2022教育碩士考研：*教學（化學）專業(yè)介紹？
報考2022教育學考研的小伙伴們，大家都已經開始準備了吧！現(xiàn)在的你們是不是感覺對考研的很多問題都一知半解甚至完全不了解呢？為此，獵考考研教育學小編為大家整理了“2022教育碩士考研：*教學（化學）專業(yè)介紹”相關內容，一起來看看吧。
*教學(化學)主要研究方向為化學教學論，研究領域主要涉及化學教與學、化學教學心理、中學化學及科學課程改革研究、化學實驗教學與創(chuàng)新研究、化學教學評價、化學教學設計、化*學研究方法等。本專業(yè)開設的學位課程有英語、政治理論(含教師職業(yè)道德教育)、教育原理、兒童青少年心理發(fā)展與教育、教育研究方法(含教育統(tǒng)計及軟件應用)、化學課程與教材分析、高等無機化學、化學學習理論與方法、中學化學實驗設計與研究等，非學位課程主要有化學奧林匹克競賽研究、化學教學設計與案例分析、中學化學疑難問題研究、化學實驗教學研究、高等有機化學、化學多媒體課件制作、現(xiàn)代化學前言講座、化學史等，以及包括教師基本技能訓練、教師儀態(tài)訓練、主題性與綜合性教育實習、教學與成長反思等實踐教學課程。畢業(yè)生主要從事化學課程與教學論、中等學?；瘜W及科學教學與研究等工作，就業(yè)前景廣闊。
就業(yè)方向
主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、*機關以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術與管理等
1、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
2、中*校
現(xiàn)在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進入中*校，今年還出現(xiàn)了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。
3、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、*單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
就業(yè)前景
隨著*對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學原理的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。
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教育學考研的就業(yè)前景怎么樣？
教育學研究生在就業(yè)壓力以及競爭力方面要好于本科生。具體的教育學考研各個方向就業(yè)情況如下：
一、教育學原理（專業(yè)代碼040101）
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統(tǒng)的理論領域，也有近年來根據(jù)教育實踐的發(fā)展新開拓的領域。
就業(yè)前景與方向
隨著*對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學原理的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。
就業(yè)方向：
主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、*機關以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術與管理等
1、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
2、中*校
現(xiàn)在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進入中*校。
3、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、*單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把。
二、課程與教學論（專業(yè)代碼040102）
它包括教學論、課程論、*教育和數(shù)學（語文）課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有*專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有*知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。
1、教學論方向
著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。
2、課程論方向
研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。
3、*教育方向
一是培養(yǎng)這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)*教師與*教育教研員。有些學校會特別開設數(shù)學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一*的課程與教學情況。
4、腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）
腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數(shù)學學習、腦與科學教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認知與學習評價、教師認知與專業(yè)發(fā)展。這一*在國內是新型*，在國外這個專業(yè)很有前景，*目前還很缺乏這個專業(yè)的人才，如有心理學或者生物學專業(yè)基礎的學生學習這一新型專業(yè)比較得心應手。
三、教育史（專業(yè)代碼040103）
主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學的角度研究教育，一般分為*教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學專業(yè)基礎報考這個專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實關聯(lián)較大。
1、*教育史方向：研究*教育史
2、外國教育史方向：研究外國教育史
3、比較教育史方向：研究中外比較史
就業(yè)前景：
教育史專業(yè)的學生可以多學一些其他方面的技術，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機關、教育科研院所從事基礎教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。
