有限的，切勿認(rèn)為教育學(xué)就是把書背背就可以了。教育學(xué)感覺簡單，挖深并不容易，涉及的面比較廣，聯(lián)系實際比較緊密。每一位考生，在備考時，一定要重視思考，關(guān)注當(dāng)今世界和*的教育現(xiàn)狀、教育熱點、發(fā)展趨勢等，理論和現(xiàn)實相結(jié)合，唯有這樣，才能理解深刻，輕松和快速的掌握考點 教育學(xué)各個專業(yè)的具體的考試科目，你可以參照學(xué)校網(wǎng)站上的招生簡章和專業(yè)目錄，考什么都寫的很清楚，教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育技術(shù)學(xué)、遠(yuǎn)程教育學(xué)要特別注意，這幾個專業(yè)有可能考的不是教育學(xué)統(tǒng)考，一定要注意看清楚 博仁教育中心從教育學(xué)開始統(tǒng)考那年就開始進(jìn)行教育學(xué)考研培訓(xùn)，有豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗，北師大師資，報班簽約，全程輔導(dǎo)與答疑，每年參加輔導(dǎo)人數(shù)和教學(xué)質(zhì)量都遙遙領(lǐng)先！面向*招生，報班優(yōu)惠，越報的早優(yōu)惠越多，你可以到博仁的網(wǎng)站上看看，或者打電話咨詢，我們可以在電話里共享考研經(jīng)驗，給你推薦書目，包括圖書代購等，而且，可以和你分享博仁歷屆學(xué)子的寶貴經(jīng)驗，博仁有本《考研指導(dǎo)手冊》，只要你要，免費贈送的，里面有教育學(xué)考研相關(guān)的知識，歷年真題，學(xué)員經(jīng)驗，*政策等等，信息豐富，你可以和博仁聯(lián)系，拿一本指導(dǎo)手冊看看，絕對有益處的 建議你報班，報輔導(dǎo)班，很有用，有老師指導(dǎo)，可以減少很多摸索的時間，有問題可以問，博仁有答疑服務(wù)的，比自己亂找答案強(qiáng)多了，最關(guān)鍵的是，老師們會給你提供一些方法，讓你比較快的解決一些學(xué)習(xí)上的困難，找到最合適自己的學(xué)習(xí)方法，在輔導(dǎo)班里，你還可以認(rèn)識到同戰(zhàn)線的朋友，互相學(xué)習(xí)互相鼓勵，關(guān)系好的，資源共享，而且，信息流暢，有考研相關(guān)的*消息，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都可以及時告知給你，方便快捷。而且，現(xiàn)在考研，報班的人很多，同樣的起跑線，自己往前走，劈荊斬麻，一路辛苦，由別人幫著你走，和一起劈荊斬麻，甚至把路都已經(jīng)整理好了，直接走就行了，這兩種效果是不一樣的 教材和資料，或者有考研的任何問題，你可以聯(lián)系博仁，幫你推薦，幫你選書 ，具體的請咨詢博仁，根據(jù)你的情況具體指導(dǎo)
滿意請采納
考研 考教育學(xué) 選哪個專業(yè)比較合適呢
考研教育學(xué)專業(yè)全部二級*都是比較不錯的，考生可以根據(jù)自己職業(yè)規(guī)劃做考慮，各個*具體研究方向介紹以及區(qū)別如下：
一、教育學(xué)原理（專業(yè)代碼040101）
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機(jī)會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。
主要研究方向：
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
2、教育哲學(xué)方向
教育哲學(xué)是多以一定的哲學(xué)觀點和方法研究教育基本問題的*，原本科哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生再選擇這個專業(yè)比較好。注重對我國現(xiàn)代教育的一些基本問題的哲學(xué)考察研究，著重探討在社會轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、*傳統(tǒng)教育的哲學(xué)思想，以及對西方教育哲學(xué)思想的借鑒和批判。
3、教育文化學(xué)方向
教育文化學(xué)是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同*教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一國怎樣的教育文化等。
4、教育改革與發(fā)展研究方向
主要側(cè)重于學(xué)校教育改革問題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時，注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學(xué)校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學(xué)校定位研究，對學(xué)校管理與規(guī)劃的研究。
5、教育政治學(xué)方向
教育政治學(xué)是一門研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運動發(fā)展規(guī)律的*，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)在國內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關(guān)系等。
6、教育法學(xué)方向
教育法學(xué)是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的法學(xué)和教育學(xué)的交叉*。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。
7、教育社會學(xué)方向
教育社會學(xué)以研究教育的社會性質(zhì)、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會學(xué)分支*。主要研究主題：教育與社會結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會化過程的關(guān)系、學(xué)校與社會的關(guān)系、學(xué)校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。
8、教育人類學(xué)方向
教育人類學(xué)是指用人類學(xué)的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性*，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
