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中公教育老師的薪資在行業(yè)內(nèi)較高，一般教師的工資在4000左右。去中公教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公司工作是比較好做的，但是工作也比較繁忙。中公教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工資水平可能相對(duì)的比事業(yè)編制學(xué)校的工資水平稍高一些；
如果想要比較輕松一些，不想要有太大壓力的話，就選擇事業(yè)編制學(xué)校，當(dāng)然事業(yè)編制學(xué)校也會(huì)有壓力，但是相對(duì)的壓力不會(huì)有那么大。
中公教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有大有小，更多的會(huì)是中小型的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，越來越多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)面對(duì)一個(gè)比較普遍的問題，就是招生難、老師管理繁雜；所以如果進(jìn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的話則不得不面對(duì)一些必要的壓力，如果在業(yè)務(wù)*的話，那避不可免要面對(duì)招生壓力，當(dāng)然這個(gè)*肯定會(huì)有相應(yīng)的招生提成。
擴(kuò)展資料：
去中公教育當(dāng)老師的有關(guān)介紹：
中公教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師是比較有價(jià)值、有前途的工作，同時(shí)又是殘酷競(jìng)爭(zhēng)的工作。中公教育培訓(xùn)市場(chǎng)越做越大，不會(huì)衰亡，勢(shì)好；進(jìn)入中公教育當(dāng)老師的的個(gè)人越來越多，優(yōu)勝劣汰，機(jī)構(gòu)倒閉和新生伴隨。
中公教育當(dāng)老師應(yīng)將重點(diǎn)放在精心打造課程質(zhì)量上，為機(jī)構(gòu)創(chuàng)造效益，高收入是必然的，但有些人想利用平臺(tái)打造個(gè)人品牌，估計(jì)干不長(zhǎng)久，當(dāng)然積累經(jīng)驗(yàn)為自己辦班創(chuàng)造條件也是一種不錯(cuò)的選擇。
綜述：待遇不同，研究生掙得。差500-1000元左右。
碩士生導(dǎo)師，也叫碩士研究生導(dǎo)師，是指碩士研究生、碩士生的指導(dǎo)教師，屬于研究生導(dǎo)師、研究生指導(dǎo)教師，包括學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生導(dǎo)師、專業(yè)學(xué)位碩士生導(dǎo)師。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提高其研究能力：
引導(dǎo)學(xué)生熟悉本*或相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和方法的主要途徑，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，把讀書、思考和研究緊密結(jié)合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學(xué)術(shù)品位和研究水平。
參考資料來源：百度百科－碩士生導(dǎo)師
在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里，教師的待遇那真的不是一個(gè)在編教師能夠比擬的。我們工作了三十年工資也就六七千，而他們就是入職一兩年也至少一萬(wàn)五。如果單從工資上說，真的沒有什么可比性。因?yàn)楸M管他們的工資拿得高，可是想考編制的教師可是比比皆是，簡(jiǎn)直就像過江之鯽一樣，那個(gè)數(shù)量才叫多。
鄰居小歡是一個(gè)95后，*畢業(yè)之后，就在一個(gè)大型輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作，月薪2萬(wàn)5，這也很不錯(cuò)了吧，我輩的4倍多呢？可是，她卻想著換一個(gè)身份，想通過考試躋身正式教師的行列。這多少讓人有些摸不著頭腦。