四、比較教育學（專業(yè)代碼040104）
研究當前世界不同*、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統(tǒng)特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進行科學預測。以便根據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的*作用。一般依據(jù)進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。
就業(yè)前景：
比較教育學是研究當前不同*、民主和地區(qū)的教育;在探討其各自的政治、經濟、哲學和民族傳統(tǒng)特點的基礎上，研究教育的共同點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢，并進行科學預測。通過對各國教育的比較研究，可以擴大眼界，增長見識，并且加深對本國教育制度和教育上作的認識。通過對各國教育的比較研究，可以吸取外國教育中的成功經驗和失敗教訓，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。
因此比較教育學有比較多的出國機會，就業(yè)層次比較高(但是這也要看自身的學術修養(yǎng)，修養(yǎng)達到了才行)，整體來說，就業(yè)前景較好。
就業(yè)方向：
該專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校教育*教學人員、教育科研人員和教育教學實踐工作者。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政*、實驗教育科研單位、中學等普通高校、教育研究機構、教育行政管理*或其他社會經濟*。
五、學前教育學（專業(yè)代碼040105）
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學問，也研究幼兒教育機構的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育（依據(jù)學前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育）、學前教育理論與實踐（研究學前兒童教育理論與實踐問題）、學前兒童課程與游戲（研究針對學前兒童發(fā)展特點設置適合他們的課程與游戲）。
六、高等教育學（專業(yè)代碼040106）
以高等教育的運行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什么。其中，三級*有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會學等等。
就業(yè)前景與方向:
但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。
1、普通高校，這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
2、中*校，現(xiàn)在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學論的碩士畢業(yè)生開始進入中*校。
3、特殊教育機構，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
4、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
5、*單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把。
6、新技術教育領域，這主要是教育技術學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網(wǎng)絡教育。
七、成人教育學（專業(yè)代碼040107 ）
成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區(qū)與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業(yè)技術人員成長與發(fā)展、職業(yè)適應與職場學習、企業(yè)培訓師培訓和比較成人教育等。
就業(yè)前景
(一)應用性強，時代需求大，前景廣闊
在終身學習和建設學習型社會的背景之下，我國社會教育、社區(qū)教育、成人職業(yè)教育等發(fā)展十分迅速，各類成人學校急需高層次的成人教育研究和管理人才。因此，本*屬于適應社會發(fā)展需要的、發(fā)展前景看好的一門*
(二)就業(yè)不單做老師
教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在*、中學或者*里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領域得以發(fā)展，據(jù)了解，教育學類專業(yè)就業(yè)率近年在95%左右，學教育的人無論身處何種職位、在何種工作環(huán)境下，他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論，他們都可對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。
就業(yè)方向：
除了到各類學校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領域就業(yè)，職業(yè)包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上，也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優(yōu)秀人才。
八、職業(yè)技術教育學（專業(yè)代碼040108）
所謂職業(yè)教育，指通過職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構，對勞動者進行的從事非專門性的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的培訓，以使他們現(xiàn)在或將來能順利獲得職業(yè)的活動。而對以傳授某種職業(yè)或生產勞動知識和技能的教育形式進行的研究就是職業(yè)技術教育學。一般集中兩個方向的研究，職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。
就業(yè)前景:
教育學是一門專門研究教育問題、充分開發(fā)人力資源的學問。21世紀是知識經濟時代，知識經濟就是人才經濟，教育在*和個人發(fā)展中處于全局性、基礎性和戰(zhàn)略性地位，在世界范圍內受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰(zhàn)略，教育問題成為千家萬戶關心的話題，作為技能性、應用性都很強的*，職業(yè)技術教育學專業(yè)在未來也將更有發(fā)展前景。
