初識(shí)素描 - 草稿
? 讓我們先來(lái)看一段簡(jiǎn)介：
? 素描(sketch)使用單一色彩(一般使用鉛筆)表現(xiàn)明度變化的繪畫。繪畫工具在畫面載體上按照一定的繪制原則而有意塑造物體形態(tài)的美術(shù)活動(dòng)(在平面的載體上塑造立體感)。速寫是素描的一種變式。素描水平是反映繪畫者空間造型能力的重要指標(biāo)之一。
? 素描以單色描繪出所想的圖像
? 素描畫單色的藝術(shù)作品（多非抽象，為寫實(shí)，多以靜物，人物居多）基本分類結(jié)構(gòu)素描、明暗素描。
? 素描是繪畫的基礎(chǔ)，也是繪畫的骨骼；也是最節(jié)制、最需要理智來(lái)協(xié)助的藝術(shù)。初學(xué)繪畫的人一定要先學(xué)素描，學(xué)好素描可以增加畫面立體感，會(huì)素描畫得好的人，油畫自然畫得好。
? 下面是素描的起源。素描的起源，普遍都是以文藝復(fù)興開始，事實(shí)上希臘的瓶繪、雕塑都有良好的素描基礎(chǔ)。初期的素描是視為繪畫的底稿，例如作壁畫先要有構(gòu)想的草稿，然后有素描的底稿，同時(shí)也要有手、臉部分精密素描圖。作壁畫習(xí)慣上是不看模特兒寫生的，完全要靠事先準(zhǔn)備的習(xí)作素描和畫家的記憶。近代素描，已脫離了原來(lái)的底稿和習(xí)作的地位，可以成為藝術(shù)品來(lái)欣賞。畫素描的態(tài)度不只培養(yǎng)描寫力，同時(shí)也培養(yǎng)造型的能力，*僅僅是素描也可視為作品來(lái)欣賞。還有單看油畫作品就可知道作者在素描上的造詣如何。(素描是非常重要的！)因此，素描是繪畫的基礎(chǔ)，也是繪畫的骨骼，是初學(xué)畫的人無(wú)論如何要先認(rèn)真學(xué)素描。得素描者雖不能得全天下，但也夸張不了多少。
? 在嚴(yán)格的解釋上，素描是只有單色的黑與白的畫，但如加上淡彩或顏色，仍可認(rèn)作素描。
? 素描的工具非常簡(jiǎn)單，只會(huì)用到一種筆。表現(xiàn)方法分成：一、以描畫材料來(lái)看可分成木炭素描、鉛筆素描、炭精素描、鋼筆素描、銀筆素描、毛筆素描等。二、以所畫的題材可分成石膏像素描，風(fēng)景素描，靜物素描、人體素描、幻想素描。三、依素描的目的又可分成作為構(gòu)想的素描、用作畫稿的素描、速寫、作品、習(xí)作。藝術(shù)特點(diǎn)由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線條來(lái)畫出物象明暗的單色畫，稱作素描。(單色水彩和單色油畫也可以算作素描；*傳統(tǒng)的白描和水墨畫也可以稱之為素描。)通常講的素描多元化指鉛筆畫和炭筆畫。素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，這是研究繪畫藝術(shù)所必須經(jīng)過的一個(gè)階段?！∷孛柰ǔ２捎每捎谄矫媪粝潞圹E的方法：如，炭筆，鋼筆，畫筆，墨水，及紙張等。輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動(dòng)感。不同的筆觸營(yíng)造出不同的線條及橫切關(guān)系和節(jié)奏、主動(dòng)與被動(dòng)的周圍環(huán)境、平面、體積、色調(diào)、及質(zhì)感。
? 素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來(lái)表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像帶色彩的繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。素描分類一、素描從目的和功能上說；一般可分為創(chuàng)作素描和習(xí)作素描兩大類。二、寫生素描在表現(xiàn)內(nèi)容上分為靜物、動(dòng)物、風(fēng)景、人像及人體素描等。三、素描從繪畫傳統(tǒng)的角度說，素描又可分為*寫意傳統(tǒng)的素描和西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描兩種。四、素描從作畫時(shí)間概念上說，素描可分為長(zhǎng)期素描、速寫、默寫等。五、 素描從使用工具上分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆、紙筆或兩種工具穿插使用的素描。（1）鉛筆素描 鉛筆素描常是素描練習(xí)的開始，不論是精細(xì)素描或是速寫，都可以由易于修改的鉛筆開始。并練習(xí)運(yùn)用不同標(biāo)志的鉛筆，鉛筆標(biāo)志B表示黑度，也就是筆芯里炭黑的含量，前面標(biāo)志的數(shù)字越大，顏色越黑，鉛芯的質(zhì)感也越軟，疏松?？捎脕?lái)畫較暗的部分。H表示硬度，前面標(biāo)志的數(shù)字越大，質(zhì)地越硬，可用來(lái)畫較光的部分。
? 石膏方磚鉛筆素描的畫紙可選用紙面較粗的畫紙，如150磅或200磅的模造紙，以軟質(zhì)橡皮、可塑橡皮或高光橡皮為佳。常見的素描習(xí)作可以靜物寫生、風(fēng)景寫生來(lái)作練習(xí)。初學(xué)者*不要碳鉛結(jié)合，因?yàn)樘脊P亞光，而鉛筆帶有油性。（2）木炭素描木炭素描的炭條通常是用柳條燒制而成，畫紙可選用150磅或200磅的模造紙，可用軟橡皮、饅頭、面包等作擦拭修改。木炭素描常以石膏體作為練習(xí)的對(duì)象，因?yàn)槭嘞駷榧兓奈矬w，無(wú)色澤，無(wú)強(qiáng)烈的紋理變化，經(jīng)由光線照射后，可產(chǎn)生清楚的明暗對(duì)比，初學(xué)者常由頭像入手。但在熟練掌握石膏體的畫法后，可以嘗試寫生彩色器皿，用黑白線條畫出。
? (又是一段資料)素描題材（1）：以肖像和風(fēng)景為主素描原是為繪畫、雕刻等藝術(shù)服務(wù)的，后因其流暢、充實(shí)和美觀，發(fā)展成為獨(dú)立的藝術(shù)。其題材可以取自任何事物，不受拘束，一般以肖像和風(fēng)景為主，而西方的素描常是人物和靜物。（2）：日常生活、抽象素描、藝術(shù)性建筑素描19世紀(jì)出現(xiàn)了以日常生活為題材的素描。其它還有想象和抽象素描、藝術(shù)性建筑素描等。（3）：立體派、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實(shí)主義素描20世紀(jì)的素描似乎是反映不安、動(dòng)蕩和科學(xué)進(jìn)步的。其中一些以表現(xiàn)線條豪放為特色。還有一些畫家試圖把生活納入幾何圖形中 (立體派)?，F(xiàn)在20世紀(jì)各流派中也有X射線式的技法，即同時(shí)看到外部和內(nèi)部。表現(xiàn)主義畫家追求"表現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)面的感情而不是描繪事物的現(xiàn)實(shí)外表"，超現(xiàn)實(shí)主義者則著重表現(xiàn)潛意識(shí)心理。（4）：實(shí)用性和技術(shù)性素描實(shí)用素描要清晰地記載一件客觀事物，從總體上說，它不重審美，而突出技術(shù)設(shè)計(jì)。實(shí)用素描包括為科學(xué)目的而作的插圖與說明。很多藝術(shù)家作過科學(xué)說明的素描。文學(xué)作品中的素描插圖，一般是為某段文字描寫而作的圖畫說明，但因它表現(xiàn)了畫家特有筆法風(fēng)格，至今還享有崇高的藝術(shù)聲譽(yù)。與此相關(guān)的還有漫畫，這是用于社會(huì)批評(píng)而創(chuàng)作的一種假定性圖畫。并由此而發(fā)展成連環(huán)圖畫，進(jìn)而演變成現(xiàn)代卡通動(dòng)畫片。
? 素描工具素描的工具種類很多，如石筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、鉛筆和鋼筆等；也有用鉆子和金鋼石作畫的(不要驚訝，你不知道的事多了去了)。工具的不同關(guān)系著素描的性質(zhì)和構(gòu)圖，工具也能影響畫家的情緒和技巧。工具的選用取決于畫家所想要達(dá)到的藝術(shù)效果。一般認(rèn)為，干筆適宜作清晰的線條，水筆宜于表現(xiàn)平面；精美的筆觸可用毛筆揮灑，而廣闊的田野則可用鉛筆或粉筆去勾勒。炭筆是兩者都可兼用的。以作品尺寸而言，大幅素描作品適宜用木炭來(lái)畫，對(duì)于輪廓、照應(yīng)等可經(jīng)長(zhǎng)久的時(shí)間細(xì)細(xì)研究、分析。至于鉛筆適合較小尺寸，很少大張的鉛筆畫，而鋼筆畫則更小了，往往在插畫上用得較多。素描的單色表達(dá)使工具變得十分隨意，而且常?？梢跃C合使用幾種工具造成多種畫面效果，所以是一個(gè)極廣闊的天地。
? 鉛筆：鉛筆是最簡(jiǎn)單而方便的工具，初學(xué)者素描常從鉛筆開始，主要原因是鉛筆在用線造型中可以十分精確而肯定，能較隨意地修改，又能較為深入細(xì)致地刻劃細(xì)部，有得于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男误w要求和深入反復(fù)地研究。同時(shí)鉛筆的種類較多，有硬有軟，有深有淺，比較俱全，可以畫出較多的調(diào)子(素描術(shù)語(yǔ)我們把許多線條排列，交叉在一起稱之為調(diào)子)，鉛筆的色澤又便于表現(xiàn)調(diào)子中的許多銀灰色層次，對(duì)于石膏等基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)效果較好，初學(xué)者比較容易把握，因此，較適合于基礎(chǔ)訓(xùn)練開始時(shí)應(yīng)用?，F(xiàn)有的國(guó)產(chǎn)鉛筆分兩種類型，以HB為中界線，向軟性與深色變化是B至6B，為了更適應(yīng)繪畫需要又有了7B至14B等，我們稱為繪畫鉛筆。HB向硬性發(fā)展有H至6H等，大多數(shù)用于精密的設(shè)計(jì)等專業(yè)使用。由于種類較多，因此，鉛筆能很好地表現(xiàn)出層次豐富的明暗調(diào)子。
? 炭筆：炭筆以不脆不硬為度（也有硬軟之分），炭條以燒透、松軟筆黑色為佳，炭精棒以軟而無(wú)砂稱上品。炭筆在紙上畫上后，具有一定的擦除難度。與鉛筆比較，炭筆顏色更黑、濃，但也更難擦除。因此，炭筆對(duì)于鉛筆而言，具有更好的藝術(shù)表達(dá)效果及繪畫難度。
? 鋼筆：包括一切自來(lái)水型硬質(zhì)筆尖的筆。使用日常書寫的鋼筆繪畫也可以，一般都作一點(diǎn)加工，將鋼筆尖用小鉗子往里彎30度左右，令其正寫纖細(xì)流利，反寫粗細(xì)控制自如。(學(xué)好了上課畫個(gè)插畫不是夢(mèng)！)
? 紙：潔白、厚凈、有紙紋的紙。鉛筆畫紙不宜紙紋太粗，炭筆畫紙表面不能太光滑，而鋼筆畫紙紙卻要較光滑的紙面，還要有一定的吸水性。
? 畫板：以光滑無(wú)縫的夾板為*。如果站著面畫，還要備一個(gè)畫架。
? 橡皮：以平、軟的方形橡皮為好。以及橡皮泥，橡皮泥便于變換造型，因此適用于多樣的擦拭，但清潔修改能力一般。
? 削筆刀、圖釘、擦布(無(wú)需要用紙就行)等工具備用。美術(shù)簡(jiǎn)介素描是一種用單色或少量色彩繪畫材料描繪生活所見真實(shí)事物或所感的繪畫形式，其使用材料有干性與濕性兩大類，其中干性材料如：鉛筆、炭筆、粉筆、粉彩筆、蠟筆、炭精筆、銀筆等，而濕性如：水墨、鋼筆、簽字筆、葦筆、翮筆、竹筆、圓珠筆等。習(xí)慣上素描是以單色畫為主，但在美術(shù)辭典中，水彩畫也屬于素描。
素描組合景物以素描表現(xiàn)的目的而言，素描一般用作學(xué)生提高造型能力的基本繪描練習(xí)，或作為創(chuàng)作前的整理或局部草稿練習(xí)、素材的搜集方法，并練習(xí)物體形象、動(dòng)態(tài)、量感、質(zhì)感、明暗、空間、色彩、比例、構(gòu)圖、變化統(tǒng)一、疏密等。大多數(shù)的畫家在從事一幅油畫或壁畫之前，便先有繪畫雛型出來(lái)，而這個(gè)簡(jiǎn)單幾筆的雛型畫，便是素描，素描很少用來(lái)制作為成品，但也有畫家使用這種方式制作，而這樣的成品畫和畫稿有所出入，因?yàn)榇祟惖乃孛枋窃诋嬐觌r型的基本功外，再添加細(xì)部光影變化的描繪。而這樣素描的目的也在于作為畫家視覺的記錄。以表現(xiàn)的技巧而言，素描有別于水彩、油畫，而是重于線條表現(xiàn)方式，以線條的粗細(xì)輕重來(lái)描述物體的明暗深淺，并且不須顧慮物體細(xì)節(jié)的色調(diào)色值，畫面借由明暗光影的襯托來(lái)突顯主題，但是也由于失去了彩度的考量，素描在明暗的階調(diào)上，分層的很詳細(xì)，在不同的微細(xì)的明暗變化中，都能展現(xiàn)物體的立體感。法國(guó)古典主義油畫家安格爾因?yàn)楹屠寺髁x觀點(diǎn)不同，認(rèn)為色彩的作用不是主要的，因此創(chuàng)作了大量素描和單線作品。*畫家王式廓的著名作品“血衣”，也是以素描方式創(chuàng)作的。著名的素描大師有意大利文藝復(fù)興時(shí)期的三巨匠：列奧納多·達(dá)·芬奇、米開朗基羅·波納羅蒂、拉菲爾·桑喬、*的徐悲鴻（1895-1953 ）。倫勃朗、彼得·保羅·魯本斯以及伊利亞·列賓等也是素描大師。素描同時(shí)是一種造型藝術(shù)，它是在二維紙面上創(chuàng)造三維的立體形態(tài)。造型的準(zhǔn)確和內(nèi)在結(jié)構(gòu)的科學(xué)是最為重要的。技法種類（1）線和線條技法
