什么是創(chuàng)意素描
您是專家哈 有沒(méi)有知道這些每年的考題
針對(duì)這些的。馬上就要考試了，比較著急。
優(yōu)秀試卷去哪能看到？給我?guī)滋?創(chuàng)意 素描、色彩、設(shè)計(jì)。的考題也性。我想在家練練。 要怎么樣才能得高分哪？ 滿意答案淺笑。2級(jí)2009-01-05和設(shè)計(jì)素描有點(diǎn)雷同，用窗戶作為背靜，畫(huà)有裂痕的桌子等 提問(wèn)者 的感言： *一個(gè)有例子的 感謝 2009-01-07其他回答(4)。伖好哋＿熋3級(jí)2009-01-05創(chuàng)意素描是一種有感覺(jué)的有想法的寫(xiě)生方法。重要的不是對(duì)所被描繪事物的客觀照抄，而是從主觀出發(fā)，加入自己的想法，和自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮想象力。!Waltz5級(jí)2009-01-05畫(huà)出自己所看到的，但又不是要完全是跟物體一模一樣，要發(fā)揮你的主觀能動(dòng)性，被人在看你的畫(huà)時(shí)能看你要當(dāng)時(shí)的心情或是你要表達(dá)你的某種思想感情！ 反正我認(rèn)為就叫吧！并卜是象他們所說(shuō)畫(huà)別人想不到，也卜是什么把本來(lái)的物體畫(huà)的不像本來(lái)的物體. 其實(shí)主要是在你畫(huà)的畫(huà)能讓所有的人*眼就能看懂你畫(huà)的是什么，并不是要?jiǎng)e人看卜懂，那別人都看懂咯還有什么意思呢？大膽，細(xì)心，有耐心的去畫(huà)，相信你的畫(huà)就是有創(chuàng)意的?。?！級(jí)2009-01-05要看清主要矛盾和次要矛盾這是關(guān)鍵。再悠久怎么去做的問(wèn)題好好的去做 。再有就是面對(duì)問(wèn)題要學(xué)會(huì)分析。什么是創(chuàng)意素描，創(chuàng)意色彩，創(chuàng)意設(shè)計(jì)？
設(shè)計(jì)一詞來(lái)源于英文"design"，包括很廣的設(shè)計(jì)范圍和門類建筑：工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、平面設(shè)計(jì)等等,而平面設(shè)計(jì)現(xiàn)在的名稱在平常的表述中卻很為難，因?yàn)楝F(xiàn)在*之間的交*更廣更深，傳統(tǒng)的定義，例如現(xiàn)行的叫法“平面設(shè)計(jì)（graphis design）視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)…，這也許與平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有很大的關(guān)系，因?yàn)樵O(shè)計(jì)無(wú)所不在、平面設(shè)計(jì)無(wú)所不在，從范圍來(lái)講用來(lái)印刷的都和平面設(shè)計(jì)有關(guān)，從功能來(lái)講“對(duì)視覺(jué)通過(guò)人自身進(jìn)行調(diào)節(jié)達(dá)到某種程度的行為”，稱之為視覺(jué)傳達(dá)，即用視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)，而裝潢設(shè)計(jì)或裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)則被公認(rèn)為極不準(zhǔn)確的名稱，帶有片面性。
現(xiàn)在，在了解了對(duì)平面設(shè)計(jì)范圍和內(nèi)涵的情況下，我們?cè)賮?lái)看看平面設(shè)計(jì)的分類，如形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、行錄設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)/招貼設(shè)計(jì)…可以這樣說(shuō)有多少種需要就有多少種設(shè)計(jì)。 另外，商業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)很顯然是存在的。
當(dāng)然,你一定要分清楚商業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的區(qū)別和聯(lián)系的,
有些人以為做設(shè)計(jì)也是藝術(shù)家,我想這是完全錯(cuò)誤的,藝術(shù)僅僅是對(duì)個(gè)人情感的一種宣泄,也許別人看不懂,或不贊同,從屬一種個(gè)人愛(ài)好,但設(shè)計(jì)就不同了,你要為別人做,讓客戶或消費(fèi)者認(rèn)同了,這才是成功的設(shè)計(jì).
