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1.怎么進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

感覺(jué)整合訓(xùn)練的本質(zhì)是通過(guò)改變刺激、質(zhì)量和數(shù)量來(lái)改變兒童的行為。對(duì)于自閉癥傾向的兒童，有針對(duì)性和個(gè)性化的感覺(jué)整合訓(xùn)練，其效果將更加明顯。觸覺(jué)刺激是穩(wěn)定兒童情緒的主要來(lái)源之一。適當(dāng)?shù)挠|覺(jué)訓(xùn)練對(duì)幫助兒童調(diào)節(jié)情緒非常有幫助。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練要及時(shí)

我們應(yīng)該知道，感覺(jué)整合能力并不是天生的，后天的訓(xùn)練是非常重要的。兒童需要從小就與周圍的事物保持聯(lián)系，接受環(huán)境信息的刺激，并通過(guò)訓(xùn)練積極協(xié)調(diào)大腦和身體，以不斷促進(jìn)感覺(jué)整合的發(fā)展和改善。如果父母沒(méi)有為孩子提供足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們就無(wú)法發(fā)展他們的整合能力。

3.幼兒園的寶寶哪些情況是感統(tǒng)失調(diào)

寶寶在幼兒園多動(dòng)，注意力不集中，不合群愛哭膽小。別的孩子玩滑梯很快，我的寶寶不敢玩，我相信寶媽一定遇到過(guò)類似的場(chǎng)景，看到他們的寶寶落后于同齡人，心是就會(huì)擔(dān)憂我的寶寶不傻啊，會(huì)唱兒童歌曲會(huì)背誦古代詩(shī)歌，但也可以拼寫積木，為什么在幼兒園遇到這么多問(wèn)題？在這種情況下很可能是你的寶寶感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)！為了改變嬰兒的這些情況，有必要進(jìn)行專業(yè)的感官整合訓(xùn)練~

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4.4歲可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

4歲的孩子感統(tǒng)訓(xùn)練是*的時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子有一定的感覺(jué)整合能力基礎(chǔ)。此外他們可以表達(dá)自己，有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，因此可以進(jìn)行的感覺(jué)整合訓(xùn)練類別也會(huì)增加，訓(xùn)練效果會(huì)特別明顯。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的感覺(jué)整合失衡，必須盡快帶孩子進(jìn)行感覺(jué)整合訓(xùn)練，特別是基礎(chǔ)期和黃金期。

5.環(huán)境對(duì)語(yǔ)言發(fā)育的影響

語(yǔ)言環(huán)境的異常也會(huì)影響孩子語(yǔ)言發(fā)育，卻常常被家長(zhǎng)忽略其重要性。其實(shí)從孩子一出生語(yǔ)言環(huán)境就很重要，孩子要想學(xué)會(huì)說(shuō)話，聽懂是必須的，如何沒(méi)有足夠有用語(yǔ)音數(shù)據(jù)輸入到大腦中，肯定會(huì)影響語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程的。同時(shí)后面還需要大量發(fā)音練習(xí)才能得到準(zhǔn)確的發(fā)音，所以語(yǔ)言環(huán)境不可忽視。

6.兒童語(yǔ)言障礙可以通過(guò)訓(xùn)練改善嗎

是的，兒童語(yǔ)言障礙可以通過(guò)訓(xùn)練和治療得到改善。語(yǔ)言障礙可以包括發(fā)音障礙、語(yǔ)法流利障礙等。治療方法可以根據(jù)具體的障礙類型而定，通常包括語(yǔ)言治療、口語(yǔ)訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練等。治療的目的幫助兒童發(fā)展正常的語(yǔ)言能力提高溝通能力和自信心。然而治療的效果也取決于障礙的嚴(yán)重程度及治療的方法和質(zhì)量。因此及早發(fā)現(xiàn)和治兒童語(yǔ)言障礙是非常重要的。

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