素描的要素是線，但是線在實(shí)質(zhì)上卻是不存在的，它只代表物體、顏色和平面的邊界，用來(lái)作為物體的幻覺表現(xiàn)。直到近代，線才被人們認(rèn)為是形式的自發(fā)要素，并且獨(dú)立于被描繪的物體之外。（2）用線條來(lái)組成物體的形象素描是用線條來(lái)組成物體的形象，并且描繪于平面之上，即由線條形式引起觀者的聯(lián)想。例如兩條線相交所構(gòu)成的角形，可以被認(rèn)為是某平面的邊界；另外加上第三條線可以在畫面上造成立體感。弧形的線條可以象征拱頂，交會(huì)聚集的線條可表現(xiàn)深度。人們可以從線條的變化當(dāng)中，得到可以領(lǐng)會(huì)的形象。因此透過線條的手段，單純的輪廓勾勒可以發(fā)展成精致的素描。（3）用線條區(qū)分立體與平面在素描中可以用線條區(qū)分立體與平面，至于色彩明暗是為了加強(qiáng)和分清整體與部分的關(guān)系。我們可以運(yùn)用線條的開始，消失和中斷來(lái)畫出邊界，并且形成平面，也可使色彩至邊界而上。線條的粗細(xì)能表現(xiàn)物體的變化，甚至光和影也可用線條的筆觸變化表現(xiàn)出來(lái)。（4）平面技法的輔助素描的線條技法還需要平面技法的輔助。平面技法在使用炭粉筆時(shí)，在明暗對(duì)照上可用擦筆法。（5）毛筆畫法的使用更重要的是使用毛筆畫法，因?yàn)槊P能發(fā)揮筆觸的寬度和筆調(diào)的強(qiáng)度并且能增加空間感和立體感。（6）藝術(shù)性的加強(qiáng)素描也可用多色畫筆作為基本材料，用來(lái)加強(qiáng)素描效果以及素描的藝術(shù)性。美術(shù)理解是繪畫中的術(shù)語(yǔ)。在漢語(yǔ)中解釋：“素”從字面上指單純、直接和質(zhì)樸、真實(shí)?！懊琛笔侵笇?、畫、揮舞、臨摹、寫生的意思。素描的定義是指用單色來(lái)描繪物體的形象。素描是一門關(guān)于認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)形的學(xué)問，是指導(dǎo)表達(dá)造型藝術(shù)的一種最基本的、辯證的、邏輯嚴(yán)密的思維方式，是一門獨(dú)立的造型藝術(shù)。我們常說素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，是繪畫創(chuàng)作的訓(xùn)練手段。最早作為素描的雛形形式產(chǎn)生的就是那些古代巖洞的巖畫，當(dāng)以及那些莫名其妙的符號(hào)，這些簡(jiǎn)潔樸素的描繪正是人類祖先對(duì)自然界的真實(shí)感受。16世紀(jì)在意大利，美術(shù)產(chǎn)生以后，素描才以正式身份出現(xiàn)在美術(shù)學(xué)府的畫室。1912年在我國(guó)上海美術(shù)正式開設(shè)這一課程，1958年受到?jīng)_擊，1962年恢復(fù)，到“文革”時(shí)期又受到?jīng)_擊，直到1976年在*各大美院開始恢復(fù)。從素描的發(fā)展歷史上看，從古埃及、兩河流域到古希臘、古羅馬，從中世紀(jì)到文藝復(fù)興，從歐洲17世紀(jì)古典畫派到20世紀(jì)現(xiàn)代派，已經(jīng)形成了一個(gè)完美的體系。在素描教學(xué)中，主要是訓(xùn)練學(xué)生如何觀察和刻畫客觀物象的造型能力，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說，我們常常以把形體畫得像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn)、整體不整體作為檢驗(yàn)素描水平的高低。作為設(shè)計(jì)人員同樣要具備素描的基本功。美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段。美術(shù)的基礎(chǔ)是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進(jìn)行的復(fù)雜勞動(dòng)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能形成的特殊技能。藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現(xiàn)物體中各種形式的有機(jī)關(guān)系。掌握藝術(shù)造型的方法，需要恢復(fù)人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)它的變化規(guī)律及條件。素描是解決這些造型問題的*途徑，這在藝術(shù)造型的實(shí)踐中得到了完全證明，因此，素描被稱為“造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”。素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，鉛筆，色粉筆，烏墨褐，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬，石器，容器或布的表面所造成的磨損。素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，這是研究的過程中所必須經(jīng)過的一個(gè)階段。輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動(dòng)感，觀者從欣賞過程中可感受這一點(diǎn)。不同的筆觸營(yíng)造出不同的線條及橫切關(guān)系，并包括節(jié)奏，主動(dòng)與被動(dòng)的周圍環(huán)境，平面，體積，色調(diào)，及質(zhì)感。素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，可以用單色線條（也可以用兩種或兩種以上的顏色）或涂抹成面等方式來(lái)表現(xiàn)直觀世界中的事物，可以表達(dá) 思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和色彩，而是著重結(jié)構(gòu)和形式在西洋美術(shù)辭典(雄獅圖書公司出版)這本書中，與素描相關(guān)的解釋，只有速寫一項(xiàng)，文中認(rèn)為作品或作品部份的粗略草圖，是藝術(shù)家針對(duì)光影、構(gòu)圖和全幅之規(guī)模等要點(diǎn)所作的研究和探討；它是全幅畫的初步構(gòu)圖或其中之一。一幅出自風(fēng)景畫家的速寫素描通常是一幅小而快的記錄，用來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景的光線效果，同時(shí)也是為了將來(lái)重新作畫時(shí)的構(gòu)想作準(zhǔn)備。每一個(gè)物體在光照下都會(huì)有亮和暗兩部分即明,暗兩部分。所以在畫時(shí)，會(huì)以明暗交界線為界,分出明暗兩部分。暗部一般還為反光,灰部和暗部；亮部則是畫中最明亮的部分；此外還有投影,和背景。在作畫時(shí),亮部要盡量避免臟,暗部要盡量避免悶(也就是由于線條太多而沒有空隙與反光)。素描是其他藝術(shù)的必然基礎(chǔ)，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻(浮雕)， 另外對(duì)平面設(shè)計(jì)，也是畫草圖的必要基礎(chǔ)。素描雖然被視為是兩度空間的藝術(shù)，不需要顏色及第三度空間，卻也同時(shí)暗示這兩者。素描的定義(摘自康和教師手冊(cè))法文Dessin--英文Drawing--中文稱為「素描」。素描是描繪者在既定的面積或在平面的物質(zhì)(紙、布……)上--描繪出外在的形體在空間中的位置--并藉此訓(xùn)練來(lái)掌握物體的明暗層次和基本形象。速寫符合素描的定義，廣義上來(lái)說，速寫是素描的一種。作畫步驟科學(xué)、嚴(yán)格的方法步驟不僅能夠保證素描作業(yè)順利進(jìn)行，更可以培養(yǎng)我們的整體觀察能力和描繪能力。確立構(gòu)圖推敲構(gòu)圖的安排，使畫面上物體主次得當(dāng)，構(gòu)圖均衡而又有變化，避免散、亂、空、塞等弊病。形體結(jié)構(gòu)用長(zhǎng)直線畫出物體的形體結(jié)構(gòu)(物體看不見部分也要輕輕畫出），要求物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系準(zhǔn)確。再畫出各個(gè)明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交接線)的形狀位置。逐步深入塑造通過對(duì)形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造對(duì)象的體積感。對(duì)主要的、關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)要精心刻劃。調(diào)整完成深入刻劃時(shí)難免忽視整體及局部間相互關(guān)系。這時(shí)要全面予以調(diào)整(主要指形體結(jié)構(gòu)還包括色調(diào)、質(zhì)感、空間、主次等等)，做到有所取舍、突出主體。素描高考素描需培養(yǎng)自己的觀察力。另外，素描也可以解釋為「存在」與「繪畫」之間一切的努力，亦即所謂「繪畫之描寫力」。隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，美術(shù)院校及專業(yè)招生數(shù)量越來(lái)越多，許多愛好美術(shù)的高中生報(bào)考美術(shù)院校和專業(yè)，而素描考試是美術(shù)專業(yè)考試的主 要科目，如何在高考中提高素描成績(jī)，是考生苦苦尋覓的問題。因此，對(duì)素描考試的研究是高中美術(shù)教師教學(xué)的重中之重。歐洲藝術(shù)在19世紀(jì)末，由于後期印象派、立體主義對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的不同追求與探討，使實(shí)體形與色的描繪完全解放，因此，也改變了傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式。在部分*，如法國(guó)巴黎**美術(shù)系，便以「二度空間，單色與多色的研究」來(lái)取代「素描」的課程。在這種的課程安排中，素描有著更寬廣的空間，素材的彈性更大，學(xué)生可以任意使用各種不同的媒材來(lái)從事二次元的造形練習(xí)。所以，除了基本的素描概念不可偏廢外，在素描媒材的訓(xùn)練上，應(yīng)在課程的練習(xí)中給予更多的彈性與變通，使素描的訓(xùn)練不僅能配合藝術(shù)思潮，并且展現(xiàn)更多的活力和更廣的表現(xiàn)力。如文藝復(fù)興三杰、魯本斯、倫勃朗、哥雅、安格爾、列賓、門采爾等等；而有的大畫家則流傳極少，像提香、委拉斯茲，由于他們長(zhǎng)于直接在畫布上起稿，所以沒有留下多少素描稿；但從僅見的少數(shù)作品上仍能窺見他們?cè)谒孛璺矫妾?dú)到的功夫。素描的明暗面包括:亮面,灰面,明暗交界面（最暗）,投影面,反光面 素描要注重基礎(chǔ) 畫多幾何體很提能力！素描，一般先從石膏像入手，以石膏像作為初始階段的教學(xué)內(nèi)容，其有利條件是：其一，石膏像是白色的物體，便于我們觀察人物頭部形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及層次差別；其二，石膏像是靜態(tài)的，對(duì)于初學(xué)素描寫生的學(xué)生而言，這為他們細(xì)致、耐心地觀察和描繪對(duì)象提供了*的方便。淡化了的人物膚色、毛發(fā)的各種差異和變化，會(huì)使我們更為直接地感受不口理解對(duì)象的形體與結(jié)構(gòu)的本質(zhì)；此外，石膏像通常是翻模歐洲古代藝術(shù)大師及東方藝術(shù)家的經(jīng)典雕刻作品，這些雕像本身已經(jīng)過雕刻藝術(shù)家的概括、歸納、強(qiáng)化處理和表現(xiàn)，人物的形象特征、結(jié)構(gòu)關(guān)系更為強(qiáng)烈鮮明，動(dòng)態(tài)與情緒更為生動(dòng)，富有感染力。在石膏像印寫生訓(xùn)練中，這種對(duì)象本身已是一個(gè)很好的藝術(shù)范例，給我們提供了結(jié)構(gòu)、形體與層次的*方法。石膏像的上述特點(diǎn)其實(shí)從另一方面已說明了它與人物肖像寫生的區(qū)別和差異。那么，在具體的寫生過程中，表現(xiàn)手法上的異同又體現(xiàn)在哪些方面呢?扼要地說，石膏像素描寫生與人物肖像素描寫生從觀察方法到表現(xiàn)步驟沒有什么本質(zhì)區(qū)別，而且是比較一致的。但在具體的表現(xiàn)技巧上確有些細(xì)微差異。