一:基礎(chǔ)心理學(xué)
基礎(chǔ)心理學(xué)的研究方向有認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等,其研究的都是心理學(xué)的根本性問題,是心理學(xué)*體系中不可或缺的*?;A(chǔ)心理學(xué)是一門歷史悠久的*,很適合有濃厚學(xué)術(shù)興趣和學(xué)術(shù)理想的考生,經(jīng)過深入的專業(yè)研究,備扮學(xué)子們將體味到古老智慧的靈動(dòng),在這個(gè)方向上我國(guó)高校和科研院所對(duì)這類人才的需求是比較穩(wěn)定的,而且待遇有保障。
二:應(yīng)用心理學(xué)
應(yīng)用心理學(xué)致力于將心理學(xué)理論應(yīng)用于促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展、解決人類的心理問題的實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)能在工程設(shè)計(jì)、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等*從事教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開發(fā)等工作的高級(jí)專門人才。培養(yǎng)熟練掌握心理咨詢方面的知識(shí),具有進(jìn)行心理測(cè)量、心理咨詢與心理治療、職業(yè)指導(dǎo)等技能的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才;具有運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,勝任心理學(xué)教學(xué)與科研、心理咨詢與心理治療等相關(guān)歲桐工作的應(yīng)用型專門人才。
三:發(fā)展與教育心理學(xué)
一般細(xì)分為發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)兩個(gè)方向。前者有認(rèn)知與仿雀灶思維發(fā)展、腦功能與認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展、兒童青少年心理咨詢等方向,后者有學(xué)習(xí)與教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)與咨詢、信息技術(shù)與教學(xué)心理、學(xué)校心理學(xué)等方向。教育問題是關(guān)系民生的社會(huì)性問題。一方面*和家長(zhǎng)大幅度增加青少年教育投入,另一方面青少年身心狀況并不樂觀,獨(dú)生子女問題開始凸顯,目前需要加強(qiáng)青少年心理發(fā)展問題的研究,并將相關(guān)成果傳播給大眾。
心理學(xué)考研專業(yè)科目有心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與心理測(cè)量。
心理學(xué)專業(yè)課,統(tǒng)考的專業(yè)課考試涵蓋心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心好鏈橋理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等*基礎(chǔ)課程。
自主命題的院校專業(yè)課考試科目發(fā)生了變化,例如北京理工*心理學(xué)專業(yè)課涵蓋考試科目有普通心理學(xué)、人格與發(fā)展心理學(xué)、心理實(shí)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)、變態(tài)心理學(xué);
*政法*心理學(xué)專業(yè)課涵蓋考試科目有普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)星學(xué)、社會(huì)心理學(xué);*林業(yè)*心理學(xué)專業(yè)課涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)等等。
擴(kuò)展資料:
心理學(xué)統(tǒng)友猛考雖是*統(tǒng)考,由教育部統(tǒng)一命題,但教育部并沒有指定參考教材。而現(xiàn)在考研市場(chǎng)上有許多參考教材,魚龍混雜,以至于反而讓童鞋們感到無所適從。以下為一些推薦參考教材:
1.《普通心理學(xué)》彭聃齡 北京師范*出版社(第四版)
2.《社會(huì)心理學(xué)》侯玉波 北京*出版社(第三版)
3.《發(fā)展心理學(xué)》林崇德主編 人民教育出版社
4.《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德 北京師范*出版社(第二版)
5.《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》郭秀艷、楊治良 人民教育出版社
6.《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》張厚粲 北京師范*出版社(第三版)
7.《心理與教育測(cè)量》戴海崎主編 暨南*出版社(第三版)
值得注意的是,這些是參考教材,想要更深入理解知識(shí)還需多涉獵相關(guān)其他教材。而且,對(duì)于自主命題的院校,注意關(guān)注其給出的指定參考教材。
參考資料來源:?jiǎn)久托睦韺W(xué)統(tǒng)考_百度百科
1、心理測(cè)量與咨詢方向
培養(yǎng)熟練掌握心理咨詢方面的知識(shí),具有進(jìn)行心理測(cè)量、心理咨詢與心理治療、職業(yè)指導(dǎo)等技能的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
具有運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,勝任心理學(xué)教學(xué)與科研、心理咨詢與心理治療等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。
2、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)
臨床心理學(xué)碩士研究生旨在培養(yǎng)具備較強(qiáng)研究能力及臨床心理學(xué)實(shí)踐技能的復(fù)合型臨床心理學(xué)高級(jí)專業(yè)人才。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究生要掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論、方法和技術(shù),并能運(yùn)用于臨床解決醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的心理學(xué)問題,能夠運(yùn)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)的方法、技術(shù),診斷、治療心理及心身疾病。
3、人力資源管理心理學(xué)
培養(yǎng)具有扎實(shí)的組織心理學(xué)、鎮(zhèn)寬顫現(xiàn)代人力資源管理與開發(fā)基礎(chǔ)理論,掌握行為科學(xué)與人事科學(xué)的基本理論,熟悉人力資源管理與開發(fā)的技能技巧與應(yīng)用實(shí)務(wù)的專業(yè)人才。著重培養(yǎng)較強(qiáng)的實(shí)際操作與實(shí)務(wù)管理與拓展技能。
4、管理心理學(xué)(工業(yè)心理學(xué))
熟悉管理心理學(xué)的基本理論和基本研究方法,了解管理情境中個(gè)體、群體、組織、領(lǐng)導(dǎo)心理和行為的特巧春征,并掌握管理心理學(xué)研究和企業(yè)人力資源開發(fā)的主干技術(shù),為今后從事具體管理工作或理論研究御敗工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、學(xué)習(xí)與教育心理學(xué)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)研究生掌握扎實(shí)的心理學(xué)理論、教育教學(xué)理論與方法、學(xué)習(xí)方法,具有獨(dú)立從事心理學(xué)研究和教育科學(xué)研究能力的各級(jí)各類學(xué)校師資、科研機(jī)構(gòu)和教育心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)研究人員及高層次的社會(huì)工作者。
心理學(xué)考研的方向包括心理測(cè)量與咨詢、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)(心理咨詢以及心理衛(wèi)生)、管理(工業(yè))心理學(xué)、人力資源管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)(包括廣告、消費(fèi))心理學(xué)。
心理學(xué)研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、人格、行為和人際關(guān)系等許多領(lǐng)域,也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康等發(fā)生關(guān)聯(lián)。
擴(kuò)展資料
心理學(xué)裂緩孫就業(yè)方向:
1、當(dāng)老師: 大中專學(xué)肆鏈校心理專業(yè)教師、心理健康教育與輔導(dǎo)教師、*生政治輔導(dǎo)員、中*心理健康教育教師、學(xué)生心理輔導(dǎo)員(班主任、學(xué)生工作)、教育機(jī)構(gòu)研究工作人員等。
2、公務(wù)員:心理學(xué)碩士可以參與的主要行政機(jī)構(gòu)是檢察官的普通判例法和教育委員會(huì)的行政*。各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)對(duì)教育機(jī)構(gòu)、監(jiān)獄等畢業(yè)生的需求量很大,各級(jí)都有一定數(shù)量的哪租準(zhǔn)入指標(biāo)。
參考資料來源:百度百科-心理學(xué)專業(yè)碩士
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