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1.感統(tǒng)什么時候開始訓(xùn)練

感統(tǒng)整合障礙,不會隨著孩子的年齡的長大而自然消失。當感統(tǒng)整合障礙影響兒童的學(xué)習(xí)和生活時,必須及時進行必要的糾正。0-3歲兒童感統(tǒng)整合訓(xùn)練的基本階段,通過感統(tǒng)整合訓(xùn)練幫助兒童度過這一階段的敏感時期,作為爸媽要從小重視

2.感統(tǒng)失調(diào)的影響

有的家長認為自家孩子年齡還小,注意力不集中還有的語言發(fā)育遲緩,情緒暴躁或者膽小愛哭粘人、身體協(xié)調(diào)性差都會隨著年齡的長大變好,其實我們孩子小的時候,如果出現(xiàn)這些問題,就是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),如果在3歲還沒有改善,家長就應(yīng)該重視

3.感統(tǒng)訓(xùn)練認知的誤區(qū)

當一些家長聽到感覺統(tǒng)一課程這個詞時,他們覺得這是一門針對特殊兒童的課程。我的孩子不需要它。事實上感覺整合的過程是我們一直在進行的活動。每個人的生活和學(xué)習(xí)都離不開感覺整合。作為父母我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子感覺整合的發(fā)展

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4.4歲可以進行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

4歲的孩子感統(tǒng)訓(xùn)練是*的時間,這個年齡段的孩子有一定的感覺整合能力基礎(chǔ)。此外他們可以表達自己,有很強的獨立意識,因此可以進行的感覺整合訓(xùn)練類別也會增加,訓(xùn)練效果會特別明顯。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的感覺整合失衡,必須盡快帶孩子進行感覺整合訓(xùn)練,特別是基礎(chǔ)期和黃金期。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練多久有效果

很多家長會來問,怎樣做感統(tǒng)訓(xùn)練才有效呢,感統(tǒng)訓(xùn)練的效果會因為訓(xùn)練時間長短、強度及孩子自身的實際情況等因素而有所差別,忽略了孩子感統(tǒng)訓(xùn)練帶來的變化,孩子進行感統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)發(fā)生變化了,但家長每天都和孩子在一起,反而很容易忽略了這種變化,就和孩子每天一點點長高一樣,你并不是很容易注意到,但到某一天不經(jīng)意間,你會突然發(fā)現(xiàn)原來孩子都長得比自己高了,但只要堅持訓(xùn)練,看到效果是毋庸置疑的。

6.環(huán)境對語言發(fā)育的影響

語言環(huán)境的異常也會影響孩子語言發(fā)育,卻常常被家長忽略其重要性。其實從孩子一出生語言環(huán)境就很重要,孩子要想學(xué)會說話,聽懂是必須的,如何沒有足夠有用語音數(shù)據(jù)輸入到大腦中,肯定會影響語言發(fā)育進程的。同時后面還需要大量發(fā)音練習(xí)才能得到準確的發(fā)音,所以語言環(huán)境不可忽視。

7.兒童語言障礙可以通過訓(xùn)練改善嗎

是的,兒童語言障礙可以通過訓(xùn)練和治療得到改善。語言障礙可以包括發(fā)音障礙、語法流利障礙等。治療方法可以根據(jù)具體的障礙類型而定,通常包括語言治療、口語訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練等。治療的目的幫助兒童發(fā)展正常的語言能力提高溝通能力和自信心。然而治療的效果也取決于障礙的嚴重程度及治療的方法和質(zhì)量。因此及早發(fā)現(xiàn)和治兒童語言障礙是非常重要的。

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