要知道，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師時(shí)間自由，不像正式教師那樣上班下班都要簽到，必須遵守各種規(guī)章制度，有時(shí)還會(huì)“幸運(yùn)”地調(diào)到其他*參與一些繁瑣而沒有多少實(shí)際價(jià)值的迎接檢查之類的加班。
拋開自由不說，就是一個(gè)收入都會(huì)讓人激動(dòng)地想要沖入其中，恨不得是他們當(dāng)中的一員。在編的教師因?yàn)槭芫幹频南拗疲軌蚰玫礁咭恍┕べY的教師并不是太多。這樣，對(duì)于年輕的教師積極性就是一個(gè)挑戰(zhàn)。投身到“清水衙門”一樣的學(xué)校，連養(yǎng)活自己都有些捉襟見肘，要是身后再有一大家子，還讓人活不活了？前些年，許多人也因此而離開了教育這個(gè)行業(yè)。
那么，小歡為什么在事業(yè)正在發(fā)展的時(shí)期，要選擇努力考研呢？
對(duì)于年輕人來說，到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教書多是一種過渡階段，而更多的人會(huì)在不久之后選擇離開。但是這種不穩(wěn)定不是每一個(gè)人都能夠接受的，許多人在千帆過盡之后，往往還是愿意選擇考研，而原因就是一個(gè)穩(wěn)定。
第三，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師壓力大，任務(wù)重。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)影響人的身體健康。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)看重的就是你的產(chǎn)出——你必須要完成多少名額的招生指標(biāo)，你必須要帶多少節(jié)課。在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)內(nèi)，它可以說榨幾乎干了你的所有價(jià)值。
而公辦學(xué)校的教師就沒有這樣的后顧之憂——認(rèn)真的還在那里認(rèn)真上課，而得過且過者也沒有多少人關(guān)注。這樣一來，公辦學(xué)校的教師們還是比較自由的，閑逸的，他們只要能證明自己在努力即可。而且他們每年還有寒暑假，這讓輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師哪里去尋找呢？
輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)出來的教師有不少人都有精神方面的問題，為什么？就是因?yàn)閴毫μ?，讓精神收緊、扭曲和變形造成的。我曾經(jīng)有一個(gè)同事就是這樣毀了自己的一生。小歡說，自己選擇離開也是這個(gè)原因——畢竟輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從來不是慈善機(jī)構(gòu)，他們不壓榨教師，又怎么為自己打拼將來呢？
待遇薪資與文憑、工作量、技校等等有關(guān)。
請(qǐng)看下面的分析：
一、初期薪資構(gòu)成大專院校薪資分為基本工資（不同學(xué)歷基本工資系數(shù)不同）、五險(xiǎn)一金、績(jī)效、課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)、輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)，以及一些節(jié)假日補(bǔ)貼。剛開始上班，月工資五六千，勉強(qiáng)夠用。
二、年薪上漲狀況如果自己不搞個(gè)博士文憑，在大專院校一生都評(píng)不上教授職稱，那么年薪會(huì)受到很大的影響。
總之，研究生如果想在大專院校當(dāng)老師，工作是比較穩(wěn)定的，專業(yè)也對(duì)口，這是好的一面。特別是對(duì)于女孩子來說，尤其好。但*還要進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，進(jìn)修一個(gè)博士文憑，這樣今后工資晉升也沒有問題了。另外業(yè)余如果有時(shí)間還可以進(jìn)行第二職業(yè)，不錯(cuò)的啦。
這個(gè)觀點(diǎn)贊同么，希望關(guān)注點(diǎn)評(píng)。
新東方應(yīng)屆畢業(yè)生教師崗薪酬：按照剛?cè)肼?、入職一年及入職三年，?yīng)屆畢業(yè)生年薪195493元，應(yīng)屆畢業(yè)生入職一年年薪273571元，應(yīng)屆畢業(yè)生入職三年年薪370694元。
新東方教師年薪相對(duì)來說是比較具有吸引力的，數(shù)據(jù)顯示，北京社平工資是119928元/年，應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪91628元/年，新東方應(yīng)屆畢業(yè)生入職（教師）195493元/年。