...好了,不多說(shuō)了上課去呀｀｀創(chuàng)意美術(shù)課程介紹
問(wèn)題一：創(chuàng)意美術(shù)是門什么課程？上些什么內(nèi)容？ 就是做一些有創(chuàng)意的東西，突破傳統(tǒng)的，比如用特別的材料或形式來(lái)表現(xiàn)。課程么，創(chuàng)意速寫(xiě)，創(chuàng)意素描什么的。
類似這些作品，主要靠思維了
問(wèn)題二：孩子學(xué)創(chuàng)意美術(shù)的好處 美術(shù)，是一個(gè)既動(dòng)腦也動(dòng)手的一個(gè)專業(yè)，
全腦開(kāi)發(fā)，動(dòng)手能力增強(qiáng)，觀察事物知道其特點(diǎn)
問(wèn)題三：如何上好一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課 我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？在思考的同時(shí)，我又在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。為此，通過(guò)平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 一、要善于組織教學(xué)。上美術(shù)課一般要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品較多。教師要有計(jì)劃，預(yù)先布置，以防止學(xué)生在上課時(shí)匆匆忙忙，手忙腳亂。例如，水彩畫(huà)課，課前要裝水，帶水彩顏料；水墨畫(huà)要準(zhǔn)備好墨汁、毛筆、宣紙，手工課要準(zhǔn)備好手工材料等。學(xué)習(xí)用品的使用也要有一定的規(guī)范要求，學(xué)生嚴(yán)格遵守。有了充分準(zhǔn)備，教師善于組織教學(xué)，課堂教學(xué)的順利進(jìn)行就有了保證。 二、要巧妙引入新課?！芭d趣是*的老師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體作用，由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)意義的建構(gòu)者，教師的巧妙引入新課起著主導(dǎo)作用。教師 積極創(chuàng)設(shè)合適環(huán)境，引起學(xué)生的共鳴；教師的教態(tài)、語(yǔ)言要親切、生動(dòng)，多用鼓勵(lì)的、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，增強(qiáng)信心。比如：“很有創(chuàng)意”、“很好”，“你真聰明”等詞句，教師要多用，用好。九年義務(wù)教育美術(shù)中的水墨國(guó)畫(huà)《蔬菜》一課，課前我在教室掛上了一些國(guó)畫(huà)作品，學(xué)生觀察欣賞，置身于美妙的墨色之中，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法，談一談感受，一步一步地引入新課。 三、要主動(dòng)學(xué)習(xí)新課。學(xué)習(xí)新課是整節(jié)課的重要還節(jié)，前蘇聯(lián)教育家巴班斯基指出：“只有在師生積極的相互作用下，才能產(chǎn)生一個(gè)完整現(xiàn)象的教學(xué)過(guò)程?！备鶕?jù)*的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，教師的教法要靈活多樣，盡量使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。比如把繪畫(huà)步驟編成兒歌既活潑生動(dòng)，又容易記憶；繪畫(huà)中配上合適的樂(lè)曲，使得學(xué)生心情抒暢，激發(fā)創(chuàng)作欲望，等等。突出了在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。 總之，美術(shù)課的課堂教學(xué)千變?nèi)f化，教法也要靈活多樣，只有教師全身心投入到教學(xué)過(guò)程中，做到樂(lè)教，學(xué)生才能樂(lè)學(xué)。