主要研究對公民整體或個人怎樣進(jìn)行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學(xué)生在私人生活、*與社會公共生活、職業(yè)生活中的道德意識，揭示當(dāng)前學(xué)校德育中出現(xiàn)的眾多問題。
10、家庭教育方向
專門以父母對子女進(jìn)行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。
就業(yè)前景與方向
隨著*對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。
就業(yè)方向：
主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、*機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等
1、普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
2、中*校
現(xiàn)在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中*校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。
3、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、*單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
二、課程與教學(xué)論（專業(yè)代碼040102）
它包括教學(xué)論、課程論、*教育和數(shù)學(xué)（語文）課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有*專業(yè)背景的學(xué)生來選擇，可以幫助你在已有*知識的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的理論，更好提高自己的教學(xué)能力。
1、教學(xué)論方向
著重對教學(xué)方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學(xué)這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學(xué)的合理性與有效性。
2、課程論方向
研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。
3、*教育方向
一是培養(yǎng)這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)*教師與*教育教研員。有些學(xué)校會特別開設(shè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)或者語文課程與教學(xué)，旨在專門研究某一*的課程與教學(xué)情況。
4、腦認(rèn)知與教學(xué)方向（含腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)等）
腦認(rèn)知與教學(xué)方向研究腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)、腦與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、腦與科學(xué)教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認(rèn)知與學(xué)習(xí)評價、教師認(rèn)知與專業(yè)發(fā)展。這一*在國內(nèi)是新型*，在國外這個專業(yè)很有前景，*目前還很缺乏這個專業(yè)的人才，如有心理學(xué)或者生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。
三、教育史（專業(yè)代碼040103）
主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，一般分為*教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報考這個專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學(xué)者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實關(guān)聯(lián)較大。
1、*教育史方向：研究*教育史
2、外國教育史方向：研究外國教育史
3、比較教育史方向：研究中外比較史
就業(yè)前景：
眾所周知，文科類畢業(yè)生(如文、史、哲專業(yè))就業(yè)困難，仍然是一個不容忽視的事實。由于社會對這類人才的需求有限，而且此類*專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大，所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)常受到限制，教育史專業(yè)就屬于其中之一。普通高校是教育史此等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。此外，教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù)，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。
四、比較教育學(xué)（專業(yè)代碼040104）
研究當(dāng)前世界不同*、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。以便根據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的*作用。一般依據(jù)進(jìn)行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學(xué)、基礎(chǔ)教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學(xué)的理論與方法。
就業(yè)前景：
比較教育學(xué)是研究當(dāng)前不同*、民主和地區(qū)的教育;在探討其各自的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點的基礎(chǔ)上，研究教育的共同點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。通過對各國教育的比較研究，可以擴(kuò)大眼界，增長見識，并且加深對本國教育制度和教育上作的認(rèn)識。通過對各國教育的比較研究，可以吸取外國教育中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。
