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*生寫作文的時候，一定要不斷的去寫日記，因為寫日記才能夠?qū)懞米魑?，而且寫日記的過程當中也就當時作文的練筆了，在這種情況下完全可以幫我們不斷的積累素材，甚至從某種程度上來講，堅持寫日記會保障最終的日記效果，慢慢的寫作文也就有了好的素材，很多東西都是可以不斷的磨練的。
孩子該不該上*班，并沒有標準的答案。因為每個孩子的性格特點都是不一樣的。對于一些比較敏感的，容易產(chǎn)生自卑的孩子來說，提前學習一些知識，能夠讓孩子在剛上*時，學習不會太吃力。也容易讓孩子在一開始時，就取得比較好的成績。這可能會讓孩子對自己更有信心，同時對學校也有很好的體驗。而對于性格比較急躁的孩子，提前學習到知識后，可能會讓孩子在上*時因為老師講的知識自己都學過了，從而對學習失去興趣。
**作文，相對于前幾年的學習，難度更大，要求也更高。輔導孩子寫好**作文，需要注意以下幾點：1. 著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力。要鼓勵孩子多產(chǎn)生自己的想法，并加以表達。這需要給孩子大量閱讀優(yōu)秀的文學作品、提供創(chuàng)作思路的引導，以及集中訓練孩子的想象力、表達能力等。2. 幫助孩子豐富語言表達技能。作為語文環(huán)節(jié)的重點，語言表達能力是作文成敗的關(guān)鍵。輔導老師需要針對孩子的差別，細心培養(yǎng)孩子的語言細節(jié)和邏輯思維能力，讓孩子在寫作中注意語言準確性與連貫性。3. 注重調(diào)動孩子的興趣和情感。真正好的作文必須是學生用心思考、用感情交代的。輔導老師需要通過讓孩子與大自然接觸、人文地理系列教學、能力展示評價等方式，來調(diào)動孩子的情感，并發(fā)掘孩子的寫作素材。4. 掌握好作文的思路和結(jié)構(gòu)。指導孩子正確分析、研究題意，靈活運用各種敘事、描寫、議論方式，讓作文更緊湊、更有說服力。同時，還要教孩子掌握好作文結(jié)構(gòu)，使文章結(jié)構(gòu)層次分明，通順流暢。5. 激發(fā)孩子學習語文的興趣。除了以上的方法，輔導老師還需掌握相關(guān)的教學技巧，及時教給孩子語文學習的方法，讓孩子在學習語文的過程中，可以感受到語文帶給他們的樂趣。*，輔導老師還要不斷與孩子溝通，讓孩子敢于提出自己的看法，對孩子寫作的思路進行幫助和糾正，促進孩子成為具備良好作文能力的優(yōu)秀學生。
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