問(wèn)題四：兒童創(chuàng)意美術(shù)有哪些課程 我不知道兒童美術(shù)課應(yīng)該是怎樣 但是可以嘗試命題創(chuàng)作 并給他們看一下想象力比較豐富的畫(huà)吧
問(wèn)題五：兒童創(chuàng)意美術(shù)有哪些課程 這個(gè)是分年齡段的，每個(gè)年齡段課程不等，您可以到彩色斑馬聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)師的講課
問(wèn)題六：美術(shù)創(chuàng)意課程有什么特色 嚴(yán)格遵守兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)不同階段的兒童發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)發(fā)不同的課程課程內(nèi)容非常豐富，會(huì)給孩子盡量多的探索機(jī)會(huì)通過(guò)不斷地鼓勵(lì)與幫助讓孩子沉浸在美術(shù)課堂中，對(duì)孩子專注力的培養(yǎng)非常有益，他的課程不是一整節(jié)課從頭high到尾，而是先讓孩子沉浸、專注，當(dāng)作品完成的那一刻，孩子會(huì)有很大的成就感。恰恰沉浸的過(guò)程就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，但這是卻是被很多機(jī)構(gòu)都忽視的東西。心和圖抓住了這點(diǎn)，讓孩子在享受快樂(lè)的同時(shí)也得到了繪畫(huà)技能和心理的雙重發(fā)展。 以上是孩子上了心和圖之后我的一些感受，建議你可以去聽(tīng)聽(tīng)他們的公開(kāi)課，也可以去他們官網(wǎng)了解一些，希望可以幫到你。
問(wèn)題七：哈哈少兒創(chuàng)意美術(shù)的介紹 哈哈少兒創(chuàng)意美術(shù)是*少兒美術(shù)教育的*!是哈哈少兒頻道官方授權(quán)少兒創(chuàng)意美術(shù)基地是哈哈少兒頻道”畫(huà)神閑“欄目制作基地之一?，F(xiàn)已發(fā)展成為上海地區(qū)*的少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供創(chuàng)意美術(shù)、影視表演、動(dòng)漫課程等多項(xiàng)服務(wù)。隸屬于上海遠(yuǎn)志專修旗下品牌。哈哈少兒創(chuàng)意美術(shù)是針對(duì)3―12歲不同年齡階段設(shè)計(jì)了系統(tǒng)游戲性美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。
問(wèn)題八：兒童創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)繪畫(huà)課程有哪些 繪本基礎(chǔ)課程和進(jìn)階課程~！
問(wèn)題九：求創(chuàng)意美術(shù)課的好點(diǎn)子 1、自然界（各種花草、樹(shù)葉、蛋殼）做各種造型，讓孩子自己在校園中尋找或下次上課之前帶來(lái)所需要的材料，分組制作，結(jié)合季節(jié)特征
2、給瓶子“穿衣服”，做成各種身份的“人物”
3、在氣球上畫(huà)畫(huà)
等創(chuàng)意素描畫(huà)法
*周創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描的認(rèn)識(shí)欣賞 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學(xué)習(xí)，不以寫(xiě)實(shí)再現(xiàn)為最終目的。寫(xiě)實(shí)再現(xiàn)式現(xiàn)代素描以鍛練畫(huà)者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實(shí)再現(xiàn)，講究嚴(yán)格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達(dá)和熟悉的素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識(shí)，強(qiáng)調(diào)主觀設(shè)計(jì)性利用素描手段表現(xiàn)獨(dú)立于主體之外的審美意識(shí)，將裝飾圖案、設(shè)計(jì)、素描、新材料等因素婦；疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設(shè)計(jì)素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨(dú)特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫(huà)手段，表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特征。 