但新東方老師具體年薪水平應(yīng)該和個(gè)人所教的科目，個(gè)人的努力程度，個(gè)人專業(yè)能力等因素相關(guān)。當(dāng)然也會(huì)受地域影響，不同地域工資或許會(huì)有一定差距；不同年份工資水平也會(huì)有一定出入。但總體來看，應(yīng)該會(huì)圍繞以上數(shù)據(jù)上下波動(dòng)。
擴(kuò)展資料：
新東方2021全球聯(lián)合校園招聘職位共分類，分別是管理培訓(xùn)生、職能類崗位、明星教師“千尋名師計(jì)劃”、教研類崗位/培訓(xùn)生崗位以及技術(shù)類崗位。教師依然是招聘需求最多的崗位。
明星教師成功加入新東方后的職業(yè)發(fā)展及培養(yǎng)方向包括：1、名師方向：優(yōu)秀教師可成長(zhǎng)為新東方名師，有機(jī)會(huì)競(jìng)聘新東方集團(tuán)培訓(xùn)師、演講師；2、教學(xué)方向：優(yōu)秀教師可成長(zhǎng)為*教研員、教研組長(zhǎng)；3、管理方向：優(yōu)秀教師可成長(zhǎng)為項(xiàng)目主管，負(fù)責(zé)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)。
除了任教之外，在新東方還可以從事教研、管理、投資等方面的工作。
現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多有線上的有線下的做培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，當(dāng)然也是就業(yè)的一個(gè)選擇，但是個(gè)人是不怎么喜歡這個(gè)職業(yè)的，因?yàn)橐谡n。而且薪資待遇雖然高，但是辛苦，有其他的選擇的情況下，不要選擇進(jìn)入教輔行業(yè)，因?yàn)檫M(jìn)入這個(gè)行業(yè)就意味著你轉(zhuǎn)行很難。
線下線上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，薪資待遇普遍來說還不錯(cuò)，自己之前做過一段時(shí)間的線上，班主任那個(gè)時(shí)候每天就是和學(xué)生溝通解決學(xué)習(xí)的問題，然后和家長(zhǎng)聯(lián)系等等一天8個(gè)小時(shí)左右吧，一個(gè)月能夠拿到4000塊到5000塊，自己還不是正式的授課老師，因?yàn)槭谡n老師和在線班主任不是一個(gè)人，據(jù)說授課老師能夠拿到1萬(wàn)塊及以上，就是上午有課，下午有課，晚上有課，比較辛苦。
而且你在不同的教育階段，擔(dān)任老師得到的薪資待遇是不一樣的，像**之類的賺的錢就比較少，基本上一個(gè)月就是四五千塊，但如果說是高中無論是教語(yǔ)數(shù)英的還是教其他的科目的，高中老師，薪資待遇普遍都很不錯(cuò)，8000塊錢以上一個(gè)月很簡(jiǎn)單，這個(gè)薪資待遇也算是挺不錯(cuò)的，但是工作時(shí)間真的很不固定，有時(shí)候要集體備課，有時(shí)候晚上還要熬夜做PPT，這都是問題，周六日的休息之類的更是幾乎沒有。
有選擇的情況下不要進(jìn)入教輔行業(yè)，因?yàn)檫M(jìn)入這個(gè)行業(yè)就意味著你幾乎沒有轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)了，你原來是本科及以上的學(xué)歷，確實(shí)進(jìn)入一個(gè)教父行業(yè)賺得不少這些知識(shí)你本來也都會(huì)沒有什么他的意外的情況下，在這個(gè)行業(yè)干個(gè)10年8年的都不成問題，但是你進(jìn)入了之后就會(huì)逐漸忘卻自己的專業(yè)知識(shí)，你的專業(yè)知識(shí)忘了，你本身就不需要再去進(jìn)行學(xué)習(xí)了，因?yàn)槟阋粋€(gè)本科及以上的學(xué)歷教個(gè)*，*高中很簡(jiǎn)單的，不需要再去學(xué)習(xí)什么新的知識(shí)，那你就跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐，再想換行業(yè)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)晚了。
線上的這些大教育集團(tuán)通過面試進(jìn)去剛開始的時(shí)候可能沒有那么高，但是五六千還是沒問題的，這是稅后到手的工資，如果你是進(jìn)一個(gè)小企業(yè)做一個(gè)小職員的話，估計(jì)也就是三四塊千塊錢的待遇，這個(gè)也不會(huì)高到哪里去，不過各有各的發(fā)展就看你本身有什么樣的需求了。