首先，石膏像的形體結(jié)構(gòu)與肌肉的起伏關(guān)系是雕刻家用雕刀塑造出來(lái)的，它有明顯的體面歸納、概括和處理的痕跡。如石膏像的眉、須、眼球、頭發(fā)等都是運(yùn)用體面、團(tuán)塊歸納與處理過的形體。骨、肌肉的起止關(guān)系都較為明顯而強(qiáng)烈。專業(yè)院校密西西比州立*、圣瑪麗*、弗吉尼亞*、密西根*安娜堡分校、喬治城*維克森林*、耶魯*、哥倫比亞*、華盛頓*、卡內(nèi)基梅隆*。專業(yè)用語(yǔ)結(jié)構(gòu) 受光 背光 色調(diào) 比例 觀察 透視 視點(diǎn) 形體 構(gòu)圖 定點(diǎn) 造型 臨摹 投影 虛實(shí) 強(qiáng)弱 輕重 寫生 色相 明度 純度灰色 反光 高光 排線 深淺 疏密 空間 位置 側(cè)光 立面橫面 長(zhǎng)寬高 點(diǎn)線面 輪廓線 結(jié)構(gòu)線基本形體 組合形體三大面指亮面、暗面、灰面調(diào)子指高光、中間調(diào)、明暗交界線、反光、投影設(shè)計(jì)專業(yè)按照自己專業(yè)的特色，修訂著素描教學(xué)的模式與方法，但基本還是借用西方美術(shù)發(fā)展中各流派的素描經(jīng)驗(yàn)在骨子里還是沒有根除素描即寫實(shí)素描的觀念同時(shí)在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域執(zhí)教的教師大多出自繪畫專業(yè)傳承著寫實(shí)素描是標(biāo)準(zhǔn)素描模式的觀念因而一切改變都只是基于寫實(shí)素描的修正與變異。注意事項(xiàng)1.缺乏整體美感這是不少初學(xué)者和考生共同的毛病，由于他們?nèi)狈﹂L(zhǎng)期性的作業(yè)訓(xùn)練，在考試中不能在整體觀念的指導(dǎo)下全面推進(jìn)，往往是急于求成，在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部，造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。讓整體的美感不能更好的體現(xiàn)出來(lái)，局部的構(gòu)造已經(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，這樣的一幅畫，怎么能得到好評(píng)呢？一幅畫的整體是由若干個(gè)局部組成的，沒有局部的一幅畫是不真實(shí)的；然而，一幅畫只有局部，沒有整體，就算再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。素描的目的，不光是練就一手“好活”，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“意境”和如何觀察事物的“想法”。離開了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的本質(zhì)意義。既然整體是關(guān)系到一幅素描畫的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得十分重要。如何解決這種關(guān)系，就要靠比較的方法，比較色調(diào)的深淺，比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較，畫出來(lái)的作品，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。2.敏銳感加強(qiáng)世上所有的人，沒有絕對(duì)相同的面孔，即使是雙胞胎也不例外，他（她）們也都有別人不易察覺的差異。素描訓(xùn)練的根本任務(wù)是，捕捉對(duì)象的特征和獨(dú)具個(gè)性的差異，但是在素描寫生的過程中，常?？吹接械膶W(xué)生不管畫誰(shuí)，不管對(duì)象的長(zhǎng)相如何，氣質(zhì)怎樣，都畫得像一個(gè)人，模特兒似乎成了擺設(shè)，成了他們胡編亂造的參照物。這里有初學(xué)時(shí)期老師指導(dǎo)上的失誤，還有考生自己認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。有的考生錯(cuò)誤地認(rèn)為：模特兒像不像沒有關(guān)系，只要畫面效果好就行，反正評(píng)分的老師也不知模特兒什么樣。像不像確實(shí)不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，但它卻能檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力。如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間脫離對(duì)象去感受，去編造所謂的畫面效果和廢棄對(duì)客觀對(duì)象感知能力的訓(xùn)練，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一個(gè)藝術(shù)家所應(yīng)有的敏感性。具體到素描寫生中的表現(xiàn)就是千人一面。這是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)畫家重要條件的眼睛已經(jīng)退化了。無(wú)疑，這樣的試卷是無(wú)法得到高分的。而這些毛病一旦形成就很難糾正。所以學(xué)生們要特別注意老師講到的每一個(gè)細(xì)節(jié)。3.畫面把握不好在*畫面調(diào)整時(shí)，最容易出現(xiàn)畫面灰、效果對(duì)比不強(qiáng)烈和畫面鎖碎的問題。為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題呢？這是因?yàn)楫嬅娴暮?、白、灰層次缺乏完整統(tǒng)一的對(duì)比和變化規(guī)律,，畫面的層次就不清晰，畫面的效果就不響亮，至于哪一種成分多點(diǎn)，哪一種成分少點(diǎn)，都要給你的感受而定。自身的關(guān)系是非常重大的，但不管怎樣的比例關(guān)系，三大基本色調(diào)都不應(yīng)缺少其中的一個(gè)。造成畫面灰的原因很多。比如模特兒的面部大部分都處在亮部里，于是，畫面上基本都是亮和灰的色調(diào)；如果處理不當(dāng)，很容易造成畫面灰。這時(shí)，就體現(xiàn)深灰的作用，盡量拉開深灰和淺灰的距離，使之保持畫面的層次感。還有一種情況：模特兒的皮膚比較深，黑和深灰色調(diào)占其面部的大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少。處理不好也容易造成畫面灰暗、沉悶，影響作業(yè)成績(jī)。對(duì)此，考生應(yīng)主動(dòng)減少中間色調(diào)的深度，提高畫面（臉部）的亮度，保持畫面的層次感。寫生的過程當(dāng)中，在整體尊重客觀對(duì)象的前提下，允許對(duì)局部的色調(diào)進(jìn)行調(diào)整、或減弱、或加強(qiáng)的藝術(shù)處理。
素描寫生的對(duì)象，或明或暗，或強(qiáng)或弱，或虛或?qū)?，都有著它的?guī)律和秩序。寫生時(shí)如果打亂了這種客觀秩序，就會(huì)出現(xiàn)零亂瑣碎，因而影響畫面的整體感。還有一種情況，每個(gè)局部都畫得很好很完整，但局部和局部之間沒有聯(lián)系，互不統(tǒng)屬，互不相讓，像一盤散沙。一個(gè)物體在一個(gè)固定光源的照射下，必然會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近和虛實(shí)的物象。因而就產(chǎn)生了物象主次關(guān)系———秩序感。把握不好，這樣的一幅作品也不能說是一幅好的作品的！4.在素描的練習(xí)過程中，素描必須著重光線、物體的關(guān)系，筆觸的描繪手法，將自己眼睛所觀察到的形體，具體而微的呈現(xiàn)出來(lái)。所以，素描需培養(yǎng)自己的觀察力。另外，素描也可以解釋為“存在”與“繪畫”之間一切的努力，亦即所謂“繪畫之描寫力”。例如，描繪桌上的靜物，除了可以發(fā)現(xiàn)靜物上不同的色彩外，亦可發(fā)現(xiàn)放在桌上的安全感，和背景間的協(xié)調(diào)性，這些存在的形、色、線條、明暗，質(zhì)感，量感、存在感、空間、動(dòng)態(tài)……等等復(fù)雜的因素，互相交織，構(gòu)成一個(gè)美的秩序。繪畫就是要將那些自然的秩序，導(dǎo)換成美的、入畫的秩序，這也是素描的意義和目的。素描是繪畫的基礎(chǔ),是最能體現(xiàn)人的繪畫水平的畫種。因此，在學(xué)習(xí)中要踏踏實(shí)實(shí)，持之以衡，不可浮躁。
素描造句-用素描造句
1 素描 訓(xùn)練不是讓你學(xué)會(huì)畫像一個(gè)東西，而是通過這種訓(xùn)練，讓你從一個(gè)粗糙的人變?yōu)橐粋€(gè)精致的人，一個(gè)訓(xùn)練有素、懂得工作方法的人，懂得在整體與局部的關(guān)系中明察秋毫的人。
2 素描 不是復(fù)制，而是具有高度的創(chuàng)造性。開始的時(shí)候你的概念就應(yīng)該這么簡(jiǎn)單，然后再逐漸的完善，也許用你一生的時(shí)間。
3 我想畫出觸動(dòng)人心的 素描 ，我想透過人物或風(fēng)景所表達(dá)的，不是傷感的憂郁，而是真摯的悲傷。梵高
4 畫 素描 是從我們看不見的東西開始，而以看見的東西結(jié)束。
5 他的 素描 功力很深。
6 望著國(guó)慶假期表，來(lái)個(gè)整體逍遙 素描 ，快樂笑臉一定要，旅游路線少不了，鍛煉身體畫軌道，情緒高漲鮮花俏，只要用心瞧一瞧，都在偷偷笑！預(yù)祝國(guó)慶快樂！
7 畫 素描 首先要打好輪廓，再涂顏色。
8 我用鉛筆 素描 這幅愛情，殘留著黑白又短暫的記憶，難道對(duì)于你，我只能慢慢的等待嗎?如果要等，那我愿意的等。
9 素描 時(shí)光，作者：席慕蓉，在等待中歲月順流而來(lái)，君臨一切，在開滿了野花的河岸上，總會(huì)有人繼續(xù)著我們的足跡，走我們沒走完的路，寫我們沒寫完的故事，甚至互相呼喚著的，依舊是我們彼此曾經(jīng)呼喚過的名字。
10 我沒有 素描 基礎(chǔ)，不是照樣畫創(chuàng)作？*傳統(tǒng)繪畫從來(lái)就不畫素描，難道就是沒基礎(chǔ)。
11 素描 與油畫是高校美術(shù)專業(yè)的兩門課程。
12 用彩虹給你的心情 素描 個(gè)肖像，一定美麗無(wú)比；用暖風(fēng)給你的快樂照張照片，一定幸福靚麗；用愛情給你的一生授權(quán)甜蜜，一定可愛至極！520我愛你，給你快樂就是我的甜蜜！
13 千萬(wàn)別別回頭讓我繼續(xù)走，下一篇小說中再十指緊扣， 素描 邊你的美能否凝固便滑過指尖。后弦
14 望著工資條，來(lái)個(gè)整體 素描 ，全勤獎(jiǎng)畫個(gè)圓泡泡，崗位津貼弄個(gè)小問號(hào)，加班工資再畫上兩道，唯獨(dú)各項(xiàng)保險(xiǎn)尾巴翹得高，只要用心瞧一瞧，嘿嘿它在對(duì)俺笑！
15 一個(gè)元 素描 述一個(gè)模型中特征的可定義特性。
16 針對(duì)“ 素描 ”教學(xué)，設(shè)計(jì)類專業(yè)與繪畫類專業(yè)有著不同的思考和研究方向。
17 而不是最終的結(jié)果對(duì)這些實(shí)驗(yàn)中，完成后的 素描 畫，還為時(shí)不晚捕捉他們的進(jìn)程，這是非常有趣的，如果沒有令人信服的。
18 他 素描 畫得很嫻熟，突然，艾貝提議去滑雪。
19 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明了本文的鉛筆 素描 畫渲染技術(shù)的可行性和有效性。
20 實(shí)際上，對(duì)新工黨的繁榮時(shí)期的 素描 應(yīng)該是：戈登.布朗讓解除管制的城市走向破裂，然后用財(cái)政稅收來(lái)投資以使*進(jìn)行戲劇性的擴(kuò)張。
21 深秋時(shí)節(jié)，葉子落盡，只剩下一樹的枝條，在月光下形成陰影，平鋪在地面上，橫斜交錯(cuò)，光影斑駁，像是一幅明暗分明的 素描 ，簡(jiǎn)單而深切，略顯幾分蒼涼，看得我漸漸地醉了。
22 文學(xué)家是以抽象化了的，即以觀念來(lái)表現(xiàn)自己。但是畫家以 素描 和色彩把自己感覺和知覺到的具體化。塞尚
23 作家身邊應(yīng)常備筆和紙，必須把他自己感到驚奇的事物記下來(lái)。從這樣的 素描 中，畫家創(chuàng)作了畫，而作家則從中創(chuàng)造了作品中的場(chǎng)景；一切都應(yīng)取之于生活，而不是用無(wú)謂的幻想臆造出來(lái)的。
24 請(qǐng)別放開，花的牽絆，將我的愛攥在手心；請(qǐng)別忘記，花的約定，將我的情融入心底；觸念無(wú)邊的思念， 素描 相思的痕跡，濟(jì)濟(jì)紅塵里，滿是你笑意，緣分的給予，我會(huì)倍加珍惜，任天荒地老有時(shí)盡，愛你之心無(wú)邊無(wú)際！
25 一起看過的書，共同演繹的故事，混在一起的眼淚，在空氣中 素描 你的眼睛的輪廓，愿所有的日子成為一杯濃酒，夜夜醉倒成流動(dòng)的相思!