因此比較教育學(xué)有比較多的出國機(jī)會，就業(yè)層次比較高(但是這也要看自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)達(dá)到了才行)，整體來說，就業(yè)前景較好。
就業(yè)方向：
該專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校教育*教學(xué)人員、教育科研人員和教育教學(xué)實踐工作者。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政*、實驗教育科研單位、中學(xué)等普通高校、教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政管理*或其他社會經(jīng)濟(jì)*。
五、學(xué)前教育學(xué)（專業(yè)代碼040105）
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學(xué)問，也研究幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育（依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育）、學(xué)前教育理論與實踐（研究學(xué)前兒童教育理論與實踐問題）、學(xué)前兒童課程與游戲（研究針對學(xué)前兒童發(fā)展特點設(shè)置適合他們的課程與游戲）。
六、高等教育學(xué)（專業(yè)代碼040106）
以高等教育的運行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。高等教育里分科較細(xì)致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什么。其中，三級*有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會學(xué)等等。
就業(yè)前景與方向:
但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。
1、普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
2、中*校，現(xiàn)在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中*校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。
3、特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
4、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
5、*單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
6、新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
隨著*對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)，但是隨著部分高校改革高等教育學(xué)碩士研究生學(xué)制以及高等教育學(xué)碩士持續(xù)擴(kuò)招以來，高等教育學(xué)碩士生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，高等教育學(xué)碩士就業(yè)難，而高等教育女碩士就業(yè)更難。
七、成人教育學(xué)（專業(yè)代碼040107 ）
成人教育學(xué)主要研究領(lǐng)域是終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會、學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、成人學(xué)習(xí)理論與方法、專業(yè)技術(shù)人員成長與發(fā)展、職業(yè)適應(yīng)與職場學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)和比較成人教育等。
就業(yè)前景
(一)應(yīng)用性強(qiáng)，時代需求大，前景廣闊
在終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的背景之下，我國社會教育、社區(qū)教育、成人職業(yè)教育等發(fā)展十分迅速，各類成人學(xué)校急需高層次的成人教育研究和管理人才。因此，本*屬于適應(yīng)社會發(fā)展需要的、發(fā)展前景看好的一門*
(二)就業(yè)不單做老師
教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，往往在*、中學(xué)或者*里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域得以發(fā)展，據(jù)了解，教育學(xué)類專業(yè)就業(yè)率近年在95%左右，學(xué)教育的人無論身處何種職位、在何種工作環(huán)境下，他們了解歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及教育學(xué)方法論，他們都可對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。
就業(yè)方向：
除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。
八、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)（專業(yè)代碼040108）
所謂職業(yè)教育，指通過職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對勞動者進(jìn)行的從事非專門性的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的培訓(xùn)，以使他們現(xiàn)在或?qū)砟茼樌@得職業(yè)的活動。而對以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動知識和技能的教育形式進(jìn)行的研究就是職業(yè)技術(shù)教育學(xué)。一般集中兩個方向的研究，職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。
就業(yè)前景:
