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如果你平時模擬考試,數(shù)學成績40分,60分這樣。認真學習兩個月,多做一些高考題。在正常發(fā)揮的情況下,數(shù)學成績肯定會比之前高很多。這里給同學們舉個例子:去年有一個高三的女同學,平時模擬考試都是60分。她是從四月份開始補課的,每周末補習三個小時,一直到高考前。*高考數(shù)學成績是89分。如果同學們在補習的時候,遇到一個有經(jīng)驗的老師。幾節(jié)專項課學完,成績就會有起色。
偏科的同學在高中很吃虧,因為高中的科目很多,有“平均分”的概念。各科成績均衡更有利于考試,無論錯過哪一科,分數(shù)都很難補上。如果學生其他年級都很好,只有一科很偏。一般是自己的學習方法有問題,或者考生太強,學不好某一科。這時候非常適合輔導班介入,幫助學生找到正確的學習方法,指點迷津,重拾興趣或信心。
如果高中生在剛開始讀高中的時候沒有打好基礎,或者之前的知識不扎實,很容易被扎進去,成為所謂的差生。這樣的學生去輔導班系統(tǒng)學習是非常必要的。在輔導班里,他們要及時趕在來之前掌握薄弱的知識,這樣才能趕上別人,盡快擺脫落后的地位,因為以后掌握的知識越多,就越難趕上。
進入高中階段學生會發(fā)現(xiàn)國內義務階段相比,學習內容更加豐富,知識點跨度更大,學生需要將天賦和努力結合起來,才能取得更好的成績。剛升入高一的時候學生成績差距好不算明顯,隨著升入高二、高三學生成績成句逐漸顯現(xiàn)。
小曹和小慧都是高中生,他倆住在同一個小區(qū),家長之間經(jīng)常交流教育方式和理念。小曹的成績一直比較穩(wěn)定,而且自控能力比較強,回到家后認真復習,而小慧成績不穩(wěn)定,還有偏科情況,于是小慧家長將其送到補課班。而小曹的家長看到后,也想讓小曹成績能夠進一步提升,也將小曹送到補課班。結果等到高考結束后,小曹成績還不如以前,本來能考上本科學生,結果只能報考一所不錯的專業(yè)院校。小慧成績有明顯的進步,反而考上一所211高校。
許多家長想給小孩報輔導班但又不知道怎么選擇,其實*的辦法就是貨比三家,如果性價比教高的機構也可以降低標準,有條件的話也可以帶著學生去學校試聽。如果機構是一個有著十數(shù)年的教學經(jīng)驗,帶出過許多行業(yè)內*的學員,此類情況就可以另當別論了。
暑假高中補習班有利也有弊。高中暑假是提升成績和補充知識的好機會,補習班可以為學生提供集中的學習環(huán)境和系統(tǒng)的學習內容,較為有效地幫助學生提高學習成績。此外,暑假也是提升學生綜合素質的好時間,補習班的文化課程和特色課程可以為學生的全面發(fā)展提供支持和幫助。但是,參加補習班需要消耗學生大量的精力和時間,可能會影響學生的休息和娛樂,同時學習的強度也可能會加劇焦慮和壓力。因此,在選擇參加補習班時,需要根據(jù)自身情況和需要進行綜合權衡和選擇。
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