26 他還說她為了他深入簡(jiǎn)出、放棄了夜夜笙歌的放縱玩樂，洗手做羹湯，兩個(gè)人每天窩在淡水的小窩里，過著自己的幸福日子。當(dāng)然有時(shí)候也小小斗嘴，但總是在很短時(shí)間就可以化解，他把她的美麗模樣畫在了紙上，用黑白 素描 記錄了繽紛的雀躍心情。
27 沒有人比她的睡姿更優(yōu)雅，一只手搭在前額上，像一幅舞蹈的 素描 。
28 在他的囚室內(nèi)，Michael坐在桌前，桌上有一小疊紙，最上面的一張紙上的 素描 畫得很是差勁。
29 1926年拜高劍父為師，翌年入高劍父的春睡畫院學(xué)習(xí)，并一度在廣州烈風(fēng)美術(shù)學(xué)校兼習(xí) 素描 。
30 她笑著對(duì)我說，就在打噴嚏時(shí)的某一瞬間我像人猿泰山。她還問我能不能保持住這個(gè)姿勢(shì)，她可以給我畫一張人猿泰山的 素描 。
31 這位畫家在 素描 上撒粉使其變?yōu)榘档膱D像.
32 素描 教學(xué)深刻地影響著每一個(gè)造型工作者的成長(zhǎng)，影響著每所美術(shù)院校乃至一個(gè)*的美術(shù)發(fā)展。
33 用我的話來(lái)轉(zhuǎn)述安妮特的觀點(diǎn)：從合適的 素描 本開始吧。
34 論文綜合地質(zhì)雷達(dá)與地質(zhì) 素描 法兩種常用超前預(yù)報(bào)方法的優(yōu)點(diǎn)，形成一種實(shí)用型綜合超前預(yù)報(bào)方法。
35 但是，我們需要改善的設(shè)施，并有更多的空間，并為人體 素描 天窗。
36 炭筆效果模擬出該圖像的 素描 畫。
37 在這些混合材料的綻放、閃亮及沉淀當(dāng)中，石墨模糊了 素描 與油畫的界限，同時(shí)又將這多種因素統(tǒng)統(tǒng)融合到攝影與繪畫之間的當(dāng)代對(duì)話之中。
38 在“設(shè)計(jì) 素描 ”教學(xué)中，應(yīng)貫穿機(jī)械、自然、意像幾大塊，作為教學(xué)運(yùn)作的順序。
39 一名女工在文化中心學(xué)習(xí) 素描 .
40 要得到一張木炭 素描 ,由顧客提供的照片首先一定要重印和放大.
41 徐悲鴻擅于從我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化中吸取各種養(yǎng)份，同時(shí)也很注重“洋為中用”，對(duì)西洋 素描 法及其發(fā)展都有獨(dú)到之見解。
42 甚至你會(huì)寫作嗎？你一拿到筆的時(shí)候，沒有規(guī)則讓你必須寫作。你會(huì)畫 素描 ，亂寫一氣？信筆涂鴉？畫畫？
43 這年輕女士對(duì)城外草地和河流的蠟筆 素描 畫得非常逼真。
44 我們預(yù)計(jì)每次 素描 練習(xí)都會(huì)令我們看上去像是不成氣候的藝術(shù)家。
45 她的手藝提高了，還熟練地掌握了草圖 素描 法。
46 淡淡的思念，譜寫一首首甜蜜的詩(shī)篇，深深的掛牽，勾勒一幅幅浪漫的畫卷；濃濃的愛戀， 素描 一縷縷溫柔的繾綣，久久的相伴，印證一段段永恒的誓言。125要愛我，攜手幸福路，相愛到永遠(yuǎn)。
47 了解解剖對(duì)人體 素描 是至關(guān)重要的。
48 我早上7：30做人體 素描 ，畫面中的胰腺上有一個(gè)很明顯的腫瘤。
49 素描 不僅是測(cè)量并且記錄，而且還是接納。當(dāng)觀看的密度達(dá)到一定的程度，人們就會(huì)意識(shí)到同等強(qiáng)烈的力量，透過他正在仔細(xì)察看的現(xiàn)象，向他襲來(lái)。約翰?伯格
50 俄羅斯列賓美術(shù)建筑系 素描 教學(xué)繼承了俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義造型藝術(shù)傳統(tǒng)，并以此為教學(xué)原則。
51 至今我仍珍藏著你那幾張 素描 ：幾個(gè)肥胖的德國(guó)游客，兩眼直直地盯著蒙娜麗莎畫像，顯然缺乏欣賞力。
52 1916年入上海 復(fù)旦* 法文系半工半讀，并自修 素描 。
53 但他不教我們畫 素描 ,從來(lái)不會(huì)用填鴨的方式教學(xué)生.
54 以實(shí)體、實(shí)景，以及人體 素描 為練習(xí)主題。
55 既似國(guó)畫大寫意之手法，又似工筆 素描 之纖細(xì)。
56 我從化妝盒里拿出幾枝油筆，在一本旅行指南上畫他的臉部 素描 ，這是我*能找到的紙。
57 安妮拿出畫本和鉛筆,迅速地畫了一幅印第安人的 素描 .
58 而她周圍和身后屏幕上的畫面也在相片、詩(shī)詞、充滿異域風(fēng)情的人物和地方的 素描 畫之間轉(zhuǎn)換著，并伴隨著跌宕起伏的音樂配合著故事的發(fā)展。
59 隨后的12年里，他浪跡于歐洲與北非，在咖啡店里為游客畫 素描 ，或者打些零工。
60 吳氏藝院創(chuàng)辦于1990年，教授油畫、版畫、 素描 、水彩、水粉、兒童畫及美術(shù)基礎(chǔ)課程。
61 我從化妝盒里拿出幾枝油筆，在一本旅行指南上給他畫臉部 素描 ，這是我*能找到的紙。
62 樹影在天上 素描 著，暗紅色的光暈了一圈淡紫。風(fēng)一吹，畫布動(dòng)起來(lái)。天漸漸晚了，湖水泛著曖昧的光，偶爾一條魚躥上來(lái)，那光瞬間化成了一圈圈的漣漪。王劍冰
63 當(dāng)我拿來(lái)?yè)?dān)架上的 素描 時(shí)我發(fā)現(xiàn)了秘書的陰私。
64 學(xué)習(xí)如何繪制的卡通漫畫，由我們的專家 素描 畫家辮子的女孩在這個(gè)自由繪畫教學(xué)視頻。
65 翌年他赴巴黎留學(xué)，后又轉(zhuǎn)往柏林、比利時(shí)研習(xí) 素描 和油畫。
66 爸爸*的書本也擺進(jìn)了屋，還有媽媽的安樂椅、喬的書桌、艾美*的 素描 。
67 漢字屬于表意文字，但它并不是對(duì)事物的簡(jiǎn)單的 素描 ，而是將客觀事物高度概括后的符號(hào)表現(xiàn)形式，是人們思維的一種成果。
68 丹。皮喬奧維奇用馬克筆在箭廠空間的玻璃門上畫一些 素描 。
69 把東西偷過來(lái)，留作后用。隨身攜帶 素描 本，寫進(jìn)你的書里。把從雜志上撕下來(lái)的放到你的剪貼簿中。
70 而在這次個(gè)人藝術(shù)展中，我們看到了他完整的創(chuàng)作理念和藝術(shù)成果，包括平面的油畫 素描 作品以及立體的懸掛裝置。
71 端午即到，來(lái)個(gè) 素描 ：喝一口雄黃酒，一步三搖；看一場(chǎng)浪漫劇，一飽三倒；打一回小麻將，一圈三自摸；收一條小問候，一讀三聲笑。呵呵，端午美不死你！
72 我國(guó)高校的 素描 教學(xué)中“千人一面”的現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重，學(xué)生個(gè)體的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)還是沒有得到足夠的重視。
73 拉波特聲稱，她出售這些 素描 畫純粹是為了她的“使命”，而且把它們留給親屬也是毫無(wú)意義的。
74 第四階段評(píng)分B六十七歲退休，培養(yǎng)了新的愛好：制陶， 素描 ，油畫，攝影，寫作，歌劇，旅行，一顆更加和善的心。拿B完全沒問題。
75 里奇小姐擅長(zhǎng)人物 素描 .她很聰明,畫人物維妙維肖.
76 了解如何節(jié)省 素描 畫它之前你的設(shè)計(jì)時(shí)，畫在這個(gè)自由與錄像藝術(shù)課水彩畫日落。
77 當(dāng)這批 素描 畫在俄羅斯圣彼得堡的冬宮博物館展出時(shí)，博物館方面就曾將之稱為是畢加索的“溫柔”時(shí)代或“熱納維耶芙”時(shí)代。
78 對(duì)孩子的小手來(lái)說，指示筆是一個(gè)比鼠標(biāo)更舒適的指向設(shè)備，它還可以使孩子們創(chuàng)作出他們自己的數(shù)字 素描 畫。
79 你要畫 素描 ，亂寫一氣，信筆涂鴉，或是畫畫？
80 炭筆 素描 將圖像顯示為炭筆素描.
81 特別在新*成立以后，藝術(shù)院校開設(shè)人體 素描 課，更促進(jìn)了人物畫的發(fā)展。
82 我畫的都是簡(jiǎn)筆畫，只是其中運(yùn)用到 素描 的一些基礎(chǔ)，不然畫出來(lái)的人物會(huì)變形。
83 達(dá)芬奇的 素描 里,經(jīng)常是五六次嘗試才能畫出一條線的準(zhǔn)確位置.
