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所謂沒用心不用腦子,比如:我經(jīng)常做作業(yè)懶得寫,借同學抄,但我經(jīng)常抄抄抄找他們的錯誤,從標點和錯別字,到大錯過程和答案,甚至提出其他解決方案。這種“抄”其實是一個學習和記憶的過程,很多同學,抄錯別字的作業(yè)都是一樣的,只是機械動作。每個人都不傻,真正傻的人也幾年沒遇到過,只是心思在不同的地方。
多去教室看看,無論是自學還是上課,都要隨時到教室里去,觀察學生聽課的情況。在課后的每個階段,都要測試聽課的效果。試題可以由老師或班代表提供,班上老師反復強調(diào)的重點。根據(jù)結(jié)果??,挖掘原因,找到根本原因。
*階段,數(shù)學知識比較簡單,比較容易掌握,通過反復練習可以提高成績。 在高中,重要的不是問題的數(shù)量,而是問題的效果。 在解決數(shù)學問題時,還應注意解決問題的思維策略問題。 你經(jīng)常需要考慮選擇哪個角度進入,應該遵循哪些原則。 高中數(shù)學常用的數(shù)學思維策略包括:用簡單控制復雜、結(jié)合數(shù)形、用進退、化生活為熟悉、正與難、逆向、逆向與回歸、動靜轉(zhuǎn)換、分離與 組合。
聽課看書做作業(yè),聽課是學好高中數(shù)學的最重要的時機,大多數(shù)學生都沒有注意到這一-點,以為聽懂就行,實際上懂有真懂和假懂之分,懂有懂得深與懂得淺之分,不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的學生,往往在碰到新的題目和題型時就束手無策了。
現(xiàn)在很多導師在教學生數(shù)學的時候,非常重視知識點的講解很多問題都是課堂上講的,學生學習的時候覺得自己懂得很多。但是到了考試的時候,他們就不好了很多題都不會做,之所以會出現(xiàn)這種情況是因為老師只教學生做題,而沒有教他們解題的方法和技巧。
高中數(shù)學是高考中的必考科目之一對于很多學生來說,數(shù)學一直是他們的難點。在學校老師的課堂教學下,很多學生仍然無法掌握數(shù)學知識。這時候高中數(shù)學輔導就成了學生們的一種選擇。高中數(shù)學輔導可以讓學生更加深入地理解數(shù)學知識,輔導老師會根據(jù)學生的實際情況,針對性地進行講解讓學生更加容易理解并掌握數(shù)學知識,輔導老師還會解答學生在學習中遇到的問題幫助他們更好地掌握數(shù)學知識。
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