高校輔導(dǎo)員的工資待遇水平還是很不錯(cuò)的，除了基本工資以外，還有績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)，另外高校輔導(dǎo)員也能夠享受到一定的福利補(bǔ)貼，也能夠享受到五險(xiǎn)一金，一般來說，高校輔導(dǎo)員的工資待遇水平應(yīng)該不低于每個(gè)月3千塊，由于各所高校所在的位置不同，各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及各所高校的運(yùn)營(yíng)情況也不一樣，因此不同高校的輔導(dǎo)員的工資待遇水平也是有出入的。針對(duì)于這一個(gè)問題，小匠老師下面來分享幾點(diǎn)個(gè)人看法。
*：為什么高校輔導(dǎo)員的待遇一般，卻有很多人希望自己能夠成為高校輔導(dǎo)員呢？高校輔導(dǎo)員能夠享受到的工資待遇水平跟高校教師是不一樣的，*老師的工資收入水平一般要高于輔導(dǎo)員，雖然*輔導(dǎo)員的工資待遇水平不高，但是如果能夠當(dāng)上*輔導(dǎo)員，能夠有很不錯(cuò)的發(fā)展前景，高校輔導(dǎo)員是同時(shí)能夠擁有職稱和職級(jí)的，*輔導(dǎo)員在工作兩年以后是能夠評(píng)*講師的，而且在工作5年以后，更是能夠達(dá)到評(píng)*副教授的標(biāo)準(zhǔn)。
高校輔導(dǎo)員這一個(gè)崗位，嚴(yán)格意義上來說，并不是屬于教師崗，而更傾向于為行政管理崗位，因此如果能夠成為*輔導(dǎo)員，日后也能夠有機(jī)會(huì)能夠負(fù)責(zé)學(xué)校的相關(guān)行政管理工作。
*輔導(dǎo)員的這份工作的職業(yè)吸引力是很不錯(cuò)的，工作也比較穩(wěn)定，不易發(fā)生變動(dòng)，而且*輔導(dǎo)員也具有一定的社會(huì)地位，在許多人的眼中，能夠成為*輔導(dǎo)員也是很了不起的事情，畢竟*輔導(dǎo)員的招聘要求是比較高的。
第二：*輔導(dǎo)員的工資收入構(gòu)成*輔導(dǎo)員除了能夠有基本的工資收入以外，其實(shí)也能夠有相關(guān)的課時(shí)費(fèi)收入，有些*輔導(dǎo)員會(huì)給學(xué)生上課，那么就會(huì)有一定的課時(shí)費(fèi)收入，另外有些輔導(dǎo)員也能夠獲得一些績(jī)效收入，有些輔導(dǎo)員可能會(huì)承擔(dān)里的一些事務(wù)性工作，而在學(xué)?？己丝?jī)效的時(shí)候，這一部分的工作量就會(huì)被算上去，因此*輔導(dǎo)員就能夠得到一定的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。
小匠老師也希望自己能夠成為一名*輔導(dǎo)員，不僅是因?yàn)?輔導(dǎo)員這份工作比較穩(wěn)定，薪資待遇福利也比較不錯(cuò)，更主要的是因?yàn)?輔導(dǎo)員可以經(jīng)常和*生們待在一起，也能夠讓自己的心態(tài)一直保持年輕，雖然*輔導(dǎo)員的工作比較忙碌，但是每一天的生活能過得很充實(shí)，而且充滿意義。
那么你們認(rèn)為*輔導(dǎo)員的這份工作如何呢？你是否也想成為高校輔導(dǎo)員呢？歡迎大家在下方的評(píng)論區(qū)留言討論。
“我是教育小匠，用心解答有趣、有料的問題，如果對(duì)您有所幫助，歡迎點(diǎn)擊關(guān)注！”
教師的職位也分成好多種多樣，*教師分成老師，副教授職稱，專家教授這些，一般的*，高等院校，名牌*的待遇也是不一樣的，有區(qū)別的。
一般來說呢，一些數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告，骨干教師人群，收益在5000元下列的占有率53%,在其中，收益在3000-5000元的占有率46%,收益3000下列的占比7%，而9000之上的占有率8%。從這當(dāng)中大家也可以看到，*教師廣泛感受到工作壓力，對(duì)薪資也不是很令人滿意，剛*畢業(yè)的和*畢業(yè)兩年的骨干教師收益相對(duì)性更低，將來大家社會(huì)發(fā)展年輕人占多數(shù)，年青人的專業(yè)知識(shí)能量非常大，為了更好地吸引骨干教師團(tuán)隊(duì)，大家也應(yīng)當(dāng)提升 工作中薪水低待遇，進(jìn)而推動(dòng)教師工作主動(dòng)性。
如今想在*當(dāng)老師，待遇十分優(yōu)異，便是一般的高職院校大專學(xué)校的教師，起薪也在1W＋之上，公立的*本科*待遇會(huì)高些。另外，除開薪水，也有各種各樣補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)金，也有服務(wù)性的房子的分派等福利。
