教育學(xué)考研就業(yè)前景分析？
教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)，就業(yè)渠道并不是像想象的那么單一，下面為你具體解析教育學(xué)研究生就業(yè)方向。1.教育學(xué)原理專業(yè)
1)就業(yè)前景
隨著*對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。
2)就業(yè)方向
主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、*機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等
01 普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
02 中*校
現(xiàn)在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中*校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競爭兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。
03 出版社、報(bào)社
出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
04 *單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧跄愕南胂蟆?br>2.課程與教學(xué)論專業(yè)
1)就業(yè)前景：
隨著*對文化教育事業(yè)的重視,就業(yè)前景會更加廣闊。近年來，同不少專業(yè)的*畢業(yè)生比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢相比，師范類畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求且經(jīng)年不衰的可喜局面。這是因?yàn)槲覈逃聵I(yè)相對落后，教育人才本來就比較缺乏。而目前，教育事業(yè)的迅速發(fā)展，更是給師范畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)市場。從已經(jīng)畢業(yè)的研究生就業(yè)去向來看，課程與教學(xué)論研究方向的研究生就業(yè)前景相對較好。
2)就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)、各級各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育合作與交流機(jī)構(gòu)從事相關(guān)教學(xué)、科研與各類課程的教學(xué)工作和管理工作。
3.教育史
1)就業(yè)前景
眾所周知，文科類畢業(yè)生(如文、史、哲專業(yè))就業(yè)困難，仍然是一個(gè)不容忽視的事實(shí)。由于社會對這類人才的需求有限，而且此類*專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大，所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)常受到限制，教育史專業(yè)就屬于其中之一。普通高校是教育史此等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。此外，教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù)，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。
2)就業(yè)方向
畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。
4.比較教育學(xué)
1)就業(yè)前景
比較教育學(xué)是研究當(dāng)前不同*、民主和地區(qū)的教育在探討其各自的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的共同點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢，并進(jìn)行科學(xué)？。經(jīng)過對各國教育的比較研究，可以擴(kuò)大眼界，增長見識，并且加深對本國教育制度和教育上作的認(rèn)識。經(jīng)過對各國教育的比較研究，可以吸取外國教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。
因此比較教育學(xué)有比較多的出國機(jī)會，就業(yè)層次比較高(但是這也要看自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)達(dá)到了才行)，整體來說，就業(yè)前景較好。
2)就業(yè)方向
該專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校教育*教學(xué)人員、教育科研人員和教育教學(xué)實(shí)踐工作者。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政*、實(shí)驗(yàn)教育科研單位、中學(xué)等普通高校、教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政管理*或其他社會經(jīng)濟(jì)*。
5.高等教育學(xué)
1)就業(yè)前景
隨著*對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)，但是隨著部分高校改革高等教育學(xué)碩士研究生學(xué)制以及高等教育學(xué)碩士持續(xù)擴(kuò)招以來,高等教育學(xué)碩士生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,高等教育學(xué)碩士就業(yè)難,而高等教育女碩士就業(yè)更難。
2)就業(yè)方向
但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。以下梳理了教育學(xué)的六大從業(yè)方向。
①普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
②中*校，現(xiàn)在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中*校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競爭兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。
③特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。
④出版社、報(bào)社，出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
⑤*單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧跄愕南胂蟆?br>⑥新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
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1.教育學(xué)原理，2.*教育史，3.外國教育史，4.教育心理學(xué)，5.教育科研方法。
教育學(xué)考研屬于我國正規(guī)研究生考試中的一個(gè)一級*專業(yè)。它擁有二級*諸如教育學(xué)原理、教育史、比較教育學(xué)、課程與教學(xué)論、學(xué)前教育學(xué)、特殊教育學(xué)等。
二級*之下，還分為諸多教育學(xué)方向，如教育學(xué)原理二級*下面常見的專業(yè)方向有：教育基本理論與哲學(xué)，教育社會學(xué)，教育政策與法學(xué)，家庭教育，德育原理等。
教育學(xué)專業(yè)方向詳細(xì)介紹？
一、教育學(xué)和教育學(xué)*分類
教育學(xué)經(jīng)過研究教育現(xiàn)象和教育問題，歸納總結(jié)人類教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐，探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過程中遇到的實(shí)際教育問題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。
