全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00
你童年時的作業(yè)本還留著呢嗎？上面除了 勾勾勾叉叉，“優(yōu)良中差” 還在嗎？我們小時候的作業(yè)本，老師批改起來就像批閱奏章，一絲不茍。
等到90后當(dāng)上老師后，畫風(fēng)可就完全不同了，充滿童心的他們，就連批作業(yè)都衍生出了各種魔性表情包，學(xué)生寫作業(yè)都變得更積極了。
90后調(diào)皮老師批作業(yè)，各種“魔性表情包”火了先來看看這位*生是怎么吐槽媽媽的，他說媽媽在清理冰箱時發(fā)現(xiàn)了三顆蒜頭，已經(jīng)發(fā)黑發(fā)芽，*話鋒一轉(zhuǎn)，表明“以后找老婆不能找這種的”。
老師看完后哈哈大笑，忍不住問道 “你媽媽知道了會怎樣” ，真是太調(diào)皮了，居然和學(xué)生一起吐槽媽媽。
以前學(xué)生拼作業(yè)是在拼正確率，現(xiàn)在多了一項，那就是斗老師的“表情包”。
★“ 震驚 ”
學(xué)生寫作文，只寫了短短的三行文字，內(nèi)容咱先不說，就沖這少得可憐的字?jǐn)?shù)，老師都無法忍受，情急之下用“震驚體”來表達內(nèi)心的感受。
90后老師畫了一個小人， 頭上打著波浪線以示“內(nèi)心所受到的震撼”，這個小人還伸出了一個小腳丫貌似在踹人， 可以說非常形象了。
“你上*了呀，不是*”，*的學(xué)生是不是表示不服呢？
★“ 懂你 ”
這個孩子貌似有些自戀，在介紹自己的時候表明了是個“喜歡小狗和宅在家的射手座”。為了拉近和學(xué)生的關(guān)系，看得出來老師也是費盡心力。
*她終于找到了師生之間的共同點， “你很瘦嗎？好巧啊，我也很瘦呀！” 不僅如此，老師還畫了 兩個人物，互相指著對方，一副“懂你”的樣子。
★ “流汗”
這位*生的作文真情流露，表明了自己不擅長體育運動，以及不擅長背課文的事情，還說 課代表像個妖怪一樣“纏著不放”。
老師畫出了一個舉重流汗的表情，希望學(xué)生能夠多多鍛煉身體和記憶力。 在杠鈴旁邊戴著厚厚眼鏡的人物，貌似是老師的自畫像， 用來表示監(jiān)督學(xué)生的意思。
老師和學(xué)生的互動真是太有愛了，不過感到課代表無辜躺槍呢，誰還不是個寶寶呢？
80后、90后老師的對比，太有愛了80后老師的頭像名稱， 靜待花開、傲雪寒梅、來日方長 ；90后老師的稱呼 “不瘦10斤，不改頭像”、“我看看誰在線”， 風(fēng)格大有不同。
班級活動，80后老師的K歌曲目，有 《十年》、《傳奇》甚至《上海灘》 ；90后老師都是網(wǎng)紅歌曲，比如 《沙漠駱駝》、《學(xué)貓叫》 。
80后老師的工作煩惱，工資太少，干教不會； 90后老師每天喊到嗓子爆炸，學(xué)生還當(dāng)你不存在，你說他成績不好，他問你啥時候相親？
不變的是對教學(xué)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)心，改變的是潮流和形式，90后老師和學(xué)生相處更為靈活，像是朋友而非嚴(yán)肅的師生。也是因為如此，同學(xué)們上課的積極性仿佛更高了。
學(xué)生犯錯誤了，老師該如何對待？不管是表情包也好，老師的“閱”也好，當(dāng)學(xué)生犯錯誤了，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師才是好老師，在方面不能敷衍了事。
1）尊重學(xué)生，不體罰
《未成年人保護法》規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
體罰不利于學(xué)生的身心健康，并影響其學(xué)習(xí)積極性，并不可取。
2）用委婉的方式去批評