84 幾星期后，武裝部隊(duì)在夜晚會(huì)巡邏于社區(qū)之間，甚至警方還張貼出了嫌疑犯的 素描 畫。
85 于是我買了一本'巴洛克建筑'，做了一些 素描 ，希望能夠從對(duì)西方建筑。
86 1916年,入上海 復(fù)旦* 法文系半工半讀,并自學(xué) 素描 。
87 什么事先構(gòu)圖,從整體到局部,這種西式 素描 法在他這里都不見蹤影。
88 徐悲鴻自幼隨父親徐達(dá)章學(xué)習(xí)詩(shī)文書畫,1919年赴法國(guó)留學(xué),1923年入巴黎國(guó)立美術(shù)學(xué)校,學(xué)習(xí)油畫、 素描 ,并游歷西歐諸國(guó)觀摹研究西方美術(shù)。
89 端詳著這幅惟肖惟妙的 素描 作品,不由地“嘖嘖”。
90 安海燕畫的雷鋒事跡里,既有*傳統(tǒng)的工筆線條,又有西洋 素描 的寫實(shí)感,畫面疏密相間,“讓孩子們剪起來(lái)一目了然,對(duì)雷鋒精神有最直觀的認(rèn)識(shí)”。
91 雖然不喜歡徐勇,但他做事還是有口皆碑,很靠譜的,于是將張悍的相貌簡(jiǎn)單描述了一下,甚至還拿鉛筆畫了一張 素描 。
92 還有前海西街18號(hào),郭沫若故居院里他的那尊全身銅像,用鋼筆 素描 法畫在紙上的難度也不小。
93 廣義的 素描 理念拓展了傳統(tǒng)的范圍,在當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域里表現(xiàn)出綜合性方法的視覺作用。
94 雖然魏小寶知道此蒼老師非彼蒼老師,不過這不重要,畢竟 素描 課上的蒼老師也不賴。
95 他癡迷于肖像印藝術(shù)的研究,廣泛吸收了西洋 素描 、版畫、漫畫等技法,中西合璧,杰構(gòu)迭現(xiàn)。
96 田元光實(shí)在是使不來(lái)毛筆,也不想上前露丑,只能推脫的說:劉老師,我*開始學(xué)畫,打的基礎(chǔ)就是 素描 ,也成羨慕過國(guó)畫的瀟灑。
97 立體打底的*步就是用明暗和深淺不一的粉底,以 素描 的手法,在臉的各個(gè)部位進(jìn)行彌補(bǔ)與雕刻,以達(dá)到完美協(xié)調(diào),有立體感。
98 拿西方的 素描 寫生法則叫你用*毛筆畫素描,毛筆和線條的表現(xiàn)力完蛋了,*人那種看對(duì)象的方式永遠(yuǎn)失落了。
99 居室雖沒有鋪錦列繡的遺產(chǎn),卻帶著一種小戶人家 素描 似的秀麗。
100 小男孩聲音里滿含興奮,正盯著崎嶇山路的第五屆支教生張威威抬起頭,看見孩子圖畫本上是學(xué)校的 素描 。
101 車窗外的城市,沉默空曠,車水馬龍的街頭,喧囂的人群,在晨光熹微中像一幅 素描 畫,淡淡的筆調(diào),顯得異常清冷。
102 幸好,密多羅恰精通 素描 ,他在漫長(zhǎng)的修行過程中,通過自己的記憶,把超過百名雪人的樣子一個(gè)一個(gè)畫出來(lái)。
103 他們?cè)谠煨徒Y(jié)構(gòu)上參照了西畫的 素描 、速寫法,努力將其納入*畫以線造型為基礎(chǔ)的體系中。
104 很快,天資聰穎、勤奮鉆研的方增先博采中外各家之所長(zhǎng),創(chuàng)造出一套融合西方結(jié)構(gòu) 素描 法和*水墨畫傳統(tǒng)的*畫人物新穎表現(xiàn)方法。
105 一張 素描 圖,幾句偈語(yǔ),諸行無(wú)常是生滅法,生滅滅已,寂滅為樂。
106 畫展展出的畢加索作品除彩粉畫和 素描 外,還包括德國(guó)斯圖加特州立繪畫館自1913年起收藏的一批出色的版畫作品。
107 龍彥在后世有學(xué)過那炭精畫,對(duì)這人物 素描 還是很有功底的。
108 范曾9日也趕到醫(yī)院,在莊則棟病榻前為他留下一幅珍貴的 素描 ,并將題字“小球推動(dòng)大球,斯人永垂不朽”交給莊夫人。
109 是,所以說我拍戲的時(shí)候,很多時(shí)候像一個(gè)畫家,一個(gè)作品上放滿了瑣碎的顏料,然后對(duì)著一個(gè)白布,忽然間這個(gè)靈感一來(lái),用紅色先來(lái)個(gè) 素描 。
110 他在駕馭顏色的能力上可以跟米開朗琪羅的精通 素描 法相匹敵。
111 若無(wú)平時(shí)人物 素描 資料的積累,是難以憑空杜撰出來(lái)的。
112 對(duì)于 素描 絲毫沒有功底的方俊來(lái)說,即使是比葫蘆畫瓢也不可能這么快,而且描的偏差率竟然那么的低。
113 二層油畫,三層是 素描 和彩粉畫。
114 曾任臺(tái)灣新竹師范油畫及 素描 專職教授。
115 其內(nèi)設(shè)的普通、黑白、懷舊、負(fù)像、浮雕、 素描 等6種照片特效,會(huì)讓每一個(gè)用戶都展現(xiàn)出藝術(shù)家的風(fēng)采。
116 不管是廣義性的還是狹義性的藝術(shù)、美術(shù)或 素描 ,其發(fā)展的歷程都表現(xiàn)著不同時(shí)代的價(jià)值取向。
117 經(jīng)過3個(gè)月的治療和刻苦訓(xùn)練,郭玲能用左手畫出漂亮的 素描 畫,寫一手工整的字體,癱瘓的右半身也逐步恢復(fù)了知覺,現(xiàn)在能依杖站立了。
118 漫畫韓非子、任長(zhǎng)霞、馬祖光等名人典故和名言名句, 素描 道德模范、“身邊好人”等,近150幅公益作品生動(dòng)、有趣,能夠吸引過往居民駐足觀看。
119 片方率先曝光了中英文兩款“夜孔雀版”海報(bào),此款海報(bào)以 素描 手法描繪了一位少女曼妙的身姿,背后還文了一只栩栩如生的蝴蝶。
120 周紹松看到孫弘寧徹底的服了軟,也就不為已甚,把任笑天畫的 素描 扔向了孫弘寧的懷中。
國(guó)畫怎么寫作文
1. *寫國(guó)畫的一篇作文
市博物館即將舉辦一個(gè)*畫展覽會(huì)，這個(gè)消息讓喜愛*畫的老爸高興得像中了彩票頭獎(jiǎng)似的手舞足蹈扭起了秧歌。老爸抵擋不住我的軟磨硬泡兼死纏爛打，終于松口答應(yīng)帶我一起去。我心里暗笑奸計(jì)得逞。
一進(jìn)展覽館，我就被那一幅幅各具風(fēng)貌，異彩紛呈的*畫給吸引住了，忙拉著對(duì)*畫頗有研究的老爸給我當(dāng)解說員。
老爸的那一通專業(yè)的長(zhǎng)編大論我全聽進(jìn)去了，唉，可是胃力不佳消化不了。我一句也沒有聽懂，卻要裝出一副聽得興致靡然津津有味的樣子，痛苦啊痛苦！我絞盡腦汁想一個(gè)合理的理由讓我自己去逛一逛。老爸好像洞穿了我的心思似的說：“你先把我說的參透參透，我到那邊去看一下，不要亂跑。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我接著獨(dú)自走到一幅《牡丹圖》旁邊，上看下看左看右看儼然一個(gè)專業(yè)地鑒
賞師。那幅畫上畫著一朵美麗的粉紅色的牡丹花，它栩栩如生地佇立在枝頭，薄如蟬翼的花辮上滾動(dòng)著一顆晶瑩透亮的小水珠，如果現(xiàn)在有一只蜜蜂闖進(jìn)來(lái)的話，它一定會(huì)被這無(wú)比逼真的牡丹花給騙了。
我又看了《猛虎下山》、《櫻花池》、《雨中江南》……每一幅畫顏色各異風(fēng)格不同，其中我最喜歡的是《金雞報(bào)曉》，嘻嘻，因?yàn)槲乙彩菍匐u的，所謂惺惺相惜嘛。畫上那只雄健的公雞有著油亮的脖子，頂著大大的紅冠，身上的羽毛被初升的太陽(yáng)染成了奪目的金黃色。它昂著頭挺著胸，雄赳赳氣昂昂的讓人仿佛能聽見它嘹亮的報(bào)曉聲。
展覽會(huì)結(jié)束時(shí)，我和老爸依依不舍地告別了那些美妙地*畫。雖然我現(xiàn)在對(duì)*畫的認(rèn)識(shí)還很膚淺，但我相信終有一天，我會(huì)成為一個(gè)*畫的專家。我坐在車上對(duì)我老爸說：“我會(huì)超過你的，咱們走著瞧！”老爸聽著怔了怔，露出一個(gè)意味深長(zhǎng)的笑。
2. 幫忙寫一篇關(guān)于國(guó)畫的作文
歷史不能忘
記得那是我剛剛康復(fù)的時(shí)候，孫老師就給我媽打來(lái)了電話，說我的“水粉畫5級(jí)證書”考出來(lái)了，也就意味著我可以學(xué)國(guó)畫，就這么迷迷糊糊地，我就與國(guó)畫打上了交道。
*章
出于國(guó)畫的種類繁多，簡(jiǎn)易不同。老師決定讓我工筆于花。雖然那天那個(gè)下午，我伴著紅嫩的太陽(yáng)，踩著愉快的節(jié)奏，伴著小鳥的歌聲。飛快地跑到了教室。但是我卻并不喜歡畫花，于是DD
老師畫，我就看；老師講，我就聽；老師一走，我什么都不會(huì)。等到老師要看時(shí)，我便亂畫一團(tuán)；高潔的菊花畫成了花團(tuán)，清淡的荷花畫成了玫瑰（用色用錯(cuò)了。）只好回去重畫，我也就成了沒有課間的人。
哎，畫吧，誰(shuí)讓咱交了學(xué)費(fèi)的。
第二章
老師見我對(duì)花不感興趣，便又讓我畫動(dòng)物，*天學(xué)的是貓。畫貓有趣，樓下李爺爺家有一只白貓，我可喜歡了。倘若學(xué)會(huì)了，還可以給它來(lái)個(gè)“特寫”呢！我便專心致志地學(xué)起來(lái)，于是DD
我的畫意有了長(zhǎng)進(jìn)，人人都夸我。
哎，畫吧，原來(lái)國(guó)畫這么有趣！這么實(shí)用！
第三章
后來(lái)，孫老師走了，又轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新老師，此人仔細(xì)看了我的畫，便讓我畫山水。山水？容易嗎？
老師并不知道我，而是讓我自己去練習(xí)，我便漸漸對(duì)它產(chǎn)生了興趣，于是DD
我的課間沒了，我自己在認(rèn)真練習(xí)。我在追求更高的成績(jī)，從一張小紙到四尺三開，我越畫越覺得它有趣，國(guó)畫，成了我的必修課。
哎，畫吧，它太讓我著
3. 【我喜歡畫國(guó)畫作文】
縷縷墨香縈繞在心靈深處，絢麗的色彩渲染在宣紙表面，一枚精致的印章映入眼簾，水杯中的水折射出了細(xì)微描繪的身影……國(guó)畫作品，高懸在墻面，這便是我喜愛的興趣。
自打*起，我顫抖著雙手跨入國(guó)畫的門檻，聽著老師的教導(dǎo)指示?？晌一顫婎B皮好動(dòng)的天性總會(huì)讓一張潔白的宣紙灑滿墨水；一幅精美的作品論為敗筆。
老師也曾告訴過我的母親：“你的女兒學(xué)不好國(guó)畫的，她太不安靜了……恬靜的課堂總會(huì)變成一鍋粥……”母親從未放棄過，她永遠(yuǎn)在激勵(lì)著我。直至我描繪著蘊(yùn)涵愛的國(guó)畫。
再也不會(huì)攪亂課堂，取而代之的是穩(wěn)重與耐心。我對(duì)國(guó)畫的興趣也走上了一條喜愛之路。
從那以后，我牢記住了了這份愛，由不羈變?yōu)榱藷釔?。歲月吹拂起零亂的作品，我對(duì)畫國(guó)畫的興趣也日益增加。
閑瑕時(shí)，我會(huì)情不自禁地毛筆寫意眼前的山水；空閑時(shí)，時(shí)而提起筆勾勒出精美的線條；無(wú)聊時(shí)，用顏色渲染著面前的白紙；我會(huì)靈活地將國(guó)畫化為一個(gè)美侖美奐的世界，將我對(duì)它傾心的喜愛繪入精致的工筆，豪放的寫意。金光四濺，我迎來(lái)了省級(jí)國(guó)畫比賽。
鼓起勇氣參加了比賽。老師一次又一次地告訴我“要將墨的濃淡調(diào)好?！?/p>
母親總會(huì)為我送來(lái)一杯溫?zé)岬呐Ｄ獭５业男睦锩靼祝何也⒉皇菫榱说锚?jiǎng)而比賽，為了那虛無(wú)的榮譽(yù)。
不因?yàn)閯e的，只因?yàn)閲?guó)畫它是我的摯愛，是我最喜愛的愛好……腰彎得痛，手累的酸。可我永遠(yuǎn)都會(huì)堅(jiān)持著，它是我的興趣，任何苦難也不能磨滅！數(shù)日后，作品交了上去，那一幅美麗的山水，被納入了獲獎(jiǎng)作品中。
靜靜觀望著那柔美的線條，我會(huì)心的笑了。你是我的興趣，線條中洋溢著努力的汗水，包孕著母親對(duì)我的愛！又一次站在桌前，品位著為完工的作品。
我不會(huì)放棄努力，更不會(huì)放下這一份愛好。失敗，只不過是妖魔在考驗(yàn)我的堅(jiān)貞；未完工，只不過是要澆灌更多的辛勤。
國(guó)畫，是我喜愛的興趣，也陶冶了我自己。畫國(guó)畫，永遠(yuǎn)是我最喜愛的興趣。
4. 繪畫作文怎么寫
給你兩篇參考：
1、繪畫這門藝術(shù)對(duì)我有著豐富的吸引力，情有獨(dú)鐘。
在我兩歲時(shí)，就開始拿著彩畫書，在紙上亂涂亂畫，當(dāng)時(shí)我迷戀看《奧特曼》動(dòng)漫，每當(dāng)我畫畫時(shí)，嘴里就不停的說：“看，這是奧特曼，這時(shí)怪獸，奧特曼出擊！”有時(shí)爸爸、媽媽會(huì)來(lái)看我的杰作，引得他們哈哈大笑！你們猜怎么了？原來(lái)我在紙上畫了奇形怪狀的圓，又畫了個(gè)正方形，分別代表怪獸和奧特曼，他們相對(duì)的中間還有許多的線條，是他們打斗時(shí)相互發(fā)射的激光。
每次畫完后，媽媽都會(huì)表?yè)P(yáng)我，她知道，如果那一次對(duì)我的畫提出批評(píng)，我這座活火山就會(huì)爆發(fā)。當(dāng)時(shí)我不是對(duì)媽媽吵鬧，而是對(duì)媽媽大哭一場(chǎng)，記得有一次，我的嗓子都哭啞了。
后來(lái)，慢慢的，我覺得畫畫越來(lái)越有意思，于是，就纏著媽媽給我報(bào)畫畫班，媽媽開始不同意，我就鬧，纏了一個(gè)多月，媽媽拗不過我，只好給我報(bào)了畫畫班。學(xué)了半年，全家人都發(fā)現(xiàn)我的繪畫越來(lái)越好，讓人一看好像和真的一樣，還有種立體感。