就業(yè)方向：
除了到各類學校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領域就業(yè)，職業(yè)包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上，也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優(yōu)秀人才。
九、特殊教育學（專業(yè)代碼040109 ）
本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應用型人才。這個專業(yè)就業(yè)情況很不錯，它是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，一直以來，社會上這方面的人才供不應求，由于是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業(yè)學生一般會成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生可在特殊教育福利機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進行教學工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復中心以及編輯出版業(yè)(如*盲文出版社)任職。另外，電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學生提供了一個新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形勢一直不錯。
十、040110 教育技術學（專業(yè)代碼040101）
本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術*高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
就業(yè)前景與方向:
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學校，各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡中心、廣告公司以及信息產業(yè)各領域從事教學、科研、管理和開發(fā)等工作。
1、中*及其他教學單位
2、高等學校
3、機關
4、民營及私營企業(yè)
5、部隊
6、國有企業(yè)
7、其他事業(yè)單位
8、科研設計單位
9、金融單位
10、三資企業(yè)
十一、教育經濟與管理（專業(yè)代碼120403/047101）
以教育學、經濟學、管理學為理論基礎，運用經濟學、管理學的研究方法，研究社會中特別是教育領域的經濟現(xiàn)象、經濟行為和管理行為的規(guī)律。此專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具有堅實的教育經濟與管理理論基礎，掌握經濟學、管理學研究方法和系統(tǒng)的專門知識，對教育、經濟和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語，具有較強的計算機應用能力和從事教育科研能力的高級專門人才。能夠在各級各類學校、教育產業(yè)、**和各種事業(yè)機構從事管理、市場開發(fā)、研究咨詢和教學工作。
如復旦*的教育經濟與管理專業(yè)課程設置：
學位基礎課:高等教育學、教育政策學、教育財政學
學位專業(yè)課：教育經濟學、高等教育管理學、人力資源開發(fā)與教育
其它必修課：馬列原著選讀、科學社會主義理論與實踐、*外語、專業(yè)英語、 *前沿講座（包括復旦名師講座）、制度經濟學研究、管理名著選讀
專業(yè)選修課：教育投資選擇、教育統(tǒng)計學及統(tǒng)計軟件的應用、教育科學研究方法、管理心理學、高等教育心理學、*與社會經濟發(fā)展、教育評價指標分析、管理中的人際關系研究、人力資本理論研究、高等教育評估與測量、高等教育國際化專題研究。
一般情況下教育經濟與管理屬于管理學的二級*，專業(yè)代碼為120403；專業(yè)代碼為047101的是屬于教育學的二級*，北京師范*和廈門*的教育經濟與管理專業(yè)是按教育學學術型研究生招考的。
師范化學專業(yè)女生就業(yè)方向
就業(yè)選擇時：
1、考研。專業(yè)知識無機，結構化學基礎扎實，有機化學學得可以，其他也行的話，考研對你就是數(shù)學和英語、政治的考驗，大三結束就開始準備，還是比較容易的。
2、教師。參加教師事業(yè)單位公招考試。一般考的是教育學心理學加專業(yè)知識，專業(yè)知識是高考題，所以一般大四找工作時要練習大量高考題。
3、公務員。參加公務員考試。一般考申論和行政職業(yè)能力測試。
4、考事業(yè)單位編制。和參加公務員考試雷同。
按一般般來看的話：化學教育專業(yè)的話，是在*好好鍛煉師范技能，既然都可以取得教師資格證書,考取普通話二甲證書，三筆字是必須的；然后是四六級英語，比較重要；*計算機等級證書也可以去考。
擴展資料：
知識技能
1、掌握數(shù)學、物理等方面的基本理論和基本知識;
2、掌握無機化學、分析化學(含儀器分析)、有機化學、物理化學(含結構化學)及化學工程的基礎知識、基本原理和基本實驗技能;
3、了解相近專業(yè)的一般原理和知識;
4、了解*關于科學研究、化學相關產業(yè)的政策，國內外知識產權等方面的法律法規(guī);
5、了解化學某些領域的理論前沿、應用前景和*發(fā)展動態(tài)以及化學相關產業(yè)發(fā)展狀況;
6、掌握中外文資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法;有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、推理、分析實驗結果，撰寫理論，參與學術交流的能力。
參考資料來源：百度百科——化學專業(yè)
化學師范類專業(yè)就業(yè)前景
化學師范類專業(yè)就業(yè)前景不錯。化學師范專業(yè)就業(yè)前景還是不錯的，一般來說的話是可以找到對口的工作的就業(yè)率在80%，可在中學、中職學校、教育培訓機構等領域從事化學教育、教學研究及管理等相關工作，亦可到高等院校或科研院所從事科學研究、到化學化工企業(yè)從事產品開發(fā)、產品分析檢測、環(huán)境保護與監(jiān)測等相關工作。
化學師范類專業(yè)主要課程：
無機化學及實驗、有機化學及實驗、分析化學及實驗、物理化學及實驗、儀器分析及實驗、結構化學、化工基礎、教育學基礎、心理學基礎、化學教學論、中學化學實驗研究與設計等課程?；瘜W專業(yè)畢業(yè)生可從事化工工藝、化學合成等化工企業(yè)的生產技術管理和科研工作，還可從事化工、精細材料化學和環(huán)境化學等領域的生產、管理、科研及教學工作。