教育學(xué)是一門專門研究教育問題、充分開發(fā)人力資源的學(xué)問。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，知識經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)，教育在*和個人發(fā)展中處于全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位，在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。當(dāng)前實施科教興國戰(zhàn)略，教育問題成為千家萬戶關(guān)心的話題，作為技能性、應(yīng)用性都很強(qiáng)的*，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)在未來也將更有發(fā)展前景。
就業(yè)方向：
除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。
九、特殊教育學(xué)（專業(yè)代碼040109 ）
本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。這個專業(yè)就業(yè)情況很不錯，它是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，一直以來，社會上這方面的人才供不應(yīng)求，由于是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業(yè)學(xué)生一般會成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級各類特殊教育和康復(fù)機(jī)構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
就業(yè)前景:
在我國特殊教育*還是一門年輕的*。隨著社會文明程度的不斷提高，對聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢群體”的關(guān)注，將會像對“天才開發(fā)”一樣受到越來越多的重視，這就預(yù)示著特殊教育專業(yè)人員將會面臨越來越多的社會需求。他們可以到特殊教育的中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入到每一個特殊兒童的家庭，進(jìn)行直接有效的干預(yù)和指導(dǎo)，還可以開發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場，使得特殊教育的服務(wù)形式更規(guī)?；⒁?guī)范化，這里將是一片非常有潛力的職業(yè)開發(fā)市場。
現(xiàn)在特殊教育專業(yè)還是一個比較冷門的專業(yè)，招生和錄取的范圍還較小，加之社會上對它的認(rèn)識還不是很明確，因此報考人數(shù)這幾年也不是很多。而且我國開設(shè)特殊教育專業(yè)的學(xué)校較少，招生的數(shù)量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以總體上來看，就業(yè)形式還是不錯的。隨著社會需求量的增大，其發(fā)展前景較好。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)(如*盲文出版社)任職。另外，電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形勢一直不錯。
十、040110 教育技術(shù)學(xué)（專業(yè)代碼040101）
本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)*高級專門人才，包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。
就業(yè)前景與方向:
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)等工作。
十一、教育經(jīng)濟(jì)與管理（專業(yè)代碼120403/047101）
以教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，運用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的研究方法，研究社會中特別是教育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)行為和管理行為的規(guī)律。此專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具有堅實的教育經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)研究方法和系統(tǒng)的專門知識，對教育、經(jīng)濟(jì)和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語，具有較強(qiáng)的計算機(jī)應(yīng)用能力和從事教育科研能力的高級專門人才。能夠在各級各類學(xué)校、教育產(chǎn)業(yè)、**和各種事業(yè)機(jī)構(gòu)從事管理、市場開發(fā)、研究咨詢和教學(xué)工作。
教育學(xué)碩和專碩區(qū)別有哪些？考研該怎么選擇？
2021考研的小伙伴們，在所有考研工作開展之前大家一定要多了解一下考研常識，做好前期的準(zhǔn)備工作，獵考考研小編為各位考生整理了“2021年考研：教育專碩和學(xué)碩區(qū)別是什么，考生如何選擇？”的內(nèi)容，希望對各位考生有所幫助。
一、教育學(xué)碩和專碩考試科目有哪些?
學(xué)碩分三科：政治、英語一、教育學(xué)綜合(300分)
專碩分四科：政治、英語二、教育綜合(150分)、專業(yè)課二(150分)
教育學(xué)碩和專碩培養(yǎng)目標(biāo)是什么?
學(xué)碩是以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，未來職業(yè)發(fā)展方向偏向于科研、留校任教等。
專碩是*為了彌補學(xué)術(shù)型碩士的不足而新增的一種碩士，培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才。
二、教育學(xué)碩和專碩的難度區(qū)分?
(一)考試內(nèi)容
1、從考試公共課來看，學(xué)碩公共課英語科目考英語一難度比較大。相反，專碩公共課英語科目考英語二，看起來難度較英語一略低。但是，近些年，英語二的難度也逐年上升，而且部分話題英語一英語二類似。因此，要想考出好成績，絕不能僅僅看考試難度這個因素，因為它是不穩(wěn)定因素。