欣賞圖片：表現(xiàn)主義、現(xiàn)代主義、新素描 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 靜物寫(xiě)生準(zhǔn)備 二、 畫(huà)具的準(zhǔn)備、繪畫(huà)材料的嘗試 不同材質(zhì)繪畫(huà)媒介的使用 寫(xiě)生靜物安排：《酒瓶系列》無(wú)背景、不同形狀、質(zhì)感的酒瓶。 要求：不使常規(guī)傳統(tǒng)的素描工具鉛筆，擴(kuò)媒材使用范圍，不單一表現(xiàn)空間為目的，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)性，為日后幾周寫(xiě)生做一個(gè)拋磚引玉的工作。 三、 再現(xiàn)客觀真實(shí)到再現(xiàn)心理真實(shí)的認(rèn)識(shí)。利用自然物象的真實(shí)細(xì)節(jié)，表達(dá)自己主觀思想意識(shí)，首先是真實(shí)的描繪。但在真實(shí)的背后，有著更豐富、更有哲理、更耐人尋味的思想感情。在這個(gè)過(guò)程中要突破和重建真實(shí)的真實(shí)。 四、 繪畫(huà)方法和表現(xiàn)形式的大膽嘗試。藝術(shù)要善于把特定物質(zhì)材料變成藝術(shù)形象。凡是真正的創(chuàng)造，都應(yīng)該具有獨(dú)創(chuàng)性。工欲善其事，必先利共器。把材料與要表現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，嘗試多種素描材料并置。 第二周 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描 靜物寫(xiě)生 “不同形狀物體的組合” 注意：高低、大小、粗細(xì)的變化 方法：利用拉長(zhǎng)變形、水墨灰條等材料的特性，打破傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)方向，突出趣味性、個(gè)性等獨(dú)特韻味和表現(xiàn)。 參考：莫蘭迪靜物、塞尚靜物、夏俊娜等等。 第三周創(chuàng)意設(shè)計(jì)靜物素描 “生活用品的組合” 提示：柔輕、厚重、華麗、儉冼。抓住客體背后的感情表達(dá)，比如：病態(tài)――如何表現(xiàn)，消極、郁憂、歪歪扭扭、面黃肌瘦，凡是可以和病態(tài)相聯(lián)系的所有詞匯可以表現(xiàn)的意識(shí)。比如：蒙克（表現(xiàn)主義畫(huà)家）珂勒惠支、凡高。 第四周寫(xiě)生用品的組合 介紹：法國(guó)后印象派畫(huà)家保羅?6?1塞尚。努力尋求物體的體積感和堅(jiān)實(shí)感，并著意強(qiáng)化畫(huà)面自身結(jié)構(gòu)，以達(dá)到揭示物質(zhì)本質(zhì)的視覺(jué)效果。一幅畫(huà)的主要特質(zhì)不是透視而是結(jié)構(gòu)形式，感受自然時(shí)深刻比平面更為重要，成為后來(lái)立體主義畫(huà)家解構(gòu)形體的理論基礎(chǔ)。 為強(qiáng)調(diào)立體和空間，在達(dá)到更加理想的畫(huà)面效果，往往有意改變自然對(duì)象實(shí)際的空間效果。 凡?6?1高的畫(huà)風(fēng)曾受到日本浮世繪版畫(huà)的影響和啟發(fā)，強(qiáng)烈肯定。簡(jiǎn)陋的陳舊，質(zhì)樸的人物，略顯夸張的表現(xiàn)手法，遒勁起伏的形體變化，可以感受到他那強(qiáng)烈的個(gè)性和獨(dú)特的風(fēng)格傾向。畫(huà)家后期作品受到精神變化的影響。作品中扭曲的線條、茫然的神情，折射出畫(huà)家對(duì)生命的熱愛(ài)與眷念。 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描對(duì)我們的提示：真誠(chéng)、敏銳的感受，機(jī)智、熱情的表現(xiàn)。