在多種多樣的繪畫里，我最喜歡的要數(shù)水粉畫了，水粉畫不但顏色鮮艷，而且畫出來(lái)后讓人感覺有一種舒適的滋味，繪畫世界里，像神馬素描呀，國(guó)畫呀，水粉畫的基本功呀，對(duì)我來(lái)說是不在話下。
現(xiàn)在，主攻卡通人物，大部分是臨摹。畫卡通人物可練的時(shí)間不短了，我手上經(jīng)常會(huì)磨出小泡泡，都是被畫筆磨的哦！學(xué)校的美術(shù)本上，卡通人物無(wú)處不在，連班里的同學(xué)都借給我童話書，換走我的美術(shù)本，說是要給朋友看一看。
我的小手因?yàn)楫嫯嫷臅r(shí)間長(zhǎng)了，所以細(xì)嫩的小手指上不時(shí)磨出泡來(lái)，都有了老繭，唉！好辛苦呀！但是，我下定決心，不管以后繪畫夢(mèng)想的路途會(huì)怎樣，又多辛苦，我都會(huì)堅(jiān)持下去！
我在繪畫這門藝術(shù)中慢慢成長(zhǎng)，繪畫就像一盞燈，點(diǎn)亮了我的人生
2、在我*放暑假的時(shí)候我參加了美術(shù)培訓(xùn)班，我非常高興。于是決定要好好學(xué)，不讓爸爸媽媽白掏學(xué)費(fèi)。
我剛進(jìn)美術(shù)班時(shí)我人生地不熟的，畫畫技術(shù)還非常差，才開始老師給新生講素描怎么拿筆，怎樣畫線條什么的，老師還給我們講水粉一種顏料與另一種顏料相混合能變成什么顏色：如黃色加藍(lán)色邊綠色等，后來(lái)我們畫正方體和長(zhǎng)方體的素描畫。我在畫的時(shí)候很不順利不是畫斜就是畫成曲線，后來(lái)我借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和老師的指點(diǎn)，我畫畫的技術(shù)越來(lái)越好了。過了幾個(gè)月我主動(dòng)要求爸爸給我報(bào)常年班，后來(lái)我交了一些朋友與他們一起克服困難，把一些難畫的畫一張張的給畫了出來(lái)。
在這一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)過程中我體會(huì)到了很多道理：主要感受到學(xué)習(xí)和生活中的任何事情只要堅(jiān)持到底就會(huì)勝利、互幫互助使生活更精彩
5. 有關(guān)國(guó)畫的作文
我的房間里有一幅山水畫。
它是舅舅送我的。聽說這是一幅獲獎(jiǎng)畫，作者把它送給舅舅，舅舅又把它轉(zhuǎn)送給我。
這幅畫較大，大概兩張桌長(zhǎng)，一桌寬吧！畫的上端寫著四個(gè)字：清秋夏華。畫上是幾座山，山上隱約浮現(xiàn)出連綿的城墻，向遠(yuǎn)處蜿蜒隱去。
一條瀑布越過巨石的阻攔，從山間飛流直下，濺起無(wú)數(shù)晶瑩的水花，激起了一片迷茫的白霧。霧隱去了山腳，使整幅畫顯得隱約。
瀑布流了下來(lái)，化作涓涓細(xì)流，從石頭縫間流去。水波似乎上下抖動(dòng)著，我仿佛還聽到了流水嘩嘩流動(dòng)的聲音。
岸邊是數(shù)株火紅的梅花。梅花的顏色有深有淺，更顯出層次感。
6. 我的藝術(shù)之路作文寫國(guó)畫的開頭
一幅氣勢(shì)磅礴的書法作品懸掛在一面墻上，令人忍不住想要走近去看一看，這是哪一位書法藝術(shù)大師留在紙上的珍品……
這幅作品便是一個(gè)日本書畫家在*展出作品中的一幅。雖已經(jīng)忘了這位書畫大師的姓名，但他書畫之中的磅礴之氣，書法中字里行間露出來(lái)的淡淡書香氣，畫作中漸漸透出的古樸，卻都令我至今記憶猶新。
那是在一個(gè)夏日，我路過一個(gè)展覽館，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)展覽正在里面舉行。我走了進(jìn)去，一入門，一幅巨大的草書作品映入我的眼簾——這是一幅對(duì)聯(lián)，右聯(lián)如獅一般豪邁，左聯(lián)如虎一般驕傲。這將我牢牢吸引住了，誰(shuí)能寫出這樣的作品？我不禁心生疑惑。而令我大吃一驚的是：這是日本書畫大師的佳作！
一個(gè)外國(guó)人，卻能與*國(guó)粹——書法、國(guó)畫擦出如此耀眼的火花，這能不讓人驚奇嗎？
展館里雖然人不多，但每一個(gè)人都沉浸在這濃濃的墨香之中：一個(gè)年輕人專注地盯著一幅畫，似乎看到了畫中所描繪的一切；兩個(gè)老爺爺正對(duì)著一幅行書作品點(diǎn)評(píng)，光從神態(tài)就可以看出他們對(duì)作品贊不絕口；一個(gè)5、6歲的孩子看著一幅畫出了神……
不得不說，他的書法作品氣勢(shì)逼人，但真正令我震撼的，是他畫筆下的一切：一幅幅形態(tài)各異的松、竹、柏，一幅幅正在激烈戰(zhàn)斗的戰(zhàn)場(chǎng)描繪，一幅幅民間逸事……特別是那幾幅描繪戰(zhàn)場(chǎng)的，當(dāng)你站在它們面前時(shí)，你一定會(huì)被震撼。
一陣肅殺之氣撲面而來(lái)，雙方將士們個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，躍躍欲試，主將們也神情嚴(yán)肅地討論著。戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，千軍萬(wàn)馬交纏在一起，氣勢(shì)恢宏！那神態(tài)，仿佛要將敵人斬盡殺絕！當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)之中兩方軍隊(duì)均傷亡慘重時(shí)，一方的將士重新鼓起勇氣，為*沖鋒陷陣。終于，敵人被擊敗，英勇無(wú)畏的將士們?nèi)〉昧俗罱K的勝利！
——這是一幅組圖所表現(xiàn)出來(lái)的。
天哪！一個(gè)外國(guó)藝術(shù)家竟能用*的傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)出這樣令人難以置信的場(chǎng)面！
我深深被他折服了，當(dāng)走出展覽館時(shí)，我的心中依然泛著漣漪。
7. 介紹國(guó)畫的作文499字
我從四歲開始就在美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)繪畫，當(dāng)時(shí)的我，十分沒興趣，老是畫走了樣，明明是根蘿卜，差點(diǎn)畫成了章魚，明明是條恐龍，卻畫成了什么的怪物``````于是，老師教我們先起稿， 再畫畫.我按照老師所說的去做，不到一個(gè)月，畫畫水平漸漸地提高了，已經(jīng)是家常便飯了.無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是寒冬還是酷暑，從不間斷. 至今已經(jīng)堅(jiān)持8年了，現(xiàn)在，繪畫已成了我學(xué)習(xí)和生活中難以割舍的一部分。
在繪畫方面我還取得了不少成績(jī)呢，已多次獲得*市*生繪畫書法作品比賽美術(shù)類比賽一、二、三等獎(jiǎng)和其它各類獎(jiǎng)項(xiàng)。從油畫棒畫、油水分離畫、線描畫、黑白畫、紙版畫、水粉畫，到現(xiàn)在我學(xué)的國(guó)畫，我都非常喜歡，從中我不但學(xué)到了許多繪畫知識(shí)和技能，還學(xué)到了許多常識(shí)，了解了許多畫家的作品和他們眼中筆下的大千世界。
馬上我就又要升班了，開始學(xué)習(xí)素描和色彩。 在我學(xué)過的繪畫方法中，最令我感到神秘的要算是國(guó)畫了。
簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙，既能畫花鳥、山水，又能畫動(dòng)物和人物。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神似的感覺。
更神奇的是畫在紙上的墨和顏料，遇水不會(huì)掉色。國(guó)畫真不愧是我國(guó)的瑰寶。
國(guó)畫不但好看，它的畫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以畫出不同意境的畫，畫出來(lái)的畫有一種很強(qiáng)的立體感。
在工筆畫中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上顏色畫在紙上，然后再用一根干凈的筆蘸上清水，把顏色往外帶，根據(jù)需要控制渲染的遍數(shù)，便會(huì)出現(xiàn)一種由深變淺的過度效果，畫面非常自然，這樣畫出的人物、花鳥、山水，給人一種栩栩如生，妙不可言的感覺……。
可以說，國(guó)畫帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我*的努力去掌握國(guó)畫的精髓。 繪畫已經(jīng)成為我的一項(xiàng)愛好。
每當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)想起畫畫；每當(dāng)我累了，我就會(huì)畫畫；每當(dāng)我煩悶的時(shí)候，畫畫會(huì)使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì)拿起畫筆……。繪畫帶給我的是輕松、喜悅、充實(shí)和智慧。
我很開心，無(wú)論在什么時(shí)候，繪畫都能陪伴我。無(wú)論怎么樣，我都不會(huì)放棄繪畫。
上星期星期六，我們一家和表妹一家去拜訪我們學(xué)校的中*美術(shù)教研室組長(zhǎng)李老師。李老師是我媽媽的同鄉(xiāng)。
爸爸媽媽想讓我和表妹一起在李老師家學(xué)*畫，我本來(lái)對(duì)畫畫沒什么興趣，后來(lái)爸爸媽媽對(duì)我說，試一試吧，我想那也好的。 這個(gè)星期六，我和表妹正式在李老師家學(xué)畫了。
李老師先給我們講了一些*畫的基本知識(shí)，比如：*畫的顏料是很環(huán)保的，因?yàn)樗鼈兌际菑闹参锘蛘叩V物中提煉出來(lái)的；毛筆的運(yùn)筆方式分為中鋒和側(cè)鋒……接著我們便開始畫了，我們畫的是牽?；ǎ蠋熃涛覀兿犬嫽ǘ?，后畫花托，*畫葉子和莖。老師教花朵的畫法是：先用花青畫上一個(gè)彎勾，再用同樣的顏色畫三個(gè)側(cè)鋒，再在花朵的中間用藤黃畫上一點(diǎn)，這是它的花蕊，這樣一個(gè)花朵就出現(xiàn)了。
花朵畫好以后再畫花托，在花朵的下面用調(diào)好的墨汁畫上托子一樣的東西，花朵就生動(dòng)起來(lái)了。我們接著畫葉子，用側(cè)鋒分別在左中右三個(gè)部位畫上三筆，用墨要均勻，然后添上葉脈。
*畫葉莖，葉莖要有枯有嫩的才好。 我和表妹畫了一朵又一朵的牽?；?，又添上一片又一片的葉子。
老師教我們布局，調(diào)顏色，區(qū)分濃淡，注意用筆，一幅美麗的牽?；▓D出現(xiàn)在我們眼前，沒想到我也能畫出這么漂亮的*畫來(lái)，我高興極了。 學(xué)*畫真有趣??！我一定要學(xué)好它。
剛開學(xué)，媽媽就給我報(bào)了國(guó)畫班，我高興極了，因?yàn)?，我一直都想畫?guó)畫。 教我畫國(guó)畫的是一位男老師，他不高不矮，非常和藹可親。
剛開始老師教我們的時(shí)候，寥寥幾筆就畫出一幅美麗的畫，我羨慕極了，可是畫國(guó)畫并不是像我想象的那么簡(jiǎn)單，因?yàn)槭?次畫國(guó)畫，我沒有基礎(chǔ)，怎么也畫不好。我非常著急，但老師對(duì)我說：“畫國(guó)畫不能急，你練一段時(shí)間就能畫好了。”
聽了老師的話，我就振作起來(lái)。每天下午都練一幅畫，慢慢的，我畫的國(guó)畫一天比一天好，其中，有一幅叫海鷗的國(guó)畫，受到了老師和爸爸媽媽的贊揚(yáng)。
通過這件事，我明白了：無(wú)論做什么事情，都要有信心有毅力，認(rèn)認(rèn)真真地去做，就一定能做好。 國(guó)畫是*的精髓，*人善長(zhǎng)用軟軟的毛筆寫字，作畫，這些都是外國(guó)所沒有的。
我從小就喜歡畫畫，看到那些畫家把花，鳥，蟲，魚畫得栩栩如生，我心里總是蠢蠢欲動(dòng)。好不容易迎來(lái)了暑假，我趕緊抓住這個(gè)大好機(jī)會(huì)，央求媽媽在國(guó)畫班報(bào)了名。
一開始，老師教我畫枇杷，我沒把握好水分，水都滲出來(lái)，枇杷變成了一個(gè)“大胖子?！崩蠋熆戳丝矗f：“畫國(guó)畫要注意大小，疏密，濃淡，枯濕四種變化?！?/p>
我照著老師說的，認(rèn)認(rèn)真真地又畫了一遍，果然比*遍好了很多，畫起來(lái)也更得心應(yīng)手了。接下來(lái)，老師又教我認(rèn)識(shí)各種顏色，調(diào)顏色的各種技巧……一天下來(lái)，我的收獲很大，還受到了老師的表?yè)P(yáng)呢！ 這只是我邁出的一小步，想要畫得惟妙惟肖，還有很多的路要走呢，我要學(xué)齊白石畫蝦，徐悲鴻畫馬，黃胄畫牛。
夏練三伏，冬練三九?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修。
8. 急救 ,求關(guān)于國(guó)畫的作文
國(guó)畫
國(guó)畫，又稱“*畫”，我國(guó)傳統(tǒng)繪畫（區(qū)別于‘西洋畫’）。工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意，它的精神內(nèi)核是“筆墨”。