對于正處于叛逆期的孩子，當(dāng)眾疾風(fēng)驟雨式的批評，可能會激起他的逆反心理，凡事都要和你對著干。
采取一種 先褒后貶或者幽默提醒 的方式，能夠緩解沖突，讓孩子更容易接受。其實老師畫表情包的方式，就是一種間接提醒，能夠更好地掌握分寸，給學(xué)生臺階下。
3）真正做到“因材施教”
孔子提出“因材施教”的思想，主張根據(jù)每個人的自身特點，采取不同的方式方法來進行有針對性地教育。
在教學(xué)中也是如此，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)錯誤，老師要多談心、多交流，了解學(xué)生的具體情況，不能套用一種模式應(yīng)對所有同學(xué)。在這方面，老師需要付出更多的辛苦。
留言板：你家孩子身邊有這樣的老師嗎？
用PS做出模糊表情包的方法是多種的：
方法一?先用套索工具將面部選中，ctrl+shift+i?選擇反向，然后delete刪除多余部分，然后圖像--調(diào)整--去色，變成黑白的。再執(zhí)行濾鏡--藝術(shù)效果--影印。調(diào)節(jié)細(xì)節(jié)什么的出來效果類似。
方法二?或者使用照片轉(zhuǎn)素描的方法。
方法三?打開照片，去色，調(diào)整曲線加亮，再調(diào)節(jié)色階明暗區(qū)分明顯些。用白畫筆把中間表情擦除，再把照片拉進來，調(diào)整大小和位置。在照片圖層添加蒙板，把臉型和沒用的線條擦掉，或是直接用橡皮在圖層上擦也行。
1、素描半身像的畫法——完整的作文:
構(gòu)圖的意識不是強行進入畫面的，而是經(jīng)過審美訓(xùn)練的。選擇性的，廣義的和有意識的組成。頭部和手應(yīng)該完好無損。
2、素描半身像的畫法——半身動作生動，頭、手刻畫生動:
對人物的觀察和感受要真誠細(xì)致，表演要簡單通俗。畫一個有很多細(xì)節(jié)的半身像很容易，但是很難總結(jié)和勾勒出它們。這本書的重點是幫助學(xué)生建立塊感和空間感。人的品質(zhì)意識的建立會使服裝圖案加工統(tǒng)一完整，褶皺也會發(fā)生。對于準(zhǔn)備考試的學(xué)生來說，這些頭像應(yīng)該是熟悉的。手和頭一樣重要，既重要又困難。手反映了性別、年齡、經(jīng)歷、身份等不同性格特征。它記錄了模特的生活痕跡，呈現(xiàn)出不同的表情和美。它被稱為“第二表達”，所以我們要注意練習(xí)的表現(xiàn)。
3、素描半身像的畫法——色調(diào)層次、邊緣線條、空間感
這個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練雖然列出了幾個項目，但主要是訓(xùn)練學(xué)生繪畫感的表達和效果的處理?？荚囈笾刑岬降暮诎谆覊K的布局，線條的運用，圖像處理的主動性，較強的視覺處理能力，以及繪畫能力的表現(xiàn)都有賴于這一部分的訓(xùn)練。這就像一個體格健壯的人穿著合適的衣服，給人留下深刻印象。
4、素描半身像的畫法——藝術(shù)表現(xiàn)手法和風(fēng)格的形成:
這是一個很高的要求，而不是被埋葬在一幅死畫里的結(jié)果。我們應(yīng)該重視畫冊和展覽，研究大師作品和當(dāng)代肖像獨特的表現(xiàn)手法。
高考也是一門藝術(shù)。盡管這尊半身像年復(fù)一年地經(jīng)過檢驗、繪畫和教學(xué)，但它技藝扎實，與時俱進，創(chuàng)作出新穎別致的作品，素描半身像才是真正的高分作業(yè)。素描雖然是單色畫，但我們應(yīng)利用這單色畫出不同物體的不同固有色的感覺來，不能僅僅停留在只表現(xiàn)對象的明暗上，只要能準(zhǔn)確地畫出對象的豐富層次和色調(diào)變化，就能表現(xiàn)出物象的顏色感覺。明暗素描造型的基本手段就分享到這里，也可以點擊本站的其他文章進行學(xué)習(xí)。
