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每個孩子的語言體驗都不一樣。 敏感性高的孩子不必父母擔(dān)心太多,但敏感性低的孩子不僅需要父母為其擔(dān)心,還需要花更多的時間學(xué)習(xí)英語。 此時,父母不必?fù)?dān)心,應(yīng)該充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)英語的積極性,以便孩子有更多的學(xué)習(xí)英語的動力。
在英語教學(xué)過程中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣非常重要。畢竟“興趣是*的老師” 那么,要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,最重要的是選擇好的教學(xué)內(nèi)容,選擇孩子感興趣的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能*程度的調(diào)動孩子的積極性。 現(xiàn)在面上的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多會采用英美童話。有了有趣的故事情節(jié)的吸引,孩子會逐漸感受到英語學(xué)習(xí)的魅力,學(xué)習(xí)的過程也會變得更加有趣,這樣學(xué)習(xí)英語的效率就會大大提高。
劍橋少兒英語是由英國劍橋*考試委員會針對英語非母語*6-12歲兒童英語能力的培養(yǎng)和提高而設(shè)計的考試。教材的設(shè)計在內(nèi)容和形式上體現(xiàn)了兒童的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn),突出了“生動性、趣味性、放松性和連續(xù)性”的特點(diǎn)。從上面可以看出,劍橋少兒英語主要是針對孩子的課程,突出英語興趣的培養(yǎng),夯實英語基礎(chǔ)。情景課文很多,大部分是日常用語或者。
英語已經(jīng)成為世界通用語言,哪怕孩子將來不一定出國、不一定在外企工作,但他一定會有在路上遇見外國友人的機(jī)會,攀談起來肯定還是要用英語。更不用說,英語在工作方面的重要性,很多企業(yè)都要求員工的英語能力至少要過四級。
所有發(fā)達(dá)**開始開設(shè)的課程都是三門課:母語、數(shù)學(xué)、外語。國際發(fā)展的趨勢造成了各國教育的趨勢必須開設(shè)這些課程。因為英語的使用廣泛性,所以絕大多數(shù)*的教育都把英語作為外語課程。*學(xué)齡段,孩子已經(jīng)有了一定的母語符號能力。有了這種符號能力, 再進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語語言,能夠更快、更好、更準(zhǔn)地開發(fā)學(xué)生的大腦語言區(qū),促進(jìn)大腦更加健康發(fā)育。
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