*教師，*說起到學(xué)校類型的危害待遇不一樣，例如整體而言，部屬高校現(xiàn)階段的待遇整體上或是非常好的，可是省屬高校的老師待遇遭受每個(gè)省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的牽制，待遇并并不是非常好。一些市屬高校，假如在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較發(fā)達(dá)的市，他的薪水待遇一般也會(huì)非常好。因此一般來講大家難以從數(shù)據(jù)上去表明，一個(gè)地區(qū)的高校老師的待遇。整體上而言，*生教師的待遇應(yīng)當(dāng)比本地的平均收入應(yīng)當(dāng)會(huì)高一些。
*教師從工作職責(zé)上能夠 分成兩大類，一是專業(yè)科目老師，現(xiàn)階段**的專業(yè)科目老師多歷經(jīng)系統(tǒng)軟件的學(xué)術(shù)研究訓(xùn)煉，例如時(shí)下*的211院校中老師相片的標(biāo)準(zhǔn)基本上都是會(huì)規(guī)定985院校*畢業(yè)的博士研究生，而且對(duì)學(xué)術(shù)研究工作能力有規(guī)定。二是行政*教輔書工作人員，關(guān)鍵包含系院里的高校輔導(dǎo)員、院校行政機(jī)關(guān)里的工作員。
一般而言，有同樣教育背景的人，一般在公司獲得的收益比在*要高。一樣是碩士畢業(yè)，工作中八年，在公司的也許都混到主管，總經(jīng)理的部位，年收入十多萬(wàn)的數(shù)不勝數(shù)。在一般的*里邊，很有可能或是個(gè)老師，績(jī)效考核工資再加上薪級(jí)工資不上六千塊錢。自然很有可能會(huì)有些人說，*當(dāng)老師一年有2個(gè)暑假，我只有艷羨。
教師是屬于我們*的機(jī)關(guān)事業(yè)單位，屬于鐵飯碗的一種。教育事業(yè)是*的基石之一，*一直重視教育事業(yè)的發(fā)展，不斷提升教師的收入水平。比如在職稱、補(bǔ)貼待遇都會(huì)有相應(yīng)的傾斜和放松。事業(yè)單位人員的收入主要包括基本工資收入，津貼補(bǔ)貼，績(jī)效工資和改革性補(bǔ)貼四部分構(gòu)成。
從公辦而言，長(zhǎng)三角地區(qū)現(xiàn)時(shí)公辦學(xué)校的門檻正在逐漸提高，這也歸功于教師待遇的提升和穩(wěn)定的行業(yè)特征。教師這個(gè)職業(yè)，不存在35歲輸給年輕人的說法，只要你踏實(shí)肯干，教師這個(gè)行業(yè)，你可以作為一名普通教師教一輩子的書，當(dāng)然，待遇比不上外面公司上班的，但足夠溫飽。
教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識(shí)，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方法，通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，教師這種角色是一種性質(zhì)復(fù)雜的職業(yè)角色。一個(gè)人成長(zhǎng)為這種角色需要經(jīng)過復(fù)雜的、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)>私立學(xué)校>公辦學(xué)?；臼沁@個(gè)結(jié)構(gòu)。公辦學(xué)?，F(xiàn)時(shí)我所知長(zhǎng)三角*的應(yīng)該是蘇州市的工業(yè)園區(qū)和昆山市，以入職五年內(nèi)教師來看，基本都可以達(dá)到稅后10-20萬(wàn)的水準(zhǔn)，公積金除外。其次如南京地區(qū)的公辦學(xué)校教師也基本可以到8-10萬(wàn)左右稅后。
私立的會(huì)更高，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就不說了，這不太確定。當(dāng)然，公辦學(xué)校也有薪資低的，比如偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者農(nóng)村地區(qū)，薪水在5-8萬(wàn)的也比比皆是。公積金方面，據(jù)我所知，蘇州入職五年的教師公積金現(xiàn)時(shí)可以達(dá)到3000-5000應(yīng)該沒問題。教師薪水主要是基本工資+績(jī)效+年終。別看基本工資有的時(shí)候發(fā)的只有三五千，績(jī)效可以發(fā)好多，年終的話看地區(qū)，不同地區(qū)的財(cái)政補(bǔ)貼程度不同，所以導(dǎo)致各地區(qū)的教師收入有差別。