從美術(shù)史的角度講，民國(guó)前的都統(tǒng)稱為古畫。國(guó)畫在古代無(wú)確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來(lái)為區(qū)別于西方的油畫（又稱西洋畫）等外國(guó)繪畫而稱之為*畫，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”。它依照*民族特有的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作。
*畫，起源古，象形字，奠基礎(chǔ)；文與畫，在當(dāng)初，無(wú)歧異，本一途。.我國(guó)夙有書畫同源之說，有人認(rèn)為伏羲畫卦、蒼頡造字，是為書畫之先河。文字與畫圖初無(wú)歧異之分。
*畫歷史悠久，遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了畫在絲織品上的繪畫——帛畫，這之前又有原始巖畫和彩陶畫。這些早期繪畫奠定了后世*畫以線為主要造型手段的基礎(chǔ).19世紀(jì)以后，在政治、經(jīng)濟(jì)（特別是商業(yè)、文化發(fā)達(dá)的上海、北京（含天津）、廣州等中心城市，匯聚了一大批畫家，即以上海為中心的江浙畫家群，如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢松喦、陸儼少等人。1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，高舉起了反對(duì)封建文化的新文化運(yùn)動(dòng)大旗。在美術(shù)領(lǐng)域，主張革新的美術(shù)家們紛紛響應(yīng)新文化運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，通過變革傳統(tǒng)*畫來(lái)創(chuàng)造新的，適應(yīng)時(shí)代需要的新美術(shù)。
*畫的“畫分三科”，人物、花鳥、山水，表面上是以題材分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科”，即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面：人物畫所表現(xiàn)的是人類社會(huì)，人與人的關(guān)系；山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，將人與自然融為一體；花鳥畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體，相得益彰。這是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考，是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。
*畫在觀察認(rèn)識(shí)、形象塑造和表現(xiàn)手法上，體現(xiàn)了*民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀，在對(duì)客觀事物的觀察認(rèn)識(shí)中，采取以大觀小、小中見大的方法，并在活動(dòng)中去觀察和認(rèn)識(shí)客觀事物，甚至可以直接參與到事物中去，而不是做局外觀，或局限在某個(gè)固定點(diǎn)上。它滲透著人們的社會(huì)意識(shí)，從而使繪畫具有“千載寂寥，披圖可鑒”的認(rèn)識(shí)作用，又起到“惡以誡世，善以示后”的教育作用。即使山水、花鳥等純自然的客觀物象，在觀察、認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)中，也自覺地與人的社會(huì)意識(shí)和審美情。 李可染作品 趣相聯(lián)系，借景抒情，托物言志，體現(xiàn)了*人“天人合一”的觀念。
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9. 題目我了解了國(guó)畫三百字左右作文有哪些
國(guó)畫又稱宣畫，即用原料在宣紙，宣絹上繪畫，是東方藝術(shù)的主要形式。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆，墨，彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“*畫”簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”。
*畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，反映了*民族的民族意識(shí)和審美情趣，體現(xiàn)了古人對(duì)自然，社會(huì)及與之相關(guān)聯(lián)的政治，哲學(xué)，宗教，道德，文藝等方面的認(rèn)識(shí)。*畫強(qiáng)調(diào)“外師造化中得心源”和深厚的傳統(tǒng)文內(nèi)涵，融化物我，創(chuàng)作意境，要求“意存筆先，畫盡意在”，達(dá)到以形寫神，形神兼?zhèn)?，氣韻生?dòng)。
下面來(lái)說說我學(xué)國(guó)畫的時(shí)候，準(zhǔn)備好宣紙和文房四寶。老師拿出了一幅盛開的桃花，上面畫著飛舞的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，栩栩如生，真像活了一樣，好看極了。老師一筆一畫地畫，畫慢慢的形成了，一幅美麗的桃花展現(xiàn)在我的眼前，粉紅色的桃花，黃藍(lán)色的蝴蝶，從遠(yuǎn)處看像真的一樣。老師走過來(lái)說：“這幅畫畫的這么好，去裝表一下，拿到世界大賽去評(píng)獎(jiǎng)，結(jié)果還拿到了金獎(jiǎng)。
國(guó)畫給我?guī)?lái)了不少的快樂和信心，我愛國(guó)畫。
10. 怎樣寫好畫畫的作文
“愛藝術(shù)并不表示懂藝術(shù)，懂藝術(shù)并不表示會(huì)藝術(shù)，藝術(shù)不是模仿，而是超脫是創(chuàng)造。它需要人去為它奉獻(xiàn)去犧牲，去把它當(dāng)作一個(gè)神魂顛倒的情人?！?
從小，我就對(duì)繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽問我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說：“我想學(xué)畫畫?！睆拇耍遗c繪畫結(jié)下了不解之緣。
繪畫不僅給我?guī)?lái)了樂趣，也給我?guī)?lái)了好朋友似的安慰。在我開心的時(shí)候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時(shí)候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
繪畫有著別具一格的魅力。無(wú)論是素描、國(guó)畫都是我非常喜歡的。
在我學(xué)過的繪畫方法中，最令我感到神秘的要算是國(guó)畫了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙，既能畫花鳥、山水，又能畫動(dòng)物和人物。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把萬(wàn)千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神似的感覺。更神奇的是畫在紙上的墨和顏料，遇水不會(huì)掉色。國(guó)畫真不愧是我國(guó)的瑰寶。
國(guó)畫不但好看，它的畫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以畫出不同意境的畫，畫出來(lái)的畫有一種很強(qiáng)的立體感。在工筆畫中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上顏色畫在紙上，然后再用一根干凈的筆蘸上清水，把顏色往外帶，根據(jù)需要控制渲染的遍數(shù)，便會(huì)出現(xiàn)一種由深變淺的過度效果，畫面非常自然，這樣畫出的人物、花鳥、山水，給人一種栩栩如生，妙不可言的感覺……?？梢哉f，國(guó)畫帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我*的努力去掌握國(guó)畫的精髓。
繪畫培養(yǎng)了我做事認(rèn)真的好習(xí)慣。繪畫使我比別人多了一種表達(dá)思維的方式，我常常用畫把我心里想的東西畫出來(lái)。有時(shí)我在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，也習(xí)慣用圖形或線條來(lái)表示，甚至一幅完整的圖畫。這樣做，我會(huì)覺得我的解題思路非常清楚，解題速度也快多了。繪畫還使我養(yǎng)成了敏銳的觀察力，這種觀察力不僅表現(xiàn)在我的畫里，還在生活中，媽媽總說我看問題的方式與眾不同。 繪畫已經(jīng)成為我的一項(xiàng)愛好。每當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)想起畫畫；每當(dāng)我累了，我就會(huì)畫畫；每當(dāng)我煩悶的時(shí)候，畫畫會(huì)使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì)拿起畫筆……。
我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。它現(xiàn)在會(huì)伴隨著我走下去，我相信，以后也會(huì)，繪畫會(huì)伴隨著我的一生。因?yàn)椋覍?duì)它有獨(dú)特的感情。以前，我學(xué)過電子琴、舞蹈等等，但都沒有堅(jiān)持下來(lái)，惟獨(dú)繪畫，我堅(jiān)持了將近有10年了，這份感情，只可意會(huì)，不可言傳。
我很開心，無(wú)論在什么時(shí)候，繪畫都能陪伴我。無(wú)論怎么樣，我都不會(huì)放棄繪畫
烏龜素描畫法步驟
烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，下面是烏龜素描畫法步驟，請(qǐng)看：
烏龜素描畫法步驟1 烏龜素描畫法步驟2
烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動(dòng)物之一。是現(xiàn)存古老的爬行動(dòng)物。特征為身上長(zhǎng)有非常堅(jiān)固的甲殼，受襲擊時(shí)龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內(nèi)（除海龜和鱷龜）。大多數(shù)龜均為肉食性，以蠕蟲、螺類、蝦及小魚等為食，亦食植物的莖葉。*各地幾乎均有烏龜分布，但以長(zhǎng)江中下游各省的產(chǎn)量較高。廣西，山東各地也都有出產(chǎn)，尤以桂東南、桂南等地?cái)?shù)量較多。國(guó)外主要分布于日本、巴西和朝鮮。
該物種已列入《華盛頓公約》（CITES ）附錄Ⅲ，**林業(yè)局2000年8月1日發(fā)布的《*保護(hù)的有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的'陸生野生動(dòng)物名錄》。
鑒別特征：頭中等大；吻端向內(nèi)側(cè)下斜切；喙緣的角質(zhì)鞘較薄弱；下顎左右齒骨間的交角小于90度。背甲具3條縱棱。
形態(tài)描述依據(jù)江蘇、上海、浙江、安徽、湖北、廣西9雄8雌2幼共19號(hào)標(biāo)本描述。雄性背甲長(zhǎng)94～168mm，寬63.2～105mm；雌性背甲長(zhǎng)73.1～170mm，寬52～116.5mm。頭中等大小，頭寬約為背甲寬的1/4～1/3；頭頂前部平滑，后部被以多邊形的細(xì)粒狀小鱗；吻短，端部略微超出下顎，并向內(nèi)側(cè)下方斜切；上喙邊緣平直或中間部微凹；鼓膜明顯。背甲較平扁。有3條縱棱，雄性成體棱弱。頸盾小，略呈梯形，后緣較寬；椎盾5枚，*枚五邊形，寬長(zhǎng)相等或長(zhǎng)略大于寬，第二至第四枚六邊形，寬大于長(zhǎng)；肋盾4枚，較之相鄰椎盾略寬或等寬；緣盾11對(duì)；臀盾1對(duì)，呈矩形。背甲盾片常有分裂或畸型，致使盾片數(shù)超過正常數(shù)目。甲橋明顯，具腋盾和胯盾，腋盾的大小變異殊大。腹甲平坦，幾與背甲等長(zhǎng)，前緣平截略向上翹，后緣缺刻較深，前寬后窄；雄性腹甲的后中部略凹；喉盾近三角形；肱盾外緣較長(zhǎng)，似呈楔形；腹盾縫>股盾縫>胸盾縫>喉盾縫>肛盾縫>肱盾縫。四肢略扁平。前臂及掌跖部有橫列大鱗；指、趾間均全蹼，具爪，尾較短小。
