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1.補(bǔ)習(xí)確實(shí)可以提數(shù)

如果你平時(shí)模擬考試，數(shù)學(xué)成績(jī)40分，60分這樣。認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)月，多做一些高考題。在正常發(fā)揮的情況下，數(shù)學(xué)成績(jī)肯定會(huì)比之前高很多。這里給同學(xué)們舉個(gè)例子：去年有一個(gè)高三的女同學(xué)，平時(shí)模擬考試都是60分。她是從四月份開始補(bǔ)課的，每周末補(bǔ)習(xí)三個(gè)小時(shí)，一直到高考前。*高考數(shù)學(xué)成績(jī)是89分。如果同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)習(xí)的時(shí)候，遇到一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師。幾節(jié)專項(xiàng)課學(xué)完，成績(jī)就會(huì)有起色。

2.高中一定要打好基礎(chǔ)

如果高中生在剛開始讀高中的時(shí)候沒有打好基礎(chǔ)，或者之前的知識(shí)不扎實(shí)，很容易被扎進(jìn)去，成為所謂的差生。這樣的學(xué)生去輔導(dǎo)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)是非常必要的。在輔導(dǎo)班里，他們要及時(shí)趕在來之前掌握薄弱的知識(shí)，這樣才能趕上別人，盡快擺脫落后的地位，因?yàn)橐院笳莆盏闹R(shí)越多，就越難趕上。

3.補(bǔ)課和不補(bǔ)課的差距

進(jìn)入高中階段學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)義務(wù)階段相比，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，知識(shí)點(diǎn)跨度更大，學(xué)生需要將天賦和努力結(jié)合起來，才能取得更好的成績(jī)。剛升入高一的時(shí)候?qū)W生成績(jī)差距好不算明顯，隨著升入高二、高三學(xué)生成績(jī)成句逐漸顯現(xiàn)。

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4.高中輔導(dǎo)找補(bǔ)習(xí)班還是自學(xué)

高中輔導(dǎo)可以通過補(bǔ)習(xí)班或自學(xué)兩種方式實(shí)現(xiàn)。補(bǔ)習(xí)班可以提供教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、答疑解惑等服務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上更快更深入地掌握知識(shí)，提高成績(jī)。補(bǔ)習(xí)班需要支付一定的學(xué)費(fèi)，并且需要考慮上課時(shí)間安排和交通等問題。自學(xué)可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間和需求靈活安排，不受補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間和地點(diǎn)限制，并且可以在家中進(jìn)行。但是自學(xué)容易產(chǎn)生缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃、沒有明確目標(biāo)、缺乏評(píng)估等問題。

5.高中*數(shù)學(xué)怎么學(xué)

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法包括：全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)概念和方法；注重思考加強(qiáng)推理和證明訓(xùn)練；多刷習(xí)題熟練運(yùn)用各類公式和定理；平時(shí)要注意積累數(shù)學(xué)思維和技巧，并強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用性；注意應(yīng)用多種計(jì)算工具與軟件等輔助工具，提高自己的工作效率。除此之外定時(shí)復(fù)習(xí)前期學(xué)習(xí)內(nèi)容養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣積極參與討論和交流，多與老師和同學(xué)交流心得，了解和掌握考試規(guī)律和出題趨勢(shì)，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考

6.高中輔導(dǎo)班有意義嗎

在選擇高中輔導(dǎo)班時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該考慮許多因素。首先，輔導(dǎo)班的師資力量至關(guān)重要。優(yōu)秀的老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的*知識(shí)，能夠提供高質(zhì)量的教育。其次，輔導(dǎo)班的課程設(shè)置也需與學(xué)生的需求相匹配。有些學(xué)生可能需要重點(diǎn)突破某些*，而有些學(xué)生可能需要全方位的輔導(dǎo)。*，輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式也應(yīng)該適合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好。只有在合適的輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)，學(xué)生們才能充分發(fā)揮自己的潛力。

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