2、從考試專業(yè)課來看，學(xué)碩教育綜合考察教育學(xué)原理、*教育史、外國教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法5個科目的相關(guān)知識;而專碩的教育綜合少考一門教育研究方法;從考察深度和廣度上來說，學(xué)碩高于專碩，但是專碩要多考一個專業(yè)課二。
(二)從招生名額來看，學(xué)碩每個專業(yè)招生名額較少，一般情況下不超過10個。專碩招生名額一般比較多，某些專業(yè)甚至有上百個名額。但是，近些年，報考專業(yè)的人數(shù)一直居于上升趨勢，有些學(xué)校的教育專碩招收不到100個名額，報名人數(shù)可以多達(dá)600人。
三、專業(yè)設(shè)置
學(xué)碩的常設(shè)專業(yè)有教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)。
專碩的常設(shè)專業(yè)主要有兩類，一種是教育類，例如學(xué)前教育、*教育、心理健康教育、特殊教育、科學(xué)與技術(shù)教育;另一種是為*教學(xué)類，例如*語文、*數(shù)學(xué)、*英語、*思政、*歷史、*地理，這些專業(yè)未來會擔(dān)任中*一線*教師，對于考生的*背景要求比較強(qiáng)，*本科為相關(guān)專業(yè)出身。
到底是學(xué)碩難還是專碩難，得綜合看你的具體情況，比如你的英語基礎(chǔ)、是否跨專業(yè)等情況來綜合評估，同時還要結(jié)合你將來的就業(yè)意向等。所以說，很難說學(xué)碩難還是專碩難，只能說哪個更適合我們自己。
四、就業(yè)方向
1、專碩偏重于實踐培養(yǎng)，比較注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在就業(yè)方面主要從事相關(guān)實踐性質(zhì)的工作，比如中*的*教學(xué)老師、編輯、公務(wù)員，一般不可以進(jìn)高校當(dāng)老師。
2、學(xué)碩的就業(yè)面更廣一些，一方面可以從事中*教師，進(jìn)高校當(dāng)老師，讀博繼續(xù)深造。
另外關(guān)于讀博還需要注意，專碩不可以直博，學(xué)碩可以，考博學(xué)碩會更占優(yōu)勢，如果未來有打算讀博的同學(xué)可以考慮學(xué)碩。
五、 學(xué)制學(xué)費
目前很多學(xué)校學(xué)碩、專碩的學(xué)制一樣，但也有些學(xué)校的學(xué)碩和專碩學(xué)習(xí)年限有著不同的要求。一般來講，學(xué)碩全日制學(xué)習(xí)學(xué)制為3年，學(xué)費一般8000,;專碩全日制學(xué)習(xí)學(xué)制兩年，有的也會是三年，學(xué)費一般10000，有些專業(yè)會比較貴，報考者細(xì)心查閱。
六、培養(yǎng)方式
專碩注重理論運用到實際，所以基本上是研一上課，研二進(jìn)中*進(jìn)行實習(xí)實踐;
學(xué)碩專走學(xué)術(shù)之路，主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，這三年更多的是上課、閱讀文獻(xiàn)、跟導(dǎo)師做課題以及論文寫作。
希望以上內(nèi)容能夠幫助大家更好了解教育學(xué)碩和專碩的區(qū)別，學(xué)碩專碩沒有絕對的難易，到底選擇學(xué)碩還是專碩要著重考慮自身實際情況。
以上是獵考考研小編整理的“2021年考研：教育專碩和學(xué)碩區(qū)別是什么，考生該如何選擇？”相關(guān)內(nèi)容，希望對各位小伙伴們有所幫助，更多考研備考常識信息盡在獵考考研考研常識頻道！
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即教育學(xué)原理、教育史和比較教育學(xué)。這些專業(yè)適用面廣，而且是幾乎所有開設(shè)教育學(xué)專業(yè)的師范院校都有的。在這三個專業(yè)當(dāng)中，希望繼續(xù)在教育學(xué)領(lǐng)域深入研究的同學(xué)可以選擇教育學(xué)原理，而這個專業(yè)也是各個學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)比較高的；比較教育學(xué)這個專業(yè)的優(yōu)勢是出國機(jī)會比較多。
2、最為實用的二級*
即課程與教學(xué)論，課程與教學(xué)論又可以分為兩類，一類是歸屬于各個*下的，比如物理下的物理課教論、文下的語文課教論、數(shù)下的數(shù)學(xué)課教論等等，第二類是歸屬于教育下，主要研究課程改革、教學(xué)改革、校本改革、學(xué)業(yè)評價等等。這個**一些考教育學(xué)研究生是想去教書想法的同學(xué)。
3、針對某個特定的教育領(lǐng)域或受教育群體進(jìn)行研究
例如學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、*教育、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育以及一些相對冷門的二級*，這些專業(yè)相對于冷門，考上幾率大。
擴(kuò)展資料
教育學(xué)二級*：
1、教育學(xué)原理
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機(jī)會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。
重點優(yōu)勢院校：華東師大，北京師大，南京師大。
優(yōu)勢*院校：東北師大，華中師大，山東師大，遼寧師大，西南*，西北師大，上海師大，華南師大，武漢*。
就業(yè)方向：高等師范院校師資、高等院校輔導(dǎo)員、中*校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
2、課程與教學(xué)論
包括教學(xué)論、課程論、*教育和數(shù)學(xué)（語文）課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有*專業(yè)背景的學(xué)生來選擇，可以幫助你在已有*知識的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的理論，更好提高自己的教學(xué)能力。
重點優(yōu)勢院校：北師大，華東師大，西南*，華南師大。
優(yōu)勢*院校：西北師大，首師大，華中師大，南京師大，東北師大，南師大，陜師大，哈爾濱師大。
就業(yè)方向：中*教育科研人員、中*教師、雜志社編輯、公務(wù)員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者等。