頭骨有一骨質(zhì)顴弓；方軛骨與眶后骨，軛骨相切接；頂骨前緣平截，后端延伸至上枕骨末端；上枕骨脊后部略為上翹；鱗骨后部成銳角。上顎咀嚼面中等，無(wú)中央嵴。骨質(zhì)內(nèi)鼻孔位于眼眶后半部的同一平面上。下顎左右齒骨間的交角小于90度；冠狀骨與下顎長(zhǎng)之比為1:2.8。椎板8枚，略呈六邊形，有的幾呈矩形；肋板8對(duì)；緣板11對(duì)。腹甲與背甲以骨縫連接，甲橋弱。有較發(fā)達(dá)的腋柱和胯柱，向上仲達(dá)肋板外緣；肱胸盾縫橫切于內(nèi)腹板后部1/4或更少。生活時(shí)，背甲棕褐色，雄性幾近黑色。腹甲及甲橋棕黃色，雄性色深。每一盾片均有黑褐色大斑塊，有時(shí)腹甲幾乎全被黑褐色斑塊所占，僅在縫線處呈現(xiàn)棕黃色。頭部橄欖色或黑褐色；頭側(cè)及咽喉部有暗色鑲邊的黃紋及黃斑，并向后延伸至頸部，雄性不明顯。四肢灰褐色。雄龜有異臭。染色體數(shù)2n=52。
怎樣畫生活場(chǎng)景速寫和風(fēng)景速寫
畫生活場(chǎng)景速寫,首先應(yīng)具有創(chuàng)作意識(shí).場(chǎng)景速寫的內(nèi)容不再是單一的物體表現(xiàn),而是多物體、多物種的組合.場(chǎng)景速寫對(duì)形式構(gòu)圖安排、畫面結(jié)構(gòu)組織、中心主題突出提出了新的要求,增加了情節(jié)發(fā)展和動(dòng)態(tài)呼應(yīng)等新內(nèi)容. 場(chǎng)景速寫是各類速寫的集成,它包括了人物速寫、動(dòng)物速寫、動(dòng)態(tài)速寫、道具速寫、風(fēng)景速寫等諸多速寫的表現(xiàn)形式.場(chǎng)景速寫的表現(xiàn)方法也囊括了所有速寫的表現(xiàn)技術(shù).場(chǎng)景速寫的作畫步驟更加自由,內(nèi)容可以無(wú)限制地添加,道具可以任意挪動(dòng),背景可以根據(jù)需要變換.場(chǎng)景速寫需要更強(qiáng)的整體控制能力和局部刻畫能力,需要更高的組織安排能力和對(duì)美感形式的把握.畫好場(chǎng)景速寫是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的前提條件. 場(chǎng)景速寫的訓(xùn)練包括中心、構(gòu)圖、情節(jié)、動(dòng)態(tài)、道具、背景等. (1)中心.場(chǎng)景速寫必須首先明確"畫面中心",又稱"趣味中心".場(chǎng)景的中心一般是某一個(gè)人或某一個(gè)景物,也就是場(chǎng)景中最能引起你的興趣,使你產(chǎn)生繪畫欲望的那一部分.場(chǎng)景中心一般置于畫面中央并以它為起點(diǎn)下筆. (2)構(gòu)圖.場(chǎng)景速寫的構(gòu)圖要在動(dòng)手下筆之前,心中有一個(gè)大體的輪廓.在速寫進(jìn)行中,將對(duì)象逐一安排在預(yù)想的框架中,其中可以根據(jù)畫面的需要進(jìn)行單個(gè)即興調(diào)整.場(chǎng)景速寫往往是將對(duì)象依主次關(guān)系先后畫出,再根據(jù)構(gòu)圖的要求和情節(jié)的說明添加物體或安排細(xì)節(jié),以達(dá)到構(gòu)圖豐滿完整、節(jié)奏強(qiáng)烈有趣的目的. (3)情節(jié).情節(jié)表現(xiàn)是寫生速寫的新內(nèi)容.情節(jié)即事情的變化和經(jīng)過,也就是各個(gè)部分圍繞著畫面主題內(nèi)容產(chǎn)生的發(fā)展變化.例如,我們畫一個(gè)開會(huì)的場(chǎng)景,畫面主題是開會(huì),畫面中心是會(huì)議發(fā)言人,情節(jié)發(fā)展就是與會(huì)者對(duì)發(fā)言的反應(yīng)和態(tài)度.在情節(jié)表現(xiàn)方面要注意,情節(jié)的發(fā)展不能呆板單調(diào),也不能背離主題和中心,既要講究前后左右的呼應(yīng),還要注意情節(jié)發(fā)展的合理性.比如主題是諷刺性的,可以向主題的反方向發(fā)展,例如畫一些看報(bào)紙、吃零食的情節(jié)和內(nèi)容; 如果是褒揚(yáng)性的,可以畫一些記筆記、聚精會(huì)神聽講的情節(jié)內(nèi)容. (4)動(dòng)態(tài).場(chǎng)景速寫中所指的動(dòng)態(tài)是畫面中單個(gè)或組合人物的動(dòng)作形態(tài).由于場(chǎng)景速寫主要對(duì)象是活動(dòng)著的眾多人物,眾人的動(dòng)作隨時(shí)發(fā)生著不同的變化,如何在畫面中安排好人的動(dòng)作變化是場(chǎng)景速寫中的一個(gè)重要問題.選擇人物的動(dòng)作應(yīng)注意兩個(gè)方面:*應(yīng)注意人物的動(dòng)作要符合主題的需要.例如在表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景中,要選擇人物勞動(dòng)的動(dòng)作,避免選擇勞動(dòng)中休息的動(dòng)作.第二應(yīng)注意人物的動(dòng)作要符合情節(jié)發(fā)展的需求,例如勞動(dòng)中的人,A的動(dòng)作不能雷同B的動(dòng)作,C 的動(dòng)作也不能與 A 和 B 相同.有時(shí)在表現(xiàn)同一動(dòng)作的情況下,我們可以選擇動(dòng)作過程中的不同點(diǎn),比如選擇A 的起點(diǎn),選擇B 的中途點(diǎn),選擇C 的結(jié)束點(diǎn)等等.也可以在相同的動(dòng)作中,采用人物方向不同的手法以避免畫面審復(fù)單調(diào). (5)道具.場(chǎng)景速寫中的道具描寫,不僅起到點(diǎn)綴畫面的作用,還能起到說明的作用.場(chǎng)景中的道具包括各種工具、家具陳設(shè)、人物用品、前景雜物等等.道具可以說明人物的身份、環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn),還可以填補(bǔ)畫面空白,連接、建立人物之間的關(guān)系,調(diào)節(jié)畫面結(jié)構(gòu)上主與次、 前與后、輕與重的節(jié)奏變化.說明性的道具描寫要完整、細(xì)致,點(diǎn)綴性的道具可以畫得比較輕松隨意,但是要控制道具的刻畫比重,不要超過主題的分量. (6)背景.場(chǎng)景速寫中的背景描寫,除了具有說明作用外,還起到深化主題、統(tǒng)一整體的作用. 背景包括天空、土地和遠(yuǎn)景,背景在形式上要服從和強(qiáng)化主題.例如在表現(xiàn)勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)面時(shí), 可以采用斜線、弧線來(lái)描寫背景中滾動(dòng)的飛云、飛揚(yáng)的塵煙和顫抖的地面等表現(xiàn)因素;在表現(xiàn)平靜時(shí),可以采用垂直線和平行線,描寫對(duì)稱的天空、筆直的樹干等表現(xiàn)因素.背景在表現(xiàn)手法上,要注意區(qū)別于主題的表現(xiàn)手法,主題繁,它就簡(jiǎn);主題重,它就輕;主題圓,它就方……這樣才能起到畫面節(jié)奏的既對(duì)立又統(tǒng)一的調(diào)整作用. 場(chǎng)景速寫要學(xué)會(huì)對(duì)被畫對(duì)象的"編組"和"挪動(dòng)".畫面中的人或物要編排成若干個(gè)組,形成組與組之間的對(duì)比和呼應(yīng).為了編好組,就需要對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的人或物進(jìn)行挪動(dòng),舍去無(wú)用、不美的因素,挪進(jìn)有用、美感的形象.這需要畫者大膽地對(duì)現(xiàn)場(chǎng)題材進(jìn)行取舍和組合.初學(xué)場(chǎng)景速寫,應(yīng)該由易到難,先選擇人物少、動(dòng)態(tài)穩(wěn)和情節(jié)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景進(jìn)行訓(xùn)練,如室內(nèi)兩三人的組合, 進(jìn)而逐步走向室外,到生活的工地、車站、集市等較為復(fù)雜的場(chǎng)所學(xué)習(xí),并培養(yǎng)成利用一切可以利用的條件,收集積累生活中的經(jīng)歷和感受的習(xí)慣,為下一步進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作做好準(zhǔn)備. 速寫是美術(shù)畫中的一種形式,是用鉛筆來(lái)表達(dá)思想的一種書面形式,它是可以讓人直觀得感受到作畫者的思維方式以及感受.然而,要用畫來(lái)表達(dá)思想并不是這么簡(jiǎn)單的,本文所說的不過是素描作畫的基礎(chǔ)知識(shí),要真正學(xué)會(huì)素描,還是要到專業(yè)的學(xué)校錢去學(xué)習(xí),上海育路真誠(chéng)推薦上海021 美術(shù)培訓(xùn)中心、上海三元色美術(shù)培訓(xùn)中心,這兩所學(xué)校,能讓所有向往藝術(shù)的人走上對(duì)的道路,是白領(lǐng),金領(lǐng),高考學(xué)生,少兒等所有美術(shù)愛好者的理想之地!~ 風(fēng)景速寫主要表現(xiàn)自然中的天、地、物三大關(guān)系.自然界的一切事物均發(fā)生在這三大關(guān)系中.在風(fēng)景速寫中,它們表現(xiàn)為對(duì)比關(guān)系,三大關(guān)系之間的描寫手法要盡量區(qū)別,運(yùn)用不同的線條,表現(xiàn)對(duì)它們的不同感受. 從我們的感覺上講,天空是空曠深遠(yuǎn)的,地面是連綿平坦的,物體是參差繁茂的.從造型的結(jié)構(gòu)上講,天是傾斜的,地是水平的,物是垂直的.我們的視覺中的一切形態(tài)都被安排在這三層關(guān)系中,受這三層關(guān)系的制約,尤其是造型上的透視比例變化. 一.如何表現(xiàn)天空 天空往往是風(fēng)景速寫畫面中占面積較大的部分.天空的表現(xiàn)對(duì)象主要是云,云是飄浮在空中的水蒸氣體,它的特點(diǎn)是漂浮不定,變化無(wú)常.云是天空中惟一可以施展造型手段的因素,所以云的表現(xiàn)決定了天空的造型質(zhì)量.在描寫云時(shí)我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn): (1)要表現(xiàn)云的體積.在外形上要注意轉(zhuǎn)折,在體面上要注意明暗層次,前后關(guān)系可以用重疊手法來(lái)表現(xiàn). 2)要表現(xiàn)云的形狀.云的造型是一些弧形的團(tuán)塊,要注意區(qū)別外形上的弧度、大小和間距, 還要注意它輪廓的虛與實(shí). (3)要表現(xiàn)云的透視.云的透視感是非常強(qiáng)的,這種透視是表現(xiàn)空間關(guān)系的主要手段,要注意云整體的透視大小變化,還要注意反映云的體積感的透視變形. (4)要表現(xiàn)云的運(yùn)動(dòng).云受風(fēng)的作用不斷變化和運(yùn)動(dòng),這種變化是有聯(lián)系的,要注意表現(xiàn)云的連接方式;云的運(yùn)動(dòng)是有方向的,要注意它方向的一致性. 天空的造型除了云的變化,還有一種大氣的透視變化.這種變化產(chǎn)生的原因是空氣中所含雜質(zhì)受光后折光率受密度的影響造成的.這種變化主要表現(xiàn)為明度變化,依據(jù)光線方向的不同, 明度變化的方式也不同.當(dāng)景物為順光時(shí)天空的上部暗,接近地面的下部亮;逆光時(shí)天空的上部亮,下部暗. 表現(xiàn)天空的明暗,還要注意天空與云的明暗襯托關(guān)系和云與地面物體的對(duì)比關(guān)系.云的潔白要靠天空的灰度來(lái)襯托,地面物體的亮度也要靠天空的灰度來(lái)對(duì)比反襯. 天空的表現(xiàn)性是很強(qiáng)的,它賦予線條極大的可能性.朗朗乾坤和急風(fēng)驟雨都依靠線條的造型來(lái)表達(dá).這種線型變化也為表現(xiàn)畫者的主觀感受帶來(lái)了條件.因此,在描寫天空時(shí),畫者可以充分表達(dá)自己的情感感受. 總之,天空是風(fēng)景速寫的三大部分之一.天空的空間感與地面和物體的透視關(guān)系相協(xié)調(diào), 天空的動(dòng)感與地面和物體的靜態(tài)相對(duì)立,因此天空的表現(xiàn)手法應(yīng)該與其它兩大部分相區(qū)別,線條要流暢,明暗要輕捷.天空不但可以烘托畫面的氣氛,還可以表達(dá)畫者的主觀感受,因此不要忽視對(duì)天空的描寫. 速寫是美術(shù)畫中的一種形式,是用鉛筆來(lái)表達(dá)思想的一種書面形式,它是可以讓人直觀得感受到作畫者的思維方式以及感受.然而,要用畫來(lái)表達(dá)思想并不是這么簡(jiǎn)單的,本文所說的不過是素描作畫的基礎(chǔ)知識(shí),要真正學(xué)會(huì)素描,還是要到專業(yè)的學(xué)校錢去學(xué)習(xí),上海育路真誠(chéng)推薦上海021 美術(shù)培訓(xùn)中心、上海三元色美術(shù)培訓(xùn)中心,這兩所學(xué)校,能讓所有向往藝術(shù)的人走上對(duì)的道路,是白領(lǐng),金領(lǐng),高考學(xué)生,少兒等所有美術(shù)愛好者的理想之地!~
