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對于授課的師資團隊也要仔細考察,如果老師都是那種年輕的基本上不要去,有些機構(gòu)為了節(jié)約人工成本,就會把一下剛培訓完的學生,再進行一下講師培訓,就出來給大家上課了,像這種都沒工作經(jīng)驗的講師,講課的質(zhì)量能好嗎,大家仔細想想。
目前大數(shù)據(jù)已經(jīng)進入了落地應用階段,產(chǎn)業(yè)領域的創(chuàng)新空間非常大,想象空間也很大。對于很多非計算機專業(yè)的同學來說,學習大數(shù)據(jù)技術(shù)可以給自己帶來更大的創(chuàng)新空間,而且在就業(yè)時也會體現(xiàn)出一定的優(yōu)勢。尤其對于要進入教育、科研領域發(fā)展的博士和研究生來說,選擇借助大數(shù)據(jù)技術(shù)來完成創(chuàng)新,是比較理想的狀態(tài)。
大數(shù)據(jù)的就業(yè)前景非常廣闊,隨著企業(yè)對數(shù)據(jù)分析需求的增加,大數(shù)據(jù)相關職位的需求也會越來越高。大數(shù)據(jù)分析師數(shù)據(jù)工程師數(shù)據(jù)科學家等職業(yè)將受到追捧,此外人工智能深度學習物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展也會進一步拉動大數(shù)據(jù)行業(yè)的就業(yè)機會,因此擁有大數(shù)據(jù)技術(shù)的專業(yè)人才將在今后的就業(yè)市場中獲得更多的機會和發(fā)展空間。
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