高等院校里的*分類分為一級*、二級*。一級*是大類*，用四位碼表示。二級*是一級*下的小類，用六位碼表示。教育學(xué)是一級*，代碼為0401。我們通常所說的報(bào)考專業(yè)就是教育學(xué)一級*下包含的*小類，如040101教育學(xué)原理、040102課程與教學(xué)論、040103教育史等等。此外部分*可以根據(jù)自身專業(yè)和*發(fā)展前景自主設(shè)定二級*，比如北京師范*的040120學(xué)校咨詢、040121教師教育等等。
二、教育學(xué)專業(yè)研究方向
(一)[040101]教育學(xué)原理
教育學(xué)原理主要研究的方向有教育基本理論、教育文化學(xué)、教育哲學(xué)、教育政治學(xué)、教育改革與發(fā)展研究、教育社會學(xué)、教育法學(xué)、教育人類學(xué)、德育原理、家庭教育等等。教育學(xué)原理的主要就業(yè)方向是從事基礎(chǔ)教育、高等教育、人文教育、綜合文科師資、*機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公管理等。主要集中的單位一般有普通高校、中*校、*單位和出版社報(bào)社等。
(二)[040102]課程與教學(xué)論
課程與教學(xué)論主要包括課程論、教學(xué)論、*課程教育和*教育等專業(yè)。本科有*專業(yè)背景的學(xué)生比較適合選擇課程論與教學(xué)論，有助于幫助學(xué)生在已有的專業(yè)知識背景上多一些教學(xué)和課程方面的理論，進(jìn)一步提高了教學(xué)能力。主要的就業(yè)方向是教學(xué)方面的研究、理論型和研究型的人員、*教育教研員等。就業(yè)單位主要有中高等院校、師范院校、教育研究機(jī)構(gòu)等。
(三)[040103]教育史
教育史主要研究*教育史、外國教育史、比較教育史。目前社會對此類專業(yè)和畢業(yè)人員需求不多，所以教育史專業(yè)的就業(yè)受到一定的限制，普通高校一般是教育史專業(yè)學(xué)生的主要去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校很難，高校要求是博士學(xué)歷，所以想進(jìn)高校就要準(zhǔn)備讀博了。不過，教育史專業(yè)的學(xué)生可以向其他方面和領(lǐng)域發(fā)展一下，比如助理、教師、文秘等。主要的就業(yè)單位中高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研所、教育出版社等。
(四)[040104]比較教育學(xué)
比較教育學(xué)是用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，綜合利用有關(guān)的新科學(xué)和新技術(shù)，研究當(dāng)前世界不同*、民族和地區(qū)的教育在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進(jìn)行科學(xué)？。以便根據(jù)本國的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的*作用，為提高教育質(zhì)量和人民的文化科學(xué)水平服務(wù)。所以比較教育學(xué)的就業(yè)層次比較高，會有很多的出國機(jī)會。當(dāng)然也要看自身的學(xué)術(shù)水平和修養(yǎng)，但總體來說就業(yè)前進(jìn)個(gè)很好。就業(yè)單位主要集中在高中等師范院校、教育科研單位、教育行政*、教育研究機(jī)構(gòu)等其它相關(guān)社會教育*。
(五)[040105]學(xué)前教育學(xué)
學(xué)前教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支*，研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)。*的學(xué)前教育學(xué)研究是3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容。從就業(yè)情況來看，由于目前幼師畢業(yè)生的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的需求，所以學(xué)前教育的畢業(yè)生不論是?？?、中專學(xué)歷、本科或是研究生學(xué)歷都有很好的就業(yè)前景，就業(yè)單位一般是大中小型幼兒機(jī)構(gòu)，幼兒教育研究所，中高等師范院校等。
(六)[040106]高等教育學(xué)
高等教育主要是研究高等教育的基本發(fā)展規(guī)律和運(yùn)行形態(tài)，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性。高等教育的三項(xiàng)職能主要是培養(yǎng)專門人才科學(xué)研究服務(wù)社會。所以高等教育主要是為高等院校和教育科研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)科研人才，就業(yè)單位也主要集中在高等院校，教育研究所，*單位，出版社報(bào)社等。
(七)[040107]成人教育學(xué)
成人教育學(xué)是以教育學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)而設(shè)立的，是培養(yǎng)能獨(dú)立從事成人教育理論研究和實(shí)踐研究，能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和教育管理工作的德、智、體發(fā)展的專門人才的新*專業(yè)。在終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的影響下，我國的社會、社區(qū)教育以及成人職業(yè)教育迅速發(fā)展，各類成人教育機(jī)構(gòu)急需成人教育研究和管理人員，所以本*是一門適應(yīng)社會發(fā)展需要、就業(yè)前景很好的*。就業(yè)方向不僅僅局限于學(xué)校教師，畢業(yè)生還可以去出版社、雜志社、電視臺、人力資源*。也可以去一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育咨詢、教務(wù)管理、輔導(dǎo)培訓(xùn)之類的工作。
(八)[040108]職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是對以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)知識和技能的教育形式進(jìn)行的研究。一般包括兩個(gè)研究方向：職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。就業(yè)方面除了去學(xué)校機(jī)構(gòu)從事教學(xué)工作外，還可以去相關(guān)的職業(yè)研究所，人力資源管理和咨詢等*。
(九)[040109]特殊教育學(xué)
特殊教育學(xué)是培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童(有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才。目前我國的特殊教育還是一門新*，隨著我國社會文化的不斷提高，*越來越重視聾啞、盲童等智障兒童，也就是說特殊教育專業(yè)人員的需求量會越來越高，所以就業(yè)發(fā)展前景很好。畢業(yè)生的就業(yè)單位一般是特殊教育中心、特殊教育福利機(jī)構(gòu)、中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作。也可以去教育科研單位，特殊兒童康復(fù)中心以及編輯出版社任職?？傊蜆I(yè)形勢一直很好。
(十)[040110]教育技術(shù)學(xué)
教育技術(shù)學(xué)是一門以教育技術(shù)為研究對象，研究教育技術(shù)的本質(zhì)、概念、形成與發(fā)展以及類型的*。主要培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)及運(yùn)用管理等教育技術(shù)*高級專門人才，還包括師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)課程教師及管理人員等。就業(yè)方向和單位一般集中在各類高中等學(xué)校，各級電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心、電視臺、廣告公司等從事教育教研、開發(fā)和管理等工作。
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