（生活感受的重要性） （生活用品的組合寫(xiě)生包括廢棄的無(wú)用的等等） 第五周材質(zhì)多樣化表現(xiàn)設(shè)計(jì)性 寫(xiě)生聯(lián)系創(chuàng)作 “干花系列” 要求： 1、 寫(xiě)實(shí)方向（超級(jí)） 2、 寫(xiě)意方向 3、 表現(xiàn)方向 4、 抽象方向 5、 立體主義方向 6、 材料試驗(yàn)方向 7、 綜合性考慮近現(xiàn)代繪畫(huà)理念的借鑒使用，突出新意，不要求完整、完美性。 第六周問(wèn)題情況總結(jié) 一、關(guān)于表現(xiàn) 創(chuàng)意素描要求：在思維層面上擺脫傳統(tǒng)素描對(duì)其訓(xùn)練思維的束縛，打開(kāi)學(xué)生的眼界，激活學(xué)生的熱情，靈活學(xué)生思路。具體表現(xiàn)方法可用兩種： 1、 內(nèi)向 要在素描本身的表現(xiàn)形式和自律性上做文章，廣開(kāi)新的思維形式和新的表現(xiàn)形式，從被動(dòng)的、冷漠的、機(jī)械的再現(xiàn)物和變?yōu)閺氐住?shí)現(xiàn)情感的、激情創(chuàng)造新的物象。主動(dòng)地運(yùn)用新的藝術(shù)形式去表現(xiàn)物象。 2、 向外就是擴(kuò)大素描表現(xiàn)的選取對(duì)象，從多元化、多方法去發(fā)展，發(fā)現(xiàn)更多新的表現(xiàn)形象和視域。 二、關(guān)于媒材的運(yùn)用 只要能表現(xiàn)出好的素描形式，什么材料都可以使用。 三、關(guān)于內(nèi)容與形式的關(guān)系 既統(tǒng)一又是對(duì)立的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子” 四、關(guān)于形式美的因素以： 1、 點(diǎn)線面的因素 點(diǎn)是一個(gè)宇宙，線是道路，面是意義。 2、 構(gòu)成的形式因素：多樣統(tǒng)一的形式.、節(jié)奏與韻律的形式、提煉與概括的形式、材質(zhì)與肌理因素 3、 道具選材的因素 五、關(guān)于創(chuàng)意靜物素描的人文性、思想性 素描的獨(dú)特性不是產(chǎn)生于準(zhǔn)確的模仿自然中發(fā)現(xiàn)的形式，也不在于耐心地堆砌敏銳察覺(jué)的瑣碎事物，而主要產(chǎn)生于畫(huà)家對(duì)他選擇的客體所抱的深厚感情，從而使素描從表現(xiàn)外表到表現(xiàn)內(nèi)在，從表現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)到了表現(xiàn)精神。 一個(gè)畫(huà)家一應(yīng)只畫(huà)眼前看到的東西，而應(yīng)畫(huà)他心中看到的東西。如果他心中什么也沒(méi)有看到，那應(yīng)該放棄他眼前要畫(huà)的東西。 六、 用真實(shí)的表現(xiàn)手法賦予抽象物體以新的內(nèi)涵，使沒(méi)有生命的物體變成有思想、有藝術(shù)生命的物象，這時(shí)藝術(shù)形象才獲得了確定性和明確性。從物體到物象的表現(xiàn)過(guò)程是從傳統(tǒng)到不斷創(chuàng)造加工使之成為新具象藝術(shù)的過(guò)程。 七、 在歐州藝術(shù)家?guī)缀跤帽榱水?dāng)今一切可以用做素描的材料工具。諸如：復(fù)印機(jī)、電腦、攝像機(jī)、物理與化學(xué)材料以及拓印、影印等。許多優(yōu)秀的素描作品不是來(lái)自于畫(huà)室，而是來(lái)自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。就繪畫(huà)而言，今天的素描藝術(shù)已是一個(gè)廣義詞，與人們傳統(tǒng)習(xí)慣上的有相當(dāng)差異，藝術(shù)也需要實(shí)驗(yàn)。 欣賞：畫(huà)家莫蘭迪作品、畢加索、塞尚、保羅?6?1克利。創(chuàng)意素描的具體形態(tài)
1.用鋼筆或者圓珠筆代替鉛筆畫(huà)素描，效果絕對(duì)不一樣．
2.將背景與實(shí)物反差畫(huà)
3.選一些不太常用的題材，或者把常用的題材利用其他的畫(huà)法（非素描類）加以輔助，使素描實(shí)現(xiàn)中西